《灯笼》这篇课文告诉我们什么人生启示？

做灯笼的故事告诉了我们什么的道理。。~

道理：做事情要善于互相合作，发挥各自的长处，往往能收获事半功倍的效果。
《做灯笼》是小学语文S版二年级上册第七单元的一篇课文，讲的是善于画画的王京和心灵手巧的李良合作做灯笼的事。

今天，我读了一篇《盲人提灯笼的故事》，讲的是：从前，有个盲人，他晚上走路时候，总是提着一个灯笼，人们感到好奇，便上去问他：“你自己又看不见，为什么还要打灯笼？”盲人回“我虽然看不见，但别人能看见，我晚上出门打灯笼，别人老远看到我，他就不会往我身上撞了，对别人对自己都有好处。”读了这个故事，使我明白一个道理，同时受到很大教育，你在帮助别人的同时，也在帮助自己。我们应该学习盲人，为别人照亮道路，也照亮了自己。帮助别人也是我们经常做的事，一个人只有热情地帮助和关心别人，才能得到别人的帮助。

灯笼这篇文章是作家吴伯箫创作的散文，从不同的方面讲述了灯笼的重要性，文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念。以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹，表达了作者对这些英雄敬仰。

小说的题材：

文章围绕“灯笼”，写到亲人的离合、家族的变故、飘泊的悲欢等题材，故事性强。诗的感情：“灯笼”在文中寄寓了作者丰富而深厚的内心情感;围绕灯笼的人事也都充满感情，如“母亲的头发也全白了”等表达，善于借意象抒发深情，留下回甘余韵。文章以“灯笼”为主线串连人事，贯穿古今，使文章形散而神聚。

《灯笼》读后感
吴伯萧散文《灯笼》：“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。
”这是吴伯萧早期的散文，简约隽永。
使学生领悟并把握汉语的简约特点及简约之美应是我们教育工作者努力的方向。
文中的灯笼映照着长幼情笃，宣照着母子情深，慰藉着孤行客的心，更记录着岁月的沧桑，显示着主人的地位和权势。
文章多处运用夸张与比喻等修辞手法，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，同时突出了“我”对灯笼的喜爱之情。
盲人提灯笼的读后感，有什么启示
萤火虫的灯笼是一本非常吸引人的书，淡绿色的封面淡雅清新，图片上繁星点点似的萤火虫很是绚丽。
我感觉特别喜欢阅读这本书，为什么呢
首先这本书里面有许许多多的好词佳句，还有很多首读起来朗朗上口的关于萤火虫的童谣，“萤火虫，挂灯笼，飞到西来飞到东，晚上飞到家门口，宝宝回家他来送。
”我特别喜欢这本书还有另外一个原因是书中所表达的感**比如四个萤火人对萤火虫宝宝的怜悯之情，金翅大师对萤火虫后代生活环境的忧虑之情，火婆婆对金翅大师的爱慕之情。
其次我还喜欢书中一些细节描写环境描写动作描写表情描写。
比如：莲花山就在村南不远处，俊俏挺拔，红华绿树，轻流激荡，风光美得让人心醉。
我特别喜欢书中的一句话：“成长是一件很艰难的事情，成长也是一件快乐的事情
”我从这本书中了解许多关于萤火虫的知识，比如萤火虫的雌雄之分，雄性萤火虫有两盏灯笼，会飞，雌性萤火虫没有翅膀不会飞而且只有一盏灯笼。
雌性萤火虫一次能产卵200-300个之间，幼虫孵化出来需要21天，萤火虫的生命一般只有4-5天，能活7天的都已经是老寿星了。
萤火虫虽然自己会发光但它们很惧怕光，它们只有在傍晚时分才出来活动。
萤火虫从孵化到成虫历经许多磨难，萤火虫的卵在水蛋，地蜘蛛，青蛙眼里称得上是美味佳肴
萤火虫的天敌有很多，但是最大的天敌却是来自人类。
人类捕捉萤火虫只是想满足自己那一短暂的笑容而萤火虫却要付出生命的代价来满足人类的欲望。
人类为了自己的利益就顺便的污染环境，把没有经过处理的污水通过几个小管子连通到大河把污水排进去，大河变得灰暗浑浊了，萤火虫再也不能再水中乐园里生长了，有些萤火虫甚至被臭死在污水里了。
人类还在毫无节奏地毁坏这森林，污染着河流，湛蓝的天空也被雾霾遮挡住，萤火虫们失去了它们的家园。
《灯笼红》读后感悟
灯笼，本是温暖的象征，却在大宅院里化为冷酷的索取；红灯笼，本是吉祥的预兆，却演变成了一张血盆大口，吞噬着一寸寸美好，让它为悲哀殉葬！影片开头就出现了女大学生颂莲的脸，那是一张表情木然的面孔，狠心的继母利欲熏心、利令智昏，整个人一股脑儿掉进了钱眼里，逼得颂莲无路可退，只好嫁到陈家做四太太。
影片中没有拍摄继母的镜头，但是我们却不难想象她那冰冷的面孔与冰冷的语气，表面上是心疼颂莲，实则是为了她自己。
不谙世事的颂莲很无奈，进入了陈府，就意味着她必须“学会”圆滑世故——她得在府上待一辈子。

