[妙用Chant提高英语课堂有效教学]课堂有效教学

~ 　　【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0165-02　　Chant！什么是Chant呢？在小学英语课堂教学中，我们教师可以灵活地把它设计为内容简单，节奏感强，用说唱的形式表现出来的韵文。从而吸引学生的注意力,为英语课堂营造一种生动有趣的学习氛围，使学生积极主动地投入到课堂活动中，同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的重难点问题，有效地帮助学生记忆所学知识，降低学习语言的难度，培养学生学习英语的信心。下面我就结合自己的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用：
　　1 Chant能转移并吸引学生的注意力，帮助教师组织课堂
　　我们的小学生有一个明显的特点，那就是活泼好动、好奇心强、模仿能力也很强，但有意注意持续的时间特别短。长时间简单机械的重复操练和学习，容易使学生产生厌烦情绪。如果在教学活动中不时穿插Chant，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，让学生把注意重新投入到学习中，使学生在课堂上处于欢快积极的学习状态中。比如刚上课时，教室里还没有安静下来，我们不如采用一个非常简单的Chant把学生的注意力抓住。
　　老师说：One,two,three,学生齐说Four，或者学生说listen to me!然后坐端正。说上一遍我们的学生可能还不能完全安静下来，再说一遍，效果就不同了，最多有三遍就可以了。而且在教学过程中我们也可以用这些Chant。这不但转移了学生的注意力，还营造了一种很好的英语氛围。
　　我们还可以运用下面这个Chant:
　　One, two, go to school;
　　Three, four, open the door;
　　Five, six, close the box;
　　Seven, eight, don’t be late;
　　Nine, ten, meet my friends.
　　在用生降调复习了十个数字的同时也顺便复习了几个动词短语，然后教师就可以进行当天的教学工作了。
　　2 Chant 能调动学生的学习兴趣，降低知识的难度
　　英语学习离不开听、说、读、写﹑译和演，长此以往，单调乏味，很难调动学生的积极性。特别是对于那些好动的小学生来讲，死板教学模式只能削弱他们的积极性。而内容简单、节奏感强、简单易记的Chant，对于小学生说真是很受欢迎，再配合很有动感的音乐和肢体动作表演，会更加得到学生的认可。
　　如在学习了颜色的单词后，我用中英文夹杂编成如下Chant：
　　小熊熊，真调皮，手里拿着大画笔，
　　画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；
　　画片雪花是白色，white，white是白色；
　　画个苹果是红色，red, red 是红色；
　　画棵小树是绿色，green，green是绿色；
　　画根香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；
　　画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；
　　最后拿起黑色笔，black，black是黑色；
　　对着镜子画自己，黑不溜瞅真难看，哭着喊着找mummy。
　　我们还可以把含有相同音素的单词变成Chant：
　　Fat cat, fat cat, [] [] []，
　　Red egg, red egg, [e] [e] [e]，
　　Good book, good book, [u] [u] [u].
　　欢快的节奏，朗朗上口，再加上动作调动了孩子们所有的感官，学生在不知不觉中就记住了英语知识。
　　在学习了现在进行时后我们可以运用以下Chant：
　　What are you doing now? I am reading now .
　　What are you doing now ? I am dancing now .
　　What are you doing now ? I am singing now .
　　…
　　当学生听着极富动感的Chant，并伴以相应的各种动作，顿时情绪高涨，手舞足蹈，学生也在不知不觉中掌握了这种新的时态，就是系动词be+动词ing。紧接着用另一个Chant可以让学生明确系动词be的用法，那就是be动词用法歌：
　　我用am，你用are，
　　Is跟着他，她，它。
　　He,She,It, 他，她，它。
　　单数名词用is，复数名词全用are。
　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
　　变否定，更容易，be后not莫忘记。
　　同样，关于一般将来时态“be going to”的用法也有一个Chant：
　　be going to,
　　表打算，准备，计划，将要干… ；
　　表可能，有必然，通过现象来推断；
　　使用它，要注意，疑问形式be提前；
　　否定句，更简单，not放在be后边；
　　to之后，动原形，be的形式看人称。
　　下列词，要注意，come﹑ go和leave，
　　进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。
　　还有一个同义句，就是will加上动原形。
　　很复杂的语法知识，经过这些Chant,是不是变得简单了呢？
　　3 Chant能让学生体验成功，树立自信
　　教师在教学活动中要多创造机会让学生体验成功，是使他们有成就感，同时建立他们的自信心。由于Chant句式简单，只要稍加练习，加上集体表演便会掌握。当他们学有所得时，对学习英语就更有信心了，学起来就更加积极主动了。
　　如在学完动物单词后，我设计了以下Chant:
　　动物园zoo里真热闹：
　　长颈鹿giraffe脖子长，猴子monkey 爬得高。
　　熊猫panda胖乎乎，大象elephant 鼻子长，
　　稀有动物正减少，保护动物很重要。
　　紧接着让学生们自己发挥想象，想想还有那些动物，顿时学生们跃跃欲试。有的说：山羊sheep咩咩咩，还有的说马儿horse得得得，等等。然后再从中选出几首优秀作品让学生集体来吟唱。通过这样的活动，学生从学习Chant到创作Chant，一步一步地尝到了成功的喜悦，就会增加学习英语的信心。同时使学生掌握英语正确的语音、语调，并打好书写和拼读的基础，我们何乐而不为呢？
　　Chant还可以培养学生良好语感的形成,使学生易于接受新的语言知识。如在学习了hungry 和thirsty 以后就有这样一个Chant:
　　Hungry, hungry. I’m hungry. I want a pear.
　　Hungry, hungry. I’m hungry. I want a bear.
　　Thirsty, thirsty. I’m thirsty. I want some coke .
　　Thirsty, thirsty. I’m thirsty. I want some water.
　　同样用升降调来读单词，再配以夸张的动作，这个新的语言知识很快就被学生们掌握了。
　　现如今， Chant已成为英语课堂教学中不可缺少的重要组成部分之一。因为它有助于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，减轻学习的压力。作为一名小学英语教师，我们要学会终身学习，实现自身的可持续发展；要珍惜每一次学习的机会，采集别人的课堂亮点知识，善于积累和总结各式各样的Chant，并运用到自己的课堂中，丰富自己的英语课堂。因为恰到好处地运用Chant，能极大地提高学生学习英语的兴趣，让英语课堂充满活力，提高课堂教学效果，实现有效教学。

