2008年高考全国卷2作文题：海龟和老鹰材料作文 范文???

08年高考全国卷2的作文，海龟和老鹰，主要想表达个什么东西啊？我怎么看不懂啊？~

这种材料作文都是有两层意思的
所谓凡事都要辨证的看待
这个作文也是一样
你可以从两个角度的任何一个展开讨论。。。都是正确的
虽然材料作文审题不简单
但是想写跑题也是很困难的
祝你考好哈！！！

《海龟和老鹰》这个故事的原作者是美国的伯罗蒙塞尔，人教版小学四年级《语文》（2004版）将之选为课文，取名《自然之道》。原文的中心是：人们对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的反而是莫大的伤害。

命题人选材时进行了改编、删节，去除了其中议论性的文字，变为一则纯叙述的材料，客观的讲了一个事实。作者的观点和态度并未在材料中有所表现，材料的中心也不明确，就像一个影片片段。这就给了考生很大的审题立意的空间，考生可以根据自己的理解自由的选择作文角度，提取观点，确定写作范畴。

从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。

据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。

海龟小Q从破壳出生的那一刻起，就表现出了与其他同类不一样的敏捷，偶有海风吹进洞穴，小Q便伸长脖子观望，并招呼小伙伴往洞穴深处爬行，以期躲避不不必要的危险。 由于小Q天生的灵敏和强烈的责任心，被洞穴的众小海龟推举为侦察兵。 这日，海风徐徐，沙滩异常平静。众小海龟商议，该是回归大海拥抱的时刻了。大家都表现出了相当的兴奋，他们多想在大海中自由自在的游弋啊。但为了安全起见，还是决定让小Q出去侦察一下，他们最担心的就是在沙滩与大海短短的爬行距离当中，遇见可怕的老鹰从天而降，抓走他们队伍中任何一个，如果那样，会让大家非常伤心和难过，而且会在心中留下永远的噩梦。 小Q带着重托，爬出了洞口，仰望天空，什么也没有，这让他暗暗松了一口气，他又环视了一下四周，有几个光着脚丫的游客在海边打闹嬉戏。对于人类，小Q虽然出生时间不长，但更多的是好感，在他每日侦察的过程中，都会遇到游人。他们很友好，有些小朋友还会过来俯下身抚摩他、和他打招呼，这一切都让小Q觉得，海龟和人类就是天生的好朋友，人类根本不会对他们做出不友善的举动。 想到这，小Q觉得很安全，决定掉头回洞中招呼同伴向大海迁徙。突然间，他感觉到有一片阴影落在了沙滩上，他仰头一看，原来是个人类朋友俯下身和他打招呼，小Q觉得是虚惊一场，便伸长脖子，扭动了两下，以示友好。谁知这个人类朋友和别的人类不一样，口里面不知道念念有词说着什么，突然间捏着小Q并不坚硬的背甲，放在她的手掌心，爱不释手的模样，这让小Q觉得浑身不自在，但他强忍着，他知道，这位人类朋友和其他的人类一样，是没有恶意的，只不过方式有些不能接受罢了。 就在这位人类朋友在手掌心把玩小Q的时候，老鹰老F飞了过来，并盘旋在不远处的空中。老F很有经验，他早就预知了小Q这个族群的迁徙时间，并时刻准备美餐一顿。小Q在这位人类的手掌中，在老F飞进危险靠近他们的范围时，小Q并没感知到，他只想从这位朋友的手掌中回到沙滩，然后跑进洞穴，告知同伴，没有危险，赶紧迁移。 这位人类朋友不厌其烦的玩弄了一会小Q，说道，小宝贝，赶紧回家吧，一个人出来玩怪危险的，这样吧，阿姨送你回家。其实小Q的洞穴就在两三步远，这位人类朋友捏着他的龟背，不由分说，三步跨做两步，容不得小Q再观察一下是否还有危险，来到洞口，硬是把小Q给塞了进去，口里面还连说Bye,Bye. 小Q顾不上这些，飞速爬进洞里面。同伴见小Q回来了，都很高兴，问道，没什么危险吧，可以出发了吧？小Q口里面答应着，同时招呼着大家排好对，依次向外撤离。在小Q被人类朋友塞进洞口的那一刻。老鹰老F又向洞口附近飞进了一点，他在空中洋洋得意的打着小算盘，哈哈，多亏人类的帮忙，自己的行踪还是没被海龟的侦察兵发现，看来又可以饱餐一顿了。。。 小Q带头第一个爬出了洞口，后面一个、两个、三个的跟着，大家心里着急，可队伍还是井然有序。老F在空中并不着急，他老奸巨滑，很有经验，他是等待所有的海龟都爬出来的时候，再来一个俯冲，一个爪子下去随便就能抓好几个海龟，等海龟想掉头逃回洞的时候，已经完全来不及了。 小Q奋力向前爬着，他已经隐约感觉到，大海就在不远的前方。就这这时，他却隐约感觉到身后的队伍有些骚动，没等他反应过来，只感觉到一股阴风从天而降，那翅膀巨大的拍打声让他浑身发冷，老鹰来了，一切都完了！小Q心里想着，眼泪都流了出来，他悔恨自己没有尽到一个侦察兵的责任，是他，小Q，害的他们这个族群再也不完整了。他无可奈何，也无能为力。只有向前爬啊爬，不顾身后同伴被老鹰抓起时的一声声残叫，为此，小Q将悔恨终生。。。