《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，
文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。

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富宁县18073732017： 《灯笼》本文表达了作者怎样的情感?＂ - ？
农敬丁克： 《灯笼》这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情

富宁县18073732017： 灯笼课文贯穿全文的线索是什么,表达了作者什么样的思想感情? - ？
农敬丁克： 贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.

富宁县18073732017： 请同学们自己默读课文思考文章为什么以《灯笼》为题? - ？
农敬丁克： 作为线索贯穿全文 作者借灯笼抒发了自己对亲人的思念之情,对童年的回忆和愿为祖国做马前卒的爱国情怀

富宁县18073732017： 《灯笼》这篇散文的语言具有怎样的特点? - ？
农敬丁克： 这篇散文以《灯笼》为题,回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.课文一方面叙事,另一方面抒情,有关“灯...

富宁县18073732017： 走是灯笼本文揭示了一个什么道理 - ？
农敬丁克： 深刻的含义是走这个念头是一种希望,可以给你的人生带来光亮.在任何时候前进、向前看都会给人带来希望和光明,而不要等待 是的,走是灯笼.窗棂遮挡不住阳光,栅栏遮蔽不住风景,巨石压倒不住小草.勇敢去闯天涯,勇敢去奋斗,勇敢走下去,迈出前行的脚步,这坚实的脚步,像一盏灯笼,点亮了我的心扉,让我不甘堕落,不甘放弃,照亮着我希冀的梦想. 是的,等是窟窿.苦守原地,一味劳苦的等待,茫然无措的守候,终归是徒劳,是对生命的不公亵渎,是对理想的无比绝望,是对人生的灰心丧气.天上不会掉美味的馅饼,地上不会长出理想的常青树.用心灌溉,用心采摘,方能摘取璀璨夺目的夜明珠.

富宁县18073732017： 灯笼课文里的以小见大? - ？
农敬丁克： (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟.(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,满足他的美好愿望.这篇课文以“灯笼”为线索,也是父亲形象的象征.作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的崇敬、赞美之情.

富宁县18073732017： 灯笼这篇散文以小见大的手法,小指的是什么?大指的是什么? - ？
农敬丁克： 你好 灯笼这篇散文以小见大的手法是小事纸灯笼

富宁县18073732017： 雨伞灯笼 人生哲理 - ？
农敬丁克： 爱岗敬业是要求人们树立职业责任感.我国素有“敬业”、“乐业”之说,敬业就是职守,乐就是热爱职业.敬业是弘扬职业道德的前提和核心,只有敬业才能爱岗,才能中心于职守,乐于奉献. 有这样一个例子:我国古时候的老中医,在弟子满师时,要送两件礼物——一把雨伞和一盏灯笼给弟子,意在教育弟子看病要风雨无阻,昼夜不分.这是我国古代职业人员爱岗敬业的一个典型事例. 雨伞:方便在下雨时出诊.含义是无时无刻要为病人着想.体现了医生救死扶伤的职业道德.也是对自己的一种保护. 灯笼:方便在夜晚出诊.含义是相同的.体现了医生一切以病人为中心的职业道德.灯笼能照亮自己也能照亮别人.

富宁县18073732017： 吴伯萧的灯笼这篇文章的线索是什么? - ？
农敬丁克： 《灯笼》有两条线索,明线是灯笼,暗线是感情变化,即思亲——怀乡——爱国.如果觉得有用,求采纳,谢谢.

富宁县18073732017： 课文灯笼结尾表达的情感是什么呀 - ？
农敬丁克： 作者要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨;“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去,这是怎样的一种悲哀啊!而这种悲哀既意想不到,1“无可把握”,想摆脱也不可能了.当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却.课文一再强调“我”的沉重和悲哀,不仅表现个人的悔恨,而是对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情.即使在今天,我们仍然可以从中得到极大的教育意义