二年级科学土壤里面有什么
一、教材分析
《土壤中有什么》是在三下《混合》单元的《研究土壤》和四下《岩石和矿物》单元的《岩石会改变模样吗》的基础上进行学习的。教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎的土壤、土壤沉积实验。让学生明白土壤中有肉眼看看得见的物质，也有肉眼看不见的物质，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。教材第二部分“土壤和生命”通过一幅图生动地描述了土壤与生命的关系。
二、教学设计：
（一）教学目标：
1、科学概念：1、外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，请的颗粒后沉积。4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
2、过程与方法：1、通过观察和实验寻找土壤的成分。2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
3、情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
（二）教学重点、难点
教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
（三）教学准备：
分组实验准备：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、圆柱形玻璃瓶、镊子、小棍、水、牙签。
教师演示：小黑板几块。酒精灯、石棉网、玻璃片。
（四）教学过程与设计意图：
一、谈话引入
师：看老师为你们准备的实验材料，猜测一下，我们今天会研究什么？（研究土壤）
师：“土壤”我们在三年级研究过，四年级学习岩石时也提过，你们知道土壤中有什么？
板书：“土壤中有什么”这节课我们又会有什么新发现呢？翻看课文，读课文第一段。接下来我们就来研究土壤中究竟有什么？
[复习旧知，引导学生对土壤作更深一步的研究，激起探究的欲望。]、
二、寻找土壤的成分
师：这是一份刚从地里挖来的新鲜土壤，把它倒在一张白纸上。材料员拿出白纸放在桌子中间，再把新鲜的泥土倒在白纸上，同学先用肉眼仔细观察，再用放大镜观察，把观察的结果记录在书本第3页的表格中。
学生分组研究土壤。
汇报：你们小组有什么发现？（有水分、动植物活体或残体、沙子、黏土、腐殖质等）。
土壤里有砂、黏土、空气、水分、无机盐、腐殖质、微生物各种矿物等。
土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成，能生长植物。
固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。液体物质主要指土壤水分。气体是存在于土壤孔隙中的空气。土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体。它们互相联系，互相制约，为作物提供必需的生活条件，是土壤肥力的物质基础。
微生物在土壤中的主要作用如下：
1、分解有机质
作物的残根败叶和施入土壤中的有机肥料，只有经过土壤微生物的作用，才能腐烂分解，释放出营养元素，供作物利用；并且形成腐殖质，改善土壤的理化性质。
2、分解矿物质
例如磷细菌能分解出磷矿石中的磷，钾细菌能分解出钾矿石中的钾，以利作物吸收利用。
3、固定氮素
氮气在空气的组成中占4/5，数量很大，但植物不能直接利用。土壤中有一类叫做固氮菌的微生物，能利用空气中的氮素作食物，在它们死亡和分解后，这些氮素就能被作物吸收利用。
固氮菌分两种，一种是生长在豆科植物根瘤内的，叫根瘤菌，种豆能够肥田，就是因为根瘤菌的固氮作用增加了土壤里的氮素；另一类单独生活在土壤里就能固定氮气，叫自生固氮菌。另外，有些微生物在土壤中会产生有害的作用。
二年级科学《土壤里面有什么》一课通过小实验让学生了解到土壤的成分有砂、黏土、空气、水分、无机盐、腐殖质、微生物各种矿物质等。
整块岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，最终变成土壤。
首先观察土壤，肉眼可以看见的是小石子和沙子草根和小虫子等。用放大镜看可以看见粉沙、粘土和腐殖质等。
把干燥的土壤倒入水中，用小棒搅拌，静置一段时间后观察，漂浮在水面上的是植物残体，沉淀物上面一层是黏土，其次是粉沙，约到下面颗粒越粗，是沙砾。
土壤中还有腐殖质和盐分，腐殖质是动植物腐烂是产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的矿物质生长必需的营养元素。
土壤和生物关系密切，土壤微生物提供了食物和生存空间；土壤还为人类提供了衣食住行的材料来源；生物的残体和排泄物能使土壤的腐殖质更丰富；动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
小学科学五年级土壤中有什么教学小结反思
有书本插图引路，引出了“土壤与生命”的思考，学生畅所欲言。最后通过土壤的成分分析土壤的形成。教学环节自然流畅，学生在不知不觉中完成了教学目标。科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干。本课通过运用多种感官、实验观察方法，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
教科版科学五上《土壤中有什么》课堂教学实录与评析
【教学目标】1．科学概念：①外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。②土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。③水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻...
教科版五年级上册科学《土壤中有什么》 教学设计和反思
岩石和土壤是组成地表的重要物质，地形地貌的形成和重塑是各种外力对岩石和土壤作用的结果，其中侵蚀和沉积作用的主要对象是土壤和岩石。寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么，而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。本课内容主要分为两部分。第一部分是...
科学三年级土壤有什么本领
土壤本领如下:一是土壤和水共同维护植物的生命起到了固定植物作用。二是土壤中含有多种矿物质和微量元素土壤就提供植物足够的矿物质和微量元素，保证了植物能够茁壮成长，硕果累累，为人类提供了丰富的物质资源。三是地面污水在下渗的过程中土壤能够自然过滤污水，净化水资源。
三年级科学土壤层分为什么土什么土
表土层的作用是生长植物，为植物提供有利的生长环境，表土层有机质丰富，这层土壤里植物根系最密集。心土层位于表土层与底土层之间，通常是指表土层以下至50厘米左右深度的土层。在耕作土壤中，心土层的结构一般较差，养分含量较低，植物根系少。但是，心土层是起保水保肥作用的重要层次，是生长后期供应...
