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一、 说教材

教者要说明自己对教材的理解,因为对教材理解透彻,才能制定出较完满的教学方案。我认为它包括三个方面内容:

1. 教材简析

在认真阅读教材的基础上,说明教材的地位、作用。比如对于《牛顿第一定律》这节课来说:它的地位具有双重性。其一,它属初高中知识的结合点:学生在初中学习中,已经了解了牛顿第一定律的基本内容,我们应该以初中知识为生长点、以教材内容为线索,展开科学方法教育与思维能力培养;其二,它属运动学和力学的结合点:阐明了运动学和动力学各自研究内容的不同,扼要地说明了动力学知识在生产劳动和科学研究中的重要性,最后指出牛顿在总结了前人关于力学知识的基础上,进行了创造研究而提出的三条定律是动力学的基础。

2. 明确提出本课时的具体教学目标

课时目标越明确、越具体,反映教者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话,要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。比如对于《牛顿第一定律》这课来说:

3.分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键

比如对于《牛顿第一定律》这课来说:牛顿第一定律这节教材首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾,着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献,从而讲述牛顿第一定律的内容和物质惯性的概念。

这样的顺序充分体现了以知识本身为出发点,从而培养人的实际能力,最终升华出知识的价值——德育目标。

二、 说教法、学法

教学,是教师和学生的双边关系。教师为主导,学生为主体的说法,确切地道出了教学系统中这两个要素之间的关系。学生在教学中的主体作用的发挥,表现在教学活动的探索中是否具有主动性和创造性。主体作用的体现主要表现在学生是否独立思考;教师的主导作用主要表现在最优化地使学生从现有的水平向更高一级水平发展,有效地对学生探索尝试活动进行诱导和评价。为此,教学设计、教学方法的选择,首先应着眼于学生怎样学。不应以教为中心,而应以学为主体进行设计。既把学为主体作为实施教学的基本点,又使教为主导成为学生主体的根本保证。

从教学任务来看,感知新知识,以演示法、尝试法、实验法为主;理解新知识,以谈话法、讲解法为主;形成技能时,以练习法为主;从教学内容来看,物理教学,以演示法、实验法、推理法为主;教学起始概念,一般用实验法、探究研讨法。从学法指导来看,现代教育对受教育者的要求,不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。说课活动中虽然没有学生,看不到师生之间和学生之间的多边活动,但教师必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习,教给学生什么样的学习方法,培养学生哪些能力,如何调动学生积极思维,怎样激发学困生学习兴趣等。从教师的说课过程中要体现以学生为主体,充分发挥学生在学习活动中的作用。

二、 说教学

过程它是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学,是否具有艺术性。通常,教学过程要说清楚下面几个问题:

1. 教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白;说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍,只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了,不能按教案像给学生上课那样讲;另外注意一点是,在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排,还要讲清“为什么这样教”的理论依据(包括课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等)。

2.说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学,怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育与智育的和谐统一。

3.说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中,怎样突出重点和解决难点,解决难点运用什么方法。

4.说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用,这样做的道理是什么

*5.说明板书设计。说教学程序,还要注意运用概括和转述的语言,不必直接照搬教案,要尽可能少用课堂内师生的原话,以便压缩实录篇幅。还是从《牛顿第一定律》这节课来谈谈教学过程(列表附后):这样的教学过程显然体现了本节课的教学目标,突出了重点,突破了难点。

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利通区13074753218： 求 2004 人教版 高中物理 必修1和2 的所有教案及说课稿？
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利通区13074753218： 高中物理教师面试说课常见题目有哪些?？
琦钧新快： 说课的题目基本是高考模块的内容,一般必修模块要多些,其实题目不重要,关键是要怎么说.说课的一般思路是:1.说教材地位.2.说重难点.3.说课堂设计.4.说如何组织课堂.5.预设课堂由于学生活动可能出现的问题.6.教学反思.在说课过程中,最好有板书,我听很多老师说课都不写板书,感觉效果不是很好.

