老师说help前面加了一个定语great，它就变成可数了
不填，the
句子意思是：十几岁的年轻人觉得上网时间很有趣的事。
—great fun 事实上key word 是fun 其余只是一个定语，great 是一个程度副词，表示很，fun不可数，所以不能加数量词。
surf the Internet 是固定搭配。要说语法，只能说the 表示特指，因为我们常说的互联网是一个具有特点的东西，区别于局域网。
建议ing 和 ed一起进行对比和了解
高考英语备考：动词-ed和动词-ing用法总结
http://www.sooxue.com 2008-4-9 来源：英语学习网
1、定义
动词-ed和动词-ing形式常称作分词。他们既有动词的特征，又有形容词和副词的特征，在英语中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。
2、构成
（1）规则的动词后+ed构成动词-ed形式，不规则的需要记忆。动词-ed形式没有一般式和完成式、主动语态和被动语态的变化。
（2）动词-ing形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。
下列以及物动词write和不及物动词go列表示例：
write
go
主 动 被 动
动词-ing一般式 writing being written going
动词-ing完成式 having written having been written
动词-ed written gone
3、用法
（1）作定语
单个的分词作定语，一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后，相当于一个定语从句。如：
Many excited people wanted to travel on the underground.
许多兴奋的人们想乘地铁旅行。
The countries you referred to just now belong to developing countries.
你刚才提到的那些国家属于发展中国家。
People developed a kind of paper made from the fibers of plants.
=People developed a kind of paper which/that was made from the fibers of plants.
人们研制出一种用植物纤维制成的纸。
The houses being built are for the teachers.
=The houses which/that are being built are for the teachers.
正在（被）建的那些房子是给老师们的。
The little boy standing over there is a classmate of mine.
站在那边的小男孩是我班的同学。
* 不定式、过去分词和现在分词作定语的区别
不定式作定语一般表示将来的动作；现在分词作定语常表示正在进行的动作；过去分词作定语表示过去的动作。如：
The problem to be discussed tomorrow is very important.
The problem discussed yesterday is very important.
The problem being discussed now is very important.
（2）作状语
a)分词作状语的基本原则
分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。分词作状语时，必须与句中的主语含有逻辑上的主谓关系或动宾关系。
b)分词作状语形式的选择
形 式 意 义
v.+-ing (doing) 与句中主语构成逻辑上的主谓关系，与句中谓语动词同时发生，或基本上同时发生。
having+v.-ed
(having done)
与句中主语构成逻辑上的主谓关系，先于谓语动词发生。
v.+-ed (done) 与句中主语构成逻辑上的动宾关系。
being +v.-ed
(being done) 与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且与谓语动词同时发生，一般作原因状语置于句首。
having been+
v-ed
(having been
done)
与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动词发生。
c) 分词作状语的句法功能
分词在句中作状语时，可以表示时间、原因、结果、条件、方式、伴随等。分词作状语相当于一个状语从句。如：
Hearing the news,we got excited. (=When we heard the news,we got excited.)
Given more time,I can do it better.(=If I am given more time,I can do it better.)
Having been told many times,he still made the same mistake.
(=After he had been told many times,he still made the same mistake. )
Not having understood the problem, Betty went to the teacher for help.
(=Because Betty had not understood the problem,she went to
the teacher for help.)
They went home earlier than usual today,leaving the work unfinished.
The teacher came into the lab,followed by some students.
(=The teacher came into the lab and was followed by the students.)
(3) 作表语
通常情况下现在分词作表语说明主语的性质特征；过去分词作表语说明主语的状态
兼有被动之意。如：
The situation here is encouraging and we are encouraged.
Our classroom is very crowded.
After dinner,the boy remained standing beside the table.
(4) 作宾语补足语
分词作宾语补足语，主要跟在一些感官动词和使役动词的后面。如：
You’d better have your hair cut if you are free tomorrow.
The lady found her valuable necklace missing after the party.
Don’t keep the boy standing outside.
4、关于动词-ed和动词-ing用法的几点说明
(1)动词-ed和动词-ing的否定形式由not加分词构成。否定词not永远在动词-ed或动词-ing的前面.如：
Not having done it well,I tried again.
Not caring about his health,the old engineer carried on his plan.
His not having finished the work on time,he was punished by the boss.
