关于《邓稼先》课文中的几个问题？

《邓稼先》课文中介绍了，哪七件事~

七件事如下：1、从“任人宰割”到“站起来了”的中国。2、介绍“两弹”元勋 生平。3、邓稼先与奥本海默 。4、我见到了阔别22年的邓稼先。5、我收到邓稼先的信。6、在危险面前，邓稼先说：“我不能走” 。7、赞美邓稼先是永恒的骄傲 。

拓展资料：
两弹元勋 邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。

一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。
　　1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
　　2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
　　3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
　　4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
　　设题意图是，让学生把握文章意思，把握邓稼先的思想品格和奉献精神;同时练习概括能力和口头表达能力。
　　参考答案：
　　1.先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
　　2.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
　　3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
　　4.为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
　　二、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?
　　设题意图是，让学生了解课文语言的特点，积累语言，培养语感。
　　参考答案：
　　有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子;又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐;又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。
　　有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。
　　句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思;短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
　　三、从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，分别为他们写小传，然后全班出一期题为“星光闪耀”的墙报。
　　设题意图是，从课文出发，引申、深化课文主题，加强对学生的人生观教育。

1、意思：马革裹尸意思是指用马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。

例句：作为一名军人，就是要保家卫国，即使在战场上马革裹尸又有妨呢。

2、气氛：悲壮、凄凉。

作用：表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神。

3、句子：戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

作用：突出环境的恶劣，突出烘托人物形象。

4、作用：赞扬的是改变中国命运的伟大人物，暗示邓稼先是这些人物中最闪耀的。

5、理解：是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本不同，中国几千年传统文化就讲求人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人，忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了传统文化的精髓，并培养成自己的气质品格。

6、原因：作者概括中国近100多年的历史是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家。

7、可能的原因有：邓稼先的功绩，谁人不知再重复这些材料显得累赘。何况自己与邓稼先远隔大洋20余年，对邓稼先工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先先是自己50年的朋友，写朋友自然包含对老朋友不尽的思念，对朋友的认可钦佩，同时也在写自己。

（没有按顺序的啊）
6 因为邓稼先对中国的发展起到了重要作用，写历史是为了给写邓稼先做铺垫。
7 因为课文说邓稼先是一个朴实的人。若对邓稼先的生平事迹和巨大贡献进行详细介绍，则显得有些表里不一。
5 邓稼先具有中国传统文化中那种朴素的气质，且具有至高无上的奉献精神。
2 渲染了阴森恐怖的气氛，表现了邓稼先大无畏，为国勇于献身的精神。高大了他的形象。

因为邓稼先对中国的发展起到了重要作用，写历史是为了给写邓稼先做铺垫。
7 因为课文说邓稼先是一个朴实的人。若对邓稼先的生平事迹和巨大贡献进行详细介绍，则显得有些表里不一。
5 邓稼先具有中国传统文化中那种朴素的气质，且具有至高无上的奉献精神。
2 渲染了阴森恐怖的气氛，表现了邓稼先大无畏，为国勇于献身的精神。高大了他的形象。

1：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。作为一名军人，就算是马革裹尸也不能退缩。
2引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟，凄凉萧索的气氛，侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦。

7.因为邓稼先只是在为国家默默的付出，并不求自己有多大的贡献

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李沧区18635958427： 关于《邓稼先》课文中的几个问题? - ？
战畏复方： (没有按顺序的啊)6 因为邓稼先对中国的发展起到了重要作用,写历史是为了给写邓稼先做铺垫.7 因为课文说邓稼先是一个朴实的人.若对邓稼先的生平事迹和巨大贡献进行详细介绍,则显得有些表里不一.5 邓稼先具有中国传统文化中那种朴素的气质,且具有至高无上的奉献精神.2 渲染了阴森恐怖的气氛,表现了邓稼先大无畏,为国勇于献身的精神.高大了他的形象.

李沧区18635958427： 关于《邓稼先》的问题 - ？
战畏复方： ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端. ②奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露.他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的...

李沧区18635958427： 三道语文题目你答对了+5QB你们要答的是《邓稼先》中的问题⒈用简洁的语言概括几段文字的主要内容.________________________________⒉在文中画... - ？
战畏复方：[答案] 1全文可分为六个部分:第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子;第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献;第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和...

李沧区18635958427： 《邓稼先》帮忙提几个问题!!!？
战畏复方： 1第一小标题的第五自然段的鲜为人知突出了邓稼先的什么精神? 2第二小标题的元勋指什么? 3第二小标题的第二自然段的始终可不可以删除? 4第五小标题的第二自然段的也不知道稼先在篷断草枯的沙漠中埋葬同事,埋葬下属的时候是什么心情?里的心情指什么? 5为什么把邓稼先和奥本海默对比着写? 6在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年的历史? 7关于燕山的诗歌有哪些?

李沧区18635958427： 根据课文《邓稼先》,回答下列问题.(1)在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?____________________________________________... - ？
战畏复方：[答案] (1)先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.(2)不能.因为这一部分是以另一角...

李沧区18635958427： 有关《邓稼先》的两个问题 - ？
战畏复方： 1.表现了我对稼先的大公无私的赞美2.用了排比,突出了邓稼先具有物理直觉,数学见地,勇进的胆识和稳健的判断,突出了邓稼先的大将风度,以及作者对邓稼先充满了赞扬和佩服之情.

李沧区18635958427： 《邓稼先》一课的问题 - ？
战畏复方： 以恶劣的环境,来突出邓稼先坚强的意志,坚定的信念,甘为祖国献身的崇高精神、 结尾的歌词是对邓稼先一生的写照

李沧区18635958427： 《邓稼先》这课的问题? - ？
战畏复方： 课文2至5都是写邓稼先对祖国的伟大贡献和自身的品质 因为为了突出下文

李沧区18635958427： 《邓稼先》 《邓稼先》第5段“我不能走”问题:1.一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?2.课文引用《吊古战场文》有什么用意?3.请你写出... - ？
战畏复方：[答案] 1.责任心强,有使命感,爱国主义精神,奉献精神2.写出了科学工作者工作环境的艰苦,渲染萧瑟冷寂的气氛,说明科学工作者的甘于奉献...3.他们还年轻,本还有许多为祖国做贡献,取得更高成就的机会,可是却把生命早早献给了茫...

李沧区18635958427： 邓稼先课文问题 - ？
战畏复方： 总结上文,引出下文,承上启下 当文章分段时,过渡句通常归下不归上,与下面的一段一起 什么是过渡句 文章中用一定词句和段落,提示前后意 思之间的联系,使它们有机联系起来,自 然而然地由上文转入下文,这就是过渡. 过渡句 过渡句就...