---

万盛区13689211971： 怎样运用歌谣 chant 辅助教学 - ？
夹枝先奎： 好的英语歌谣简单易懂,上口快,容易记忆与激发学生兴趣,节奏感强,轻松有趣,迎合小学生的心理特点,有助于学生的听、说、读的训练,同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用.因此,恰当运用英语歌谣是小学英语教学的重要手段之一,是教学中必不可少的好助手.本文从英语歌谣的意义,选材,运用,效果方面阐明英语歌谣在课堂教学中的作用,并提出在教学上使用英语歌谣的注意事项,以求使英语歌谣能有效地推动小学英语教学. 一、在英语教学中使用歌谣的意义 好的英语歌谣节奏感强,轻松有趣,迎合小学生的心理特点,容易被学生在无意识下中接受,在小学英语教学中有着不可忽视的意义.

万盛区13689211971： 学英语chant集锦 - ？
夹枝先奎： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:quty11250学英语chant集锦在小学英语教学中,有很多教师在课堂中都很喜欢使用Chant.Chant又称数来宝,它的特点是短小、生动、有趣,它特有的音调节奏很受学生喜欢.好的Chant简单易懂...

万盛区13689211971： 英语chant培训 ？
夹枝先奎： Warm-up :1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4,拍拍手)... (点三下头)Shake your head ,no no no (摇头)Raise youe hand ,one two three (...

万盛区13689211971： 小学英语方位介词教学可以用什么chant? - ？
夹枝先奎： 我最近刚交完方位.没有用chant,用的一些小游戏.1. 先让三个同学上台表演.比如in front of,behind,near to,under ,ect. 2. 引导之后现在黑板上,教大家一起读.读的过程,可以添加一些趣味性,比如老师打乱读单词的顺序,看谁跟的上.或者分组进行,看哪组读得好,之类的. 3. 感觉基本可以读出来之后,让同学在上台表演.可以老师发出命令,或者让学生自己发出命令. 效果还不错,记忆比较深刻.希望帮到你!

万盛区13689211971： 求五年级英语上课游戏推荐 - ？
夹枝先奎： 英语教师在课堂上设计形式多样的、深受学生喜爱的游戏结合语言点进行教学,会使英语课堂“活”起来.一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推向高潮,使每个学生全身心地投入英语学习的世界,进入一个豁然开朗,其乐融融的境界,享受...

万盛区13689211971： 浅谈如何提高小学英语教学的有效性求解答 - ？
夹枝先奎： 一、坚持动,新,快:掌握原则,就是掌握动、新、快的原则.根据儿童生理、心理特点及少儿学外语的规律,小学英语在第一堂课都要动让儿童在游戏中学,在身体活动中学,不仅动耳、动口而且还要动手,动手不是做什么实验之类的东西,...

万盛区13689211971： 五年级小学生的英语课堂要怎样能尽量上得生动有趣呢? - ？
夹枝先奎： 老师准备一些书中的东西做为比照,把一些小对话以表演类方式进行教学.老师与学生互动一,生动有趣也更能让学生听懂记牢

万盛区13689211971： 英语课堂上如何激发学生的思?英语课堂上如何激发学生的思维 ？
夹枝先奎： 1、 声游戏:教师声读单词候必须轻声读;教师轻声读, 必须声读声、声交替快速朗... summer, autumn, winter.仅让课堂起激发习英语兴趣 三、 巧编chant 英语课堂教师...

万盛区13689211971： 谁知道什么是chant?是用于英语教学的,可以给出一些吗?多谢! - ？
夹枝先奎： 他应该是中小学课本中的一部分,是一些小诗歌,理解起来比较简单,读起来还有些押韵,适合学生集体朗诵和大声吟唱,你去看一下中小学的教材就能找到,冀教版几乎每单元都有这部分.

万盛区13689211971： 小学英语课堂导入的方法有哪些 - ？
夹枝先奎：[答案] 小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态.怎样使学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂学习中来,有效完成教学任务呢?这就要求我们必须在导入新课上下功夫.在平时教学中,我采用了以下五种导入新课方法,收到了较好的...