(2)通常分词作状语时 ，分词的逻辑主语与主句的主语保持一致。如：
Having finished her work,David’s mother went home.
(= After David’s mother finished her work,she went home.)
*当分词的逻辑主语与主句的主语不一致时，分词必须有自己的主语。如：
His glasses broken,he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
There being no bus.we had to walk home after school.
(3)表示时间关系、条件关系等分词短语有时可以由连词when/while或if/unless等引导。如:When first introduced to the market,these products enjoyed great success.
I won’t go to the party unless invited.
(4)有时可用“with(without)+名词（或代词）+分词”的结构表示伴随状况。如：
The thief was brought in,with his hand tied behind.
至于weather,该词一般用作不可数名词，但在一些习惯说法中还是可以用复数的如：in all weathers 全天侯；无论天气好坏
注意：物质名词、抽象名词、气体、液体、自然现象等名词均属不可数名词，前面不能加不定冠词a，词尾也不能加s，但是，如果抽象名词后又跟一个名词则可以在前面加冠词a,因为此时的不可数名词充当定语成分，例如：a news item/report/broadcast.新闻项目/报道/广播
你好！
weather
绝对是不可数名词，无论你怎么用
如有疑问，请追问。
WEATHER是不可数名词啊
weather 绝对是不可数名词，无论你怎么用
到底是help sb do sth 还是help sb to do sth?
确填take或to take都 .help sb.(to)do sth.to 省略 =help sb.with sth.帮助某 做某事 我初 碰 类 问题 两 结构都 我 填 to do 结 试卷发 错 我 问我 英语 师 说 英语组 讨论 答案 能填 词原形 种题 改 严 两 都 改 严 能填 词原形.我 英语 师教给我 做题技巧 遇 两 结构...
数学方面的英语的单词
[raise]:解除包围或围困[help sb.out of a predicament;save sb.from embarrassment]:帮助某人摆脱尴尬的场面幸亏她替我解了围解慰jiěwèi[ease sb.'s anxiety] 宽解安慰解悟jiěwù[dispel doubts] 由不了解到了解解吸jiěxī[desorb] 通过吸附的逆过程除去被吸附的物质解析jiěxī[analysis] 剖析;深入分析解严ji...
爱字的来历
公夫人甚爱女。——明·崔铣《记王忠肃公翱三事》爱其子,择师而教之。——唐·韩愈《师说》非疏骨肉爱过客。——《韩非子·五蠹》。又如:爱幸(喜爱宠幸);爱乐(喜爱);爱敬(亲爱恭敬;喜爱敬重);爱劳动;爱祖国;爱人民 男女间有情 [love]结发为夫妻,恩爱两不疑。——《古诗四首》之三,见《文...
HELP\/剪个朴素点的miyavi雅的发型。[图]
最简单的方法，把图带过去 问好能不能剪 还有很重要的问他能不能剪的很像，如果说试一试的，就不要让剪了，免得把头发剪坏。这个很重要，我上次带图去烫头，结果烫出来只有三分像，还跟我说这样比图上的好看，最后自己又花钱把头发洗直了。
文言文耳的用法
只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也做做主语,译为“你”.例如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.(《记王忠肃公翱事》)3.复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.例如:一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.(《口技》)闻道有先后,术业有专攻,如是而已.(《师说》)...
哪位英文高手帮我翻译联想公司的介绍?
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help!~关于发型的昂!!!
有两种，具体说实话我也不清楚，你的图看不出 1，做柔顺，这个效果短3月左右的样子吧，价格便宜点 2，离子烫，时间长，价格稍贵 他的头发就是普通的烫直的，没什么特别，一般理发店都可以做的 建议那照片去理发店，这样理发师心里就有数了 在打理一下就ok了 ...
小学三年级英语教案五篇
(1)师说:I have got many work book. I want to give out these work books. 并告诉学生“give out”是分发的意思。并说:Who can help me? (2)找4个学生帮忙分卡片。 (3)分完后,问发卡片的学生:Are there enough work books? (4)学习肯定回答和否定回答。Yes, there are. \/ No, there aren’t...
小学英语课件大全(5篇)
OK?谁愿意到前面来领做?——愉快教学 3、练习Lets do 。师说生做;生说生做。 六、知识反馈 师:同学们,这节课我们学了七个单词,你们都会了吗?(生:会了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生:有!)请同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的...
