初一课文《春》语句赏析

谁能告诉我初一的<<春>>这篇课文的词语解释!!!!急求~

郎润:明朗润泽. 酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,象发孝似的. 卖弄:炫耀. 宛转:形容声音圆润柔媚

运用了比喻、排比的修辞手法写出了春花的五彩缤纷，春色的美丽无比，春天的勃勃生机。

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

这是“寻春”。用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”来形容，使春有了人的情态。“睡醒、张开了眼、”都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态，准确、传神、又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐　着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

先正面写：“偷偷地、钻”都是拟人，写出小草旺盛的生命力，春天小草生长是悄悄的；它们从小草出土的情状，表现毫不张扬却旺盛的生命力。“嫩嫩的、绿绿的”写出春草的质地和色彩，突出了春草新鲜的特点。

4、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

作者是以动写静。“你不让我、我不让你”，回环格套拟人格，写出百花烂漫，春花竞放。“赶趟儿”是拟人，写出了百花闹春的景象。“像火、像霞、像雪”，三个比喻句排比，写出春花绚丽，百花争艳。

5、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

“吹面不寒杨柳风”，是引用。下面作者把空灵的春风，写得有形、有声、有情、活灵活现：“像母亲的手抚摸着你”从触觉写春风温柔，把无形的风变成有形的。“抚摸”突出柔和。“泥土气息、青草味儿、花的香”从嗅觉写春风芬芳。“高兴、卖弄”是拟人，写出鸟儿的自由、自豪，从侧面描写春天的美好。“呼朋引伴”是句中自对，又套拟人连用，突出春天带来的喜悦。

《春》课文详细解析 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【句解】叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。 【段解】“盼春图”——人盼春。开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。 第一部分(1)：盼春。 盼春 ——→总领全文 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然① 张开了眼。山朗润 ② 起来了，水涨 ③ 起来了，太阳的脸红起来了。 【字词全解】 ①[欣欣然]欢欢喜喜的样子。 ②[朗润]明朗润泽。 (zhǎng)水涨船高 ③[涨] (zhàng)头昏脑涨 【句解】先写“一切”，画出春的轮廓。“朗润”写出了山“睡醒”的情态；表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的暖意。运用了拟人和排比的修辞手法。 【段解】“春醒图”——自然醒。总写春的特点。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。[你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗?明确：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲．写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。]园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 【句解】写小草的长势。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏④ 。 【字词全解】 （cáng）捉迷藏 ④[藏] （zàng）西藏 【句解】连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐。 风轻悄⑤ 悄的，草软绵 ⑥ 绵的。 【字词全解】 （qiāo）轻悄悄 绵 绵密 ⑤[悄] ⑥[mián] (qiǎo)悄声 棉 棉花 【句解】写人的感觉，不直抒感情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。 【段解】“春草图”——草报春。抓住春草的情态，质地、色泽、长势写其特点。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿⑦ 。 【字词全解】⑦[赶趟儿]原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。 【句解】运用拟人的手法描写花多．表现出欢欣跃动的活泼与情趣。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。【句解】运用排比描绘花色鲜艳。 花里带着甜味儿；【句解】写花味甜。以上三句是实写。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。【句解】虚写，由春花联想到秋

"野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"写花的多“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”写花香，因为有许多蜜蜂和蝴蝶，从而证明花香

运用拟人手法突出了春花的艳丽，芳香

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郾城区17080566253： 初一课文《春》语句赏析 - ？
宗惠新赛： ＂野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.＂写花的多“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.”写花香,因为有许多蜜蜂和蝴蝶,从而证明花香

郾城区17080566253： 初一课文朱自清《春》3—5赏析要一句一句的赏析 - ？
宗惠新赛：[答案] 第三段:小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.【“偷偷地”写出春来,万物潜滋暗长的情态;一个“钻”字更表现小草极其顽强的生命力.】园子里,田野里.风轻悄悄的,草软绵绵的.(作者极力表现春草对人的诱惑力.她...

郾城区17080566253： 初一年级 课文春 分析10句运用修辞手法和好处的句子 如:盼望着盼望着,东风来了,春天的脚步进了. - ？
宗惠新赛： 拟人的修辞手法,把春天人格化,突出了文章的主旨.

郾城区17080566253： 七年级语文14课春第六段的赏析每句的都要. - ？
宗惠新赛： 七年级语文14课春第六段赏析: 雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼. 赏析:作者先写春雨的特点,“像牛毛,像...

郾城区17080566253： 初一课文春中的句子解释 - ？
宗惠新赛： 利用了比喻的修辞手法,生动形象地将花儿的各种色彩描绘出来,表达了作者对春天的喜爱之情

郾城区17080566253： 《春》 的中心思想及句子赏析、、 急…… - ？
宗惠新赛：[答案] 中心思想: 本文通过对春的详细描写,可忽视内出了一幅美丽的画卷,表达了作者对春的喜爱之情,抒发了他当时的愉悦的... (如果说成＂嫩嫩的绿绿的小草“,只能理解为小草本来就是这样,课文的说法能突出春天的作用,让小草充满生机,显得...

郾城区17080566253： 初一13课《春》6,7段赏析不会的别来 - ？
宗惠新赛：[答案] 第六段是春雨图,牛毛,花针,细丝写出雨的细,密,亮和绵长,给人以朦胧的意境,斜织是雨丝被微风吹斜.下一句写的是春雨滋润下小草青翠.后面是夜的静默和农民的劳动.第七段是人们迎接春天.本文写出对春天生机勃勃和希望的赞美,热爱春天....

郾城区17080566253： 《春》这篇课文句子赏析? - ？
宗惠新赛： “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”这个起笔,抒写了盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围.接着,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒了春天的轮廓画:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼....

郾城区17080566253： 朱自清《春》春雨那段的赏析要有修辞手法啥的~初一水平的赏析不用太深奥啊! - ？
宗惠新赛：[答案] 认为写春雨那段写得很精彩.你看那细密的雨中,黄晕的光、乡村的小路、石桥、撑伞的人、工作的农民,整个构建了一幅宁... 不仅结构清晰,而且语言优美.可说,美蕴含在文章中的每一个画面中,蕴含在文章的字里行间.下面就请大家以我们刚才的...

郾城区17080566253： 朱自清 春课文解析1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.2.一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来... - ？
宗惠新赛：[答案] 第三自然段:春草图:拟人、比喻、排比.(体现小草破土而出的生命力) 第六自然段:春雨图:排比、比喻、拟人.(烘托出安静而和平的夜) 第七自然段:迎春图:排比(振奋精神)