疫情下，多所大学开启了上网课模式，当代大学生上网课现状是怎样的？

厦门理工学院把疫情当成教学管理大考，大学生的网课现状是怎么样的？~

首先会有昏昏沉沉的现状。因为昨晚睡的很晚，今天早上醒来显然是一个非常艰难的过程。我克服了强大的阻力，打开了在线课程软件，但写下一些知识点后，我感到有些困倦。我眨眨眼打起精神，认真听课，坚持不懈，事半功倍，关键是没有合理的时间安排。小编在此提醒大家，网课也要注意时间管理，注意休息时间，早睡早起，让你的课程学习更轻松。

再者有一种“食之无味，弃之可惜”的感觉。每天早上8：00准时进入网络课堂，然后在床上听着老师讲课的声音入睡，是我儿时卧床学习梦想的一个小小的实现。每天早课都会有七八个人失踪。这些战士觉得抛弃他们并不可惜。这些战士很快就会收到来自教练的威胁生命的连环电话，以及800字的评论。这是面向大学生的在线课程。你可以睡觉，但你必须在网上上课的情况下睡觉。

还有就是随大流的同学。早起的同学，洗漱完毕，坐在电脑桌前，拿出书本和文具，主动签到，参与课堂互动，一切顺其自然，全身心投入大海知识，线上线下。性能上没有区别。在不同的情况下，它始终是一颗积极进取的心。在线学习课堂多以课堂内容为主，在线学习过程中，学生无法使用图书馆等公共资源，课外拓展资源匮乏。

最后学习态度和学习质量是影响在线学习效果的主要因素。在“教学质量”、“学习质量”、“心理状况”和“外在状况”四个影响因素中，56.50%的被调查学生认为学习态度是首要影响因素，对学习态度的满意度也是最低、不那么认真的学习态度大大降低了在线学习的有效性，学生认为自己缺乏自律性、制定和完成计划的能力。教学质量对在线学习效果的影响也较大，而在线学习的心理状态和外部条件影响较小。

现在的疫情还没有结束。还挺严峻。所有的学校都没上课。还在家打卡上网课。还得再坚持几些天。听教育部的通知吧。你去上学校你就去，不让你去的话就在家里上网课也是一样的。

当代大学生上网课保持着饱满的精神状态，并且非常认真地听老师讲课。

多个地区出现不同程度的疫情以来，许多城市开始了线上教学。除了中小学生需要在家中通过网络授课之外，部分留在校园中的大学生会在宿舍中上网课。

如此一来，既可以学校顺利展开教学任务，又可以保证孩子们学习到更多的专业知识。尽管如此，学生们以同样饱满的精神状态学习知识。每个学校的大学生在宿舍中完成上网课的过程，下课之后，部分学生还会在宿舍中进行锻炼，从而保持身心健康。

每位大学生上网课都很积极

我国出现了新冠疫情后，这使得多个学校被迫开展线上教学，学生需要听网课。当时，许多学生只觉得线上教学非常简单且安全。转眼三年过去了，每位学生对于网课产生了不一样的看法。一部分学生觉得自己向学校缴纳学费，而自己只能通过网络授课，显然，不符合全日制教学模式。一部分学生认为网课足够安全，自己能够保持积极向上的上课状态。

上网课之余，学生也应该保持锻炼

某一个社交媒体平台上出现了一则视频，视频的内容是一名女大学生上完网课后，主动在宿舍里进行训练。当然，这位女大学生并没有影响到其他同学的正常休息与上课。如此一来，女大学生可以保持身心健康，饱满的精气神使她拥有着更加良好的学习状态。

总的来说，无论我们身处何方，无论我们接受知识的途径有多不同，但是学生总会对知识保持热忱。大学生上网课的状态并不相同，但绝大部分学生保持充分且饱满的上课状态，不仅积极回答问题，还会完成锻炼。

疫情下，多所大学开启了上网课模式，当代大学生上网课现状是各种各样的，那场景是非常壮观。

当代大学生上网课也是分很多种的，好学生的就是看着网课，记着笔记，到了重点部分还会选择录屏，笔记一点都不会少，老师问的问题都很积极的回答。整堂课40分钟，40分钟都在认真的听着老师讲，这就是咱们口中的当代的好大学生，这种学生是老师的骄傲，老师非常关注他们，因为可能没了他们就没有人回答问题了，基本在上网课的时候老师们都会找他们回答问题。

  其次就是处于中间层次的大学生，这类学生也会认真的听老师讲，但是不会做笔记，也不会回答问题，老师说什么就应会一声，非常的配合老师，他们就是老师口中的中流砥柱，这种就是普普通通的大学生，不会搞出什么大的动静，让老师很省心，是配合型的乖学生。

      接着就是属于中下层次的大学生，手机或者电脑上播着网课玩着游戏，不会做笔记也不会回答问题，老师说什么也不配合，但会上着网课，就是传说中的“隐形人”，相当于完成隐身了一样，在课堂上默不作声，有些这类学生，任课老师甚至连名字都不认识。

     最后还有一种大学生，这类就是用来活跃课堂气氛的，认真听着网课也不玩游戏，也不会做笔记，但非常积极的回答问题，当然这个答案不是老师想要的答案，承担整个网课的娱乐气氛，他们只要一讲话，全班的学生基本上都被笑了，他们就是在大家口中的“整活哥”，这种学生老师会特别记住他们的名字，也是老师的关注对象，可以说没了他们，整节网课就不快乐了。

不管怎样还是希望早日回到课堂上听课，疫情早点过去。

就我见过的，一个班估摸着只有三四分之一的学生认真听讲吧。

当然了，这个问题和不同的学校有关系，我们学校算很普通的那种，如果是985，211恐怕就是不一样的景象了。

另外，其实也跟课程和老师的讲课有关系，比如有一个老师一直照着课本念，或者如果是听着很枯燥的课（对我来说就是历史课），或者刚好这节课很难，就更容易出现不听课的现象。

除此之外，跟年级也是有关系的，比如大一的学生一般刚入大学，什么都不了解，怀着忐忑的心情，更容易出现就算一门课听的很无聊，觉得他没什么用，也会认真听讲的现象。而大三大四的学生中则更容易出现老油条，另外，大三大四的学生忙着做自己的事（考研找工作），也会导致他们更不愿意停课。

不过，总体来说，除去小部分人群，上网课下学生状况肯定是不如线下挺多的。

我的看法是远不如现实课堂，或者说根本就不是上课。
首先，网课脱离了空间的限制，在互联网上学习，老师并不知道学生那头的情况。学生这个时候可能在户外，家里，超市等任何场所。在这种情况下，谁都不知道学生是否能够有效率的完成学习。

其次，长时间盯着平板和手机容易产生眼部疲劳，学生的注意力也容易被分散。尤其是自制力比较差的学生，可能根本不会看屏幕，直接把课挂上就去玩游戏了。这是很普遍的现象。

所以我的看法是还是线下课堂更好，至少还有一个学习的氛围。

没有几个在认真听讲，上课，一部分学生边玩手机边上课，有的人上着课睡觉或者吃东西。

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