中班音乐教案

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　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

　　 教材分析

　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

　　 活动目标

　　1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

　　3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

　　 活动准备

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

　　 活动建议

　　1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

　　2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

　　3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

　　4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

中班音乐教案 篇2

　　 设计意图：

　　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　 活动重点：

　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　　 活动难点：

　　根据歌词内容创编相应动作。

　　 活动准备：

　　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　　2、《春天》音乐CD/磁带

　　 活动过程：

　　一、图片导入法。

　　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　　二、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

　　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

　　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　　四、结束部分

　　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　　 活动延伸：

　　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　　 教学反思：

　　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

中班音乐教案 篇3

　　 设计思路：

　　在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

　　 音乐活动：

　　（一）目标：

　　1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

　　2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

　　3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　（二）重点与难点：

　　认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

　　（三）活动准备：

　　八块音块；黑板图示；水彩笔；

　　（四）流程：

　　练声“小鸡在哪里”认识Re音宝宝游戏“开汽车”。

　　（五）过程：

　　（一）练声“小鸡在哪里”

　　幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。认识数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调C调下行练声。）

　　（二）认识Re音

　　1、听Re的音高

　　教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

　　2、辨别音高

　　1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

　　2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

　　A）、Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

　　B）、Re和Sol比（方法同上）

　　C）、Re和Mi比（方法同上）

　　D）、Re和Do比

　　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？

　　（引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高"）

　　E）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

　　3、幼儿进一步感知音高

　　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？

　　他们谁住的最高，谁住的最低？

　　2）Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面）

　　3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、

　　4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝、

　　（三）游戏《开汽车》

　　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

　　规则：

　　1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。

　　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

　　 教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐教案 篇4

　　 活动目标

　　1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。

　　2.提升幼儿边唱边跳的能力。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　 活动准备

　　《爱我你就抱抱我》音乐

　　 活动过程

　　（一）谈怎样表达爱

　　1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？

　　2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？

　　3.热身运动

　　学舞蹈表达爱

　　1、重复多次念歌词，加深记忆。

　　2、教师先跳一遍幼儿观看。

　　3、逐步唱歌词学做动作。

　　 活动结束

　　全班集体从头到尾跳一遍。

　　放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

　　 活动反思：

　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

中班音乐教案 篇5

　　 活动目标

　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　　2、课件-图片：蜜蜂

中班音乐教案 篇6

　　 教材分析

　　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

　　 活动目标

　　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　　2．学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。

　　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

　　 活动准备

　　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　　 活动过程

　　 一、引出丁丁

　　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的'自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　　 二、学习歌词

　　1．引出前半部分歌词

　　提问：丁丁是怎样介绍自己的

　　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　　2．学习后半部分的歌词

　　（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　　（2）熟悉歌词。

　　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

　　 三、学唱歌曲

　　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

　　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

　　 四、表演歌曲

　　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

　　 五、品德教育

　　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　　活动建议

　　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

　　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案 篇7

　　 活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

　　2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。

　　3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。

　　 活动重点：

　　学唱歌曲

　　 活动难点：

　　掌握歌曲的前奏、间奏

　　 活动准备：

　　1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条

　　2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏

　　 活动过程 ：

　　一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣

　　1、教师带领幼儿做律动。

　　2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？

　　二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。

　　1、示范演唱歌曲。

　　提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？

　　2、出示图谱，初步记忆歌词。

　　提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）

　　3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。

　　教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？

　　4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）

　　教师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？

　　5、学唱歌曲。

　　（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）

　　（2）幼儿齐唱。

　　三、用双簧形式表演。

　　1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。

　　2、幼儿互换角色，分组进行表演。

　　3、邀请客人上台共同表演。

中班音乐教案 篇8

　　 活动设计背景

　　无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。

　　教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

　　 活动目标

　　1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　 教学重点、难点

　　重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

　　 活动准备

　　熟悉《小树叶》旋律，树叶若干。

　　 活动过程：

　　1、谈话导入课程，激发兴趣；

　　2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱；

　　3、设计演唱形式；

　　4、幼儿人手两片树叶舞蹈；

　　5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

　　 教学反思

　　1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。

　　2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

　　3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

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