善良人的缺憾 ——《海龟与老鹰》读后感 “好心办坏事”，这是我们常常听说的一句话。宇宙万物，世道人心，都是那样复杂。如果我们不踏踏实实的去了解实际情况，以为只要怀着一颗善良的心去做事，就可以把事情做好，最后的结果可能与我们的愿望正好相反。 这个为海龟赶走老鹰的人无疑是出于好心，但他并不了解海龟的生活习性，善意的帮助反而给小海龟们带来了巨大的灾难。这种事情，无论在历史和现实中都并不少见。 历史上辽宋对峙的时候，辽国占据了宋王朝的燕云十六州，并且不断入侵，给宋王朝的安全带来了很大的威胁，也让中原人民的生民财产受到了巨大的损失。这个时候，一个辽国的汉人发现：在辽国的后方，一个叫金的民族战斗力十分强悍。他虽然身在辽国，却十分希望自己的祖国能够繁荣昌盛。于是，他秘密向宋王朝建议扶持金国，并且制定了两国南北夹击消灭辽国的战略。这个战略十分成功，没过多久，辽国就在金宋夹击之下灭亡了。但这位爱国人士希望宋王朝振兴的希望却彻底落空，因为宋王朝不得不直接面对一个比辽国更加强悍，更富有侵略性的国家。很快，金国南侵，宋王朝半壁江山沦陷，两位皇帝也被金人俘虏。 这位爱国人士犯了和那个替海龟赶跑老鹰的游客同样的错误，他看到了辽国的弱点，却没有看清他要帮助的对象——宋王朝已经是一个内部腐朽、积贫积弱的国家。不在它的内部进行改革，而寄希望于外交策略来获得进步，其结果只能是适得其反。 我们班上有一位家境贫寒的学生，我们大家都很希望帮助他，凑了一些钱来解决他的生活困难。但没有想到他在接受了这样的帮助以后，反而跟大家疏远了，变得更加苦闷和孤独。后来我们才想明白，我们的这种帮助伤害了他的自尊。大家都在一间教室里面学习，他却要收别的同学的钱来改善生活，这让他感到很难堪。 无论是那位游客、宋朝时候的爱国人士还是我们班上的同学，都犯了好心办坏事的错误。这样的错误，都是由于我们在帮助别人之前，没有认真的去调查了解帮助对象的实际情况，只是凭着一味的好心去做事，结果把事情办坏了。这些事情都告诉我们，在做任何事情的时候，科学的知识和善良的动机都是十分重要的，缺一不可。我们要做好人，但同时也要做一个认真学习研究、明白事理的人。只有把正确的知识和良好的动机结合起来，我们才能真正的帮助别人，为国家和社会做出贡献

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