利通区13074753218： 快要参加教师面试了,教的是高中物理学科,请高手老师给指点一下,说课的内容都有哪些? - ？
琦钧新快： 你好,说课之前只需要打个招呼,说明白你是几号就可以开始说课了.一般都会有两个房间,一个是准备室,一个是说课教室.前面一个说的时候,你就可以开始准备了,在准备室有让你说课的内容 .

利通区13074753218： 高中物理教师如何说题？
琦钧新快： 摘要:说题是说课的延续和创新,它侧重于应用物理知识解决物理问题的教学,本文主要从说题目、说学生、说审题、说解题等四个方面介绍了说题的基本要点.这对教师整体把握课程体系,进行深层次备课都具有非常重要的意义.关键词:高中物理 说题 审题 解题【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0085-01说题是说课的延续和创新,说课偏重于概念、规律的物理知识的教学,说题偏重于应用物理知识解决物理问题的教学,说题一般包括说题目、说学生、说审题、说解题.(剩余3479字)

利通区13074753218： 怎么做好高中物理说课,如何去体现亮点 - ？
琦钧新快： 首先 , 什么是说课 %说课——就是教 师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据.从说课的内容和性质来看 , 它同备课、上课有许多共同之处 , 也有其不同特色.备课 , 可以 从教案看出“怎样教” ; 上课 , 可以从课堂教学看出“怎样...

利通区13074753218： 教师证考试,高中物理说课难不难啊?请有经验的朋友指导下 - ？
琦钧新快： 说课一般十到十五分钟,面对的对象一般不是学生,面对的对象是教师和学校相关领导.说课第一:要了解你面对的学生情况 第二:要分析你说课教材的难重点 第三:你对该内容的处理:譬如用到什么样的教学方法,对于该内容的难点知识会...

利通区13074753218： 高中物理怎么说课 - ？
琦钧新快： 不知道说课内容是指定的还是随机抽取的,不管怎样都要熟悉教材.要熟悉高中物理教材,看看教师参考书中每一节课的重点还有难点,讲课时要有侧重点.注意个人仪表,教态端正,说话要干净利索 ,不要过多重复,语速适中,表情自然,面向听课老师.如果有黑板,要有板书,一边讲,一边写(别忘了自己讲完了,在得到老师首肯后,把黑板擦了).不过我考证讲的时候没有黑板.就像正常讲课一样,先介绍自己,然后介绍自己所讲的课的教材地位(就是高中教材第几章第几节),本节课重点.难点,教学方法,然后开始说自己怎么设计的这一节课.就是没有学生,所有师生互动环节说一下就过去了,比如说一下:请同学们做一下练习题...,教师讲评等等,课堂小结,布置作业等等

利通区13074753218： 高中物理教师面试说课常见题目有哪些请各位有经验的 - ？
琦钧新快： 开头语(各位评委、各位老师,各位前辈:大家好!我是xx号考生.今天,我说课的内容是_____)(过渡句:首先是教材分析) 一、教材分析 _____是高中物理必修___第_____章第____节 .本节内容是在必修____第____章____之后,而且是...

利通区13074753218： 高中物理教师招聘,面试时说课.我会上课,,模拟上课.就是不会说课...请给我点建议 - ？
琦钧新快： 说课比上课简单,你看过推销员推销产品或者售楼小姐卖房吧,都是一样的.你要把自己的课变成一个产品介绍给他们,告诉他们你得课哪里好,哪些地方是按照教材教参大纲设计的,哪些地方是你自己推敲的,什么地方体现了哪种教学原理、应用了哪些心理学教育学知识.不过还是要看你去哪种学校面试,是看真才实学的那种,还是花把势的那种.总之,说课很难暴露自己的缺点,是个让别人认识你的好机会.

利通区13074753218： 本人跪求新人教版八年级物理下册说课稿,外加说课课件PPT,新人教版下册物理 ,涉及力、压强、浮力等~本人需要的是整个下册的知识树说课稿,如... - ？
琦钧新快：[答案] 你好:这里一般找不到,建议到文库或者论坛找一些,或者到中学课件的网站