搭石联结着人们之间美好的情感,生活中,我发现
搭石是乡亲们默默无闻无私奉献精神的写照,是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带,是乡亲们精神的寄托.平凡的事却让人体会到不平凡的精神和感情
搭石是乡亲们默默无闻无私奉献精神的写照,是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带,是乡亲们精神的寄托.平凡的事却让人体会到不平凡的精神和感情.借家乡的很平凡的搭石来表达出家乡的乡亲之间互敬互爱,一心为人等美好的品质,在平凡的事物中见不平凡的情感
搭石，构成了家乡的一道风景，课文中蕴含的美是有层次的，一是看得见的具体的风景美，二是看不见的家乡人的心灵美。
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。
不很平稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结着乡亲们美好的情感（石头型状方正，这样平稳）。
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节选
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断，每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石是乡亲们默默无闻无私奉献精神的写照，是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带，是乡亲们精神的寄托。平凡的事却让人体会到不平凡的精神和感情。借家乡的很平凡的搭石来表达出家乡的乡亲之间互敬互爱，一心为人等美好的品质，在平凡的事物中见不平凡的情感。
搭石联结着人们之间美好的情感,生活中,我发现
不很平稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结着乡亲们美好的情感（石头型状方正，这样平稳）。
...任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感...
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这句出自《搭石》。作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互...
五年级上册语文第五课搭石中“乡亲们美好的情感”是指什么?
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。3、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一块块、...
搭石课文最后一个自然段在全文起什么作用
在全文中起：总结全文，点明文章中心的作用。最后一个自然段：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，...
一排排塔石,任人走踏,他们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感中...
也联结着乡亲们美好的情感中的“乡亲们美好的情感”指乡亲们默默无闻、无私奉献精神。人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。也为一道风景。
《搭石》教学设计
(学生说说自己脑海中出现的画面。蓝天、白云、晚霞、绿树、青草、红叶、夕阳……人们的欢笑的声音,谈话的声音,孩子歌唱的声音……) 5、指导朗读,运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法随机理解重点词语,体会画面的美。 (二)品味:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
读了搭石我知道了什么
无名小溪上普普通通的搭石，搭石上普普通通的乡亲；搭石摆在溪上时时为人提供方便内，人们在搭容石上的事反映了人们处处心有他人。人即石，石即人。《搭石》简介 搭石是人教版小学语文五年级上册第5课的课文，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
《搭石》是谁写的?
《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相...
作者列举两种情景来反映乡亲们的感情
作者列举两种情景来反映乡亲们的感情如下：“乡亲们美好的情感”指的是他们相亲相爱、友好互助的情感，具体体现在两个方面：1、摆搭石：人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中、急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，直到满意了才离去。2、走搭石：一行人紧走搭石，动作协调有序，如果有两人同时...
搭石课文的主要内容
《搭石》主要内容:文生动地描写了农村生活中几个平凡的镜头；秋天到了，人们“摆”搭石；上了年岁的人“修”塔石；一行人协调有序地“走”搭石；有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。作者写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的...
墨耐红鹿：[答案] 表达了搭石对故乡人们的重要性,对乡亲们无私奉献、不求回报的的品质的赞美.
申扎县18282529681： 读了《搭石》你有什么感受 - ？
墨耐红鹿：[答案] 无名小溪上普普通通的搭石,搭石上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便,人们在搭石上的事反映了人们处处心有他人.人即石,石即人.作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感.就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走...
申扎县18282529681： 搭石的相关资料 - ？
墨耐红鹿： 搭石是人教版小学语文五年级上册第5课的课文.本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是...
申扎县18282529681： 搭石,构成了家乡的一道风景 此处的风景有什么特殊的含义 - ？
墨耐红鹿： “搭石,构成了家乡的一道风景”中的风景不仅仅指搭石这种行为,这里引申为对那些无私奉献、一心为他人着想的人的赞美,这种精神成为了一种特殊的“风景” “搭石,构成了家乡的一道风景”这句话出自人民教育出版社出版的《小学语文...
申扎县18282529681： 从《搭石》中,我们明白了什么.? - ？
墨耐红鹿： 无名小溪上普普通通的搭石,搭石上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便,人们在搭石上的事反映了人们处处心有他人.人即石,石即人.作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感.就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走,任人踏,它联结着故乡的小路,也联结着乡亲们的美好情感.”
申扎县18282529681： 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结者故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感是什么深刻意思 - ？
墨耐红鹿：[答案] 这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻.一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语.这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带.
申扎县18282529681： 一排排搭石任人走任人踏它们联结着故乡的小路也联结着相亲们美好的情感.乡亲们美好的情感是什么 - ？
墨耐红鹿： 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感. 一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语.这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互...
申扎县18282529681： 搭石一文中有许多地方让我们感受到美一行人走搭石动作()脚步征象什么给人()一般的美感? - ？
墨耐红鹿： 搭石一文中有许多地方让我们感受到美,一行人走搭石动作(协调有序后面的紧跟上去,踏踏的声音),脚步像征(轻快的音乐、清波漾漾,人影绰绰),给人(画)一般的美感.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结...
申扎县18282529681： 《搭石》这篇文章体现了人们的什么情感. - ？
墨耐红鹿： 体现了乡亲们无私奉献为他人着想的精神,值得我们学习
申扎县18282529681： 21课搭石最后一个自然段在全文中起到什么作用 ？
墨耐红鹿： 在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用.最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.本文作者(刘章)...