五年级下册科学土壤里有什么教案
⑵补充视频，你对腐殖质有什么了解？3、（腐殖质、砂、土是我们观察到的）土壤里还有什么？（水、空气）你能设计实验来验证土壤里有水、空气吗？4、土壤里面有什么？（二）砂、土、腐殖质的分层 我们知道了土壤的成分，下面继续研究土壤。怎么研究呢---借助水 前段时间（带领学生做）：把土壤放在水里...
人教版五年级上册科学土壤中有什么实验教案
3.汇报：土壤中有什么？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气。（板书：空气）再用小棒搅拌一下，水流动，同时携带土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。）四、认识腐殖质和盐分 这时我们会发现以上所知的土壤的成分，都是我们用肉眼和放大镜观察到的。土壤里还有...
小学科学土壤里有什么
7.你能给这些东西分分类吗？指导分类：水分、动物、动物遗留物、植物遗留物、杂物、土壤颗粒等。（它们腐烂后就成了腐殖质）4.像小石子、沙这样的颗粒，我们称为土壤颗粒，那你们在观察过程中，有没有发现比沙更小的颗粒呢？（如粉砂、黏土）5.我们来看看科学家（地质学家）是怎么分类的，课件出示。
五年级上册科学《土壤中有什么》
教学目标 科学概念：1. 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。2.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程...
科学三年级土壤有什么本领
一、土壤与水合作，维持植物的液体输送和生命活动，同时固定植物体。二、土壤富含多种矿物质和微量元素，为植物提供必需的营养，促进植物健康成长，丰富人类物质资源。三、土壤具有自然过滤功能，能将渗透其中的地面污水进行初步净化，保护水资源。
希齿武活：[答案] 一般来说,土壤是地球的最上层,我们在其上挖、犁,植物在其上能生长.土壤覆盖了陆地的大部分.一个地区土壤的类型依赖于许多因素,包括当地的气候和降雨、地形、水在本地区的运动、矿产成分和形成土壤的岩石碎片、栖息在...
中江县15273124439： 科学:土壤中还有什么 - ？
希齿武活： 一般来说,土壤是地球的最上层,我们在其上挖、犁,植物在其上能生长.土壤覆盖了陆地的大部分.一个地区土壤的类型依赖于许多因素,包括当地的气候和降雨、地形、水在本地区的运动、矿产成分和形成土壤的岩石碎片、栖息在土壤里的...
中江县15273124439： 土壤中含有什么 - ？
希齿武活：土壤是由固体、液体和气体三类物质组成的.固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等.液体物质主要指土壤水分.气体是存在于土壤孔隙中的空气.土壤中这三类物质构成了一个矛盾的统一体.它们互相...
中江县15273124439： 教科版小学科学五上第三单元:第4课:《土壤中有什么》 - ？
希齿武活：[答案] 土壤中有:黏土、沙石、生物的残骸、水分、空气、植物、动物、微生物等.
中江县15273124439： 关于土壤的科学问题!急急急! - ？
希齿武活： 1.土壤中有一些动物,如蚯蚓,甲虫之类;植物,如一些地衣,苔藓,微生物,如细菌,真菌,放线菌等.另外,还有一些非生物,无机盐,腐殖质,水,空气. 2.一些落叶乔木所在的土壤含有机物多,生物也多,空气,水含量一般;田地中生物较多,水含量较高,空气含量少,有机物一般;河底淤泥属黏土类土壤,保水性好,透气性差,有机物一般
中江县15273124439： 土壤里有什么元素? - ？
希齿武活： 土壤是一种很复杂的物体,它是由固相、液相和气相三相物质组成,一般情况下,土壤的固相部分占50%,液相约占25%,气相占25%.固相物包括矿物质和有机质,是养分的贮存场所,决定着养分的潜在供应能力.土壤矿物质包括石砾、粗沙...
中江县15273124439： 泥土里有什么?<3年级科学题> - ？
希齿武活： 土壤中有生物:动物(小型)、植物(主要是根)、微生物;还有非生命物质:空气、水分、腐殖质(有机物)、矿物质颗粒(无机盐)
中江县15273124439： 小学科学《土壤中有什么》说课评课 - ？
希齿武活： 土壤中有:沙土、粘土、砾土、腐殖质、微生物、空气、动植物等.
中江县15273124439： 科学习题(植物与土壤,土壤中有什么) - ？
希齿武活： 1、①体积;②土壤是疏松的,将土壤捏实即把空气排除,对照铁块的体积可发现土壤的体积变小了,从而证明了土壤中存在空气;③排除实验干扰因素2、①土壤,②组合(土壤是指覆盖于地球陆地表面,具有肥力特征的,能够生长绿色植物的疏松物质层.地球表面的一层疏松的物质,由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成,能生长植物.)3、①雨水渗入土壤,排出土壤中存在的空气,导致土壤内部缺氧;②高,③呼吸作用.(同样的道理,如果植物浇了太多的水,反而会死的原因就是水使土壤中缺乏氧气,而导致植物无法进行呼吸作用死亡.)
中江县15273124439： 科学简要写出你探究土壤里有什么的过程 - ？
希齿武活： 实施探究,观察土壤的样品 1、观察土壤,做好观察土壤的记录,将学生分成4人一组,讨论土壤里有什么,再把土壤里的东西分分类 . 2、每组学生都观察三种土,将它的一半倒在白纸上.鼓励学生用搅拌器将土壤摊开,然后用手持放大镜观察,然后两人合作,一个人观察,一个人记录自己观察到的内容.