我总是上火,嘴巴里面溃疡,总也不好,Help!!
用前先清洁患者口腔,然后用细长棉签蘸上六神丸液涂于溃疡面,以餐前1~15分钟用药为佳,每天3次,睡前加用1次。一般用药5分钟即可起到止痛效果。小溃疡1。2天可痊愈,溃疡面较大者5天痊愈。云南白药 用云南白药外敷口腔溃疡创面,一日2次,一般2~3天痊愈。全脂奶粉 选用全脂奶粉,每日2至3次,每次一汤匙,加少许...
诸葛怪瑞朋： help 既可用于单数也可用于复数,但要视语境而定.help除了有“帮助”之意外还有“人,仆人,帮手,有帮助之事物,帮忙的人,方法”等等意思.表“帮助”的意思时为抽象名词故用单数,其余意思都是指具体事物应根据句意确定用单数还...
泰州市19385305911： 老师说help前面加了一个定语great,它就变成可数了那weather 是不是也是这样的呢比如fine weather 前面是否可以加a还有什么词也有此用法?? - ？
诸葛怪瑞朋：[答案] help 既可用于单数也可用于复数,但要视语境而定.help除了有“帮助”之意外还有“人,仆人,帮手,有帮助之事物,帮忙的人,方法”等等意思.表“帮助”的意思时为抽象名词故用单数,其余意思都是指具体事物应根据句意确定用单数还是复...
泰州市19385305911： 句型:Then we need you to help with sports for English - speaking students. - ？
诸葛怪瑞朋： 那个you to help中的to是因为前面有个need,need to do句型,是需要做某事的意思,不能省 english-speaking是说英语的人,连接之后成为一个形容词,如果不连起来就得用定语从句表示:the students who speak english 祝你学习进步
泰州市19385305911： you should go and ask the teacher for help FOR后面为什么不用加ing - ？
诸葛怪瑞朋： help(名词、动词); helping(动名词);for +动名词不能作目的状语,只能作定语,但for+名词则可以作目的状语.ask the teacher for help中的 for help作目的状语. 如:(误)They work hard for getting a rise.(正)They work hard to get a rise.他们努力工作是为了晋级.(正)This is a truck for carrying goods. 这是一辆运货的卡车.
泰州市19385305911： ask the teacher为什么teacher前要加the - ？
诸葛怪瑞朋： 这个不是硬性的规定,加the很常见,但也不是唯一的形式.teacher是第三人称单数,而第三人称单数的名词在绝大多数情况下前面需要加冠词. 理论上,teacher前面加a,the都是可以的. 区别在于a是泛指,the是特指.如果你想表达“我想...
泰州市19385305911： help 名词性 help 动词性 helping动名词 - ？
诸葛怪瑞朋： 不是特别对. helping单独作为一个单词,而不是help的ing形式的情况是很少的. helping作为名词 可以解释为一份食物,比如a helping of sth. 除此之外,helping其实都是help的ing形式,所以仍然是动词.而help这个词本身既是动词也是名词,ask for help此处为名词, help sb. 又是动词.
泰州市19385305911： Is there what you want?语法上对么? - ？
诸葛怪瑞朋： 不对.Is there... 是there be 句型,意思是“有”,表示“人或事物的存在”或“某地有某物”.例如: Is there a computer on the desk? 桌子上有一台电脑吗?如果加从句,一般是加定语从句 例如:There are lots of people there who can actually...
泰州市19385305911： 句型:Help for Old People Music Teacher wanted - ？
诸葛怪瑞朋： 1 第一句中,help是名词,for加上后面的名词构成介词短语做定语,修饰help 翻译成“为老年人提供的帮助”;2 wanted在句中是过去分词作定语,修饰前面的名词 music teacher 过去分词作定语往往放在所修饰的名词之后,是一种习惯,一般情况下都这么说. 本句是广告用语,不能把wanted放在后面.供参考.
泰州市19385305911： teachers can help children learn,learn前面为什么不用加to - ？
诸葛怪瑞朋： .这是一种固定用法.teachers can help children learn..... 所以,learn前面不能加to,否则是语法错误... learn 后面加ing表达同样的意思: teachers can help children learning
泰州市19385305911： his teacher helps him light the candles中为什么用to - ？
诸葛怪瑞朋： 这个light 前因为前面有help,省去了个to.当然你也可以把这个to加上.
