浅谈小学识字教学方法
常见的识字教学方法有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。
一、图解识字法
所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样？说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
二、猜谜识字法
顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。如：“一口咬掉手尾巴”（告）；“一点一横，叉叉顶门。”（文）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。
识字教学方法有哪些
“人生识字聪明始。”大量识字不但是阅读和写作的基础,而且有利于各学科的学习,因此,识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。下面我为你介绍一些识字方法。 常用的方法 1.看图片 根据儿童思维的“直观形象”的特点,教学生字时,可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种:一种是直接表现生字内容的图片。如:一棵树...
浅谈小学识字教学的几种方法
二、形式灵活多样，优化识字教学 下面就粗浅的谈点常用的，比较实在的识字方法。常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。1.图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，...
识字教学方法有哪些
识字教学方法 一、激发兴趣——乐意学 1、创设轻松愉快的课堂氛围 要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往的教学中,教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置,动辄发号施令,指挥学生,这无疑会压制学生的学习主动性,在课堂上造成...
识字教学方法
字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容,如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法,是小学识字教学亟待解决的一个问题。接下来我为大家整理了识字教学方法,欢迎大家阅读! 识字教学方法 一创设契机,提高识字兴趣。 根据不同的课文采用合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时,可采用集中识字的形式,这样可以节省...
如何搞好小学一年级的识字教学
一、让学生在自学中寻找规律，在识字中提高学习兴趣。 1、在语文识字教学中，教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律，培养识字的能力，体验识字的乐趣，从而乐于识字，主动识字。 2、在低年级的识字教学中，在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后，上课时首先解决生字的读音，接着...
小学识字写字教学有哪些基本理念?
激发兴趣，科学识字。1、小学阶段的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣。2、汉字的学习是一个循序渐进的过程。教师应根据学生的认知规律和汉字的特点，科学地安排教学内容，从易到难，从简单到复杂，逐步提高学生的识字能力。
小学常用的6种识字方法
小学常用的6种识字方法如下：一是讲故事识字法。把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。二是肢解字形识字法。有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，...
我们识字的方法有哪些
问题二:有哪些识字法 常见的识字教学方法有以下几种: 1.集中识字法 集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,让学生大量识字、大量阅读,打好扎实的语文基础。 2.分散识字法 分散识字法采用“读课文多识字”的方法,特别重点“课文...
小学的识字教学有哪些方法
小学的识字教学方法主要有以下几种: 一、借助实物、图画和动作表演识字。 图画、实物形象直观,易引起学生的兴趣,吸引学生的注意力。识字教学过程中,凡是可以利用实物、图画(简笔画)、直观教具展示的,能激起学生的好奇心、求知欲的生字,都可以运用此法。例如在《字与画》单元教学中,我运用了这种方法,学生很快学会了...
识字教学有哪些策略
此外，经常利用表扬、鼓励方式激发学生的学习兴趣，鼓励他们在教学生字后开展“比一比”“赛一赛”等活动。如看卡片认读，开火车读，当小老师读，谁读对了就奖谁一朵小红花。总之，识字不应成为学生的负担，小学语文教师应结合学生的思维特点，调动学生学习的积极性，以“趣”为前提，让学生开心识字，...
顾柯福司： 低年级的识字教学是整个语文教学的起步阶段,也是小学生阅读和写作的基础,《语文课程标准》中明确指出:第一学段(1-2年级)要求认识常用汉字1600-1800个,课外阅读总量不少于5万字,识字量占整个小学阶段识字量的二分之一.可见...
红河县19743521012： 如何进行小学语文识字教学 - ？
顾柯福司：[答案] 猜字谜、做游戏、换偏旁、增一增、加一加、减一减等多种识字方法 我认为先将拼音换成图像来记忆……心理学……看得拼音就要转化为图像,便于记忆哦! 从拼音教起
红河县19743521012： 浅谈小学语文教学中如何培养学生的识字能力 - ？
顾柯福司： 语文课程标准指出:“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多...
红河县19743521012： 在教学过程中如何落实小学识字教学 - ？
顾柯福司：[答案] 一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响.而识字过程又是一件十分枯燥的工作,那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢?常言道:兴趣是最好的老师.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字...
红河县19743521012： 结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合案例说明 - ？
顾柯福司：[答案] 近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率.下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会. 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字...
红河县19743521012： 小学语文识字教学的策略有哪些 - ？
顾柯福司： 做论文研究的话需要了解小学生各年龄段学习的特点和心理,认知发展规律,记忆和书写特点.如果是实践教学的话,可以增加一些游戏,速记项目,还有就是和学生一起练字.
红河县19743521012： 浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性 - ？
顾柯福司： 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.小学低年级学生的认知活动具有鲜...
红河县19743521012： 如何教小学生识字 - ？
顾柯福司： 河南临颍县窝城镇中心小学 王美芳 为了提高小学生的识字能力,让学生在教师的引导下,在轻松、快乐的环境中学会生字,笔者在从教多年的经验中总结出来以下几种方法,对于提高小学生识字能力有极大的帮助.一、激发兴趣,提高小学生...
红河县19743521012： 小学语文教学的识字策略 - ？
顾柯福司： 《语文课程标准》在＂教学建议＂中指出:＂识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点.＂然而,我们感到困惑的是,在低年级课文中,生字量普遍较大,在有限的课堂教学时间内,既要学文,又要识字,还要写字,往往感到力...
红河县19743521012： 浅谈小学生的识字教学 - ？
顾柯福司： 一个孩子在接受启蒙教育时, 作为一名小学一年级的语文教师,我深知识字数量的多少会对 孩子的学习产生直接的影响.可是识字过程 是一件十分枯燥的 学习任务.在识字教学中,我们不仅要注重孩子识字能力的提高 在以学生为主体的新课堂...
