小学英语教材与绘本融合结题报告，英语绘本与主教材的融合培训总结？
《英语课程标准》对小学英语阅读目标提出了明确的要求。 大体上，可以在图片的帮助下理解、阅读简单的故事，在教师的帮助下表演小品、小品，在学习中乐于参与，积极配合，积极主动，尝试合适的学习方法，克服学习中的困难。
同时，发展学生阅读能力，提高学生阅读水平。
对小学生来说，图画书是很好的教学资源，既能提高学习英语的兴趣，又能发展综合运用语言的能力。
图画书往往有主题的含义。 在英语课堂的图画书教学中，精美的图画书图画、简单的情节、重复押韵的句型、内涵的表达得到很好的体现。
教师利用文本的魅力，引导学生深入阅读，抓住图画书的特色，通过观察、欣赏、阅读、分析、讨论等活动进行学习，拓展想象空间。
这门课的作用是发展学生的语言能力、认知能力、审美能力、创造力等。
学校可以通过多种方式进行英语图画书教学。
每周只有2-3节英语课的学校可以采用“融合式”对接，在课堂上实现主题和内容的无缝对接。
教师在教学中从教材文本内容自然过渡到图画书故事内容，拓宽了学生对主题内容理解和应用的视野，使语言学习合理化、趣味化的重复和加强。
例如，教山科版3年级上册Unit 4 “I have two eyes”时，通过对接《大猫英语分级阅读》年级的2级Hands，阅读图画书加深对Hands的理解，可以将手用于各种各样的事情。
《丽声北极星分级绘本》第一级以上(外研版) I Can See，对应身体部位，巩固给予本单元新身体部位的词汇eye、mouth、ear、nose、face。
在学习第三单元family、“This is my mother”时，可以对接《丽声百科万花筒》第一级Maya’s Family。
根据话题“家庭”，将使用“This is .”介绍家人和使用“I am .”进行自我介绍进行比较。
学习第五单元classroom“I have a new pen”时，对接《丽声北极星分级绘本》第一级(外研版) My Noisy Schoolbag，使用本单元的新授权词汇ruler、pencil、schoolbag
另外，根据等级不同，在教山科版3年级上册Unit 6 “Colours”时，可以插入《丽声妙想英文绘本》第3级New Blue Shoes，协助教材的学习。
《丽声我的第一套英文视觉词读本》 I Like Colors。
《大猫英语分级阅读》级Colour Bears北极熊喜欢涂颜色，对应话题颜色。
加强本单元的新词汇red、blue、yellow、green、orange。
在学习山科版三年级上册unit2lesson 3《she’smy friend》时，介绍了《丽声妙想英文绘本》第四级The Mouse with No Name，介绍了自己的朋友little mouse，带领学生阅读无名老鼠
这种对接扩大了“朋友”的含义，从小就把朋友之间的关系拓展到动物的世界，通过老鼠有趣的故事，让学生了解动物作为人类朋友的意义。
绘本阅读丰富了学生的英语知识，开阔了学生的视野，每个孩子都喜欢看绘本，提高了学习英语的兴趣。
(作者单位为山东省淄博市张店区莲池学校)。
《中国教师报》 2023年04月21日第5版
作者：申焕梅
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英语主教材与绘本融合的意义
1、帮助学生积累阅读经验：绘本材料一般都是完整的故事，学生通过阅读可以掌握完整的内容，在大致把握相关内容的情况下，接触到更多的词汇和句法，积累更多的英语语言内容，可以在自主学习过程中对这些经验加以运用，以此输入更完整的语言，为以后学习奠定基础。2、激发学生的阅读兴趣：绘本中的图画具有丰富的内...
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浅谈《小学英语阅读教学与绘本的融合》
绘本教学有诸多好处，但是不可能也不能够作为独立的一门课程向全体学生教授。因为这会无形中增加学生学业的负担，所以要求教师把绘本教学当成教学过程中的一个部分，与教材中的话题，故事或阅读教学结合起来学习，这样教师教得愉快，学生学得轻松。以下是我对英语阅读教学与绘本融合的一些观点，和大家一同探...
英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究
【论文关键词】教材 英语绘本 实践研究 【论文摘要】 本文结合笔者的课堂教学, 探索如何将英语绘本与牛津小学内容有效结合, 使得学生们在学习中获得 愉悦感, 成就感, 体会到阅读带来的乐趣, 形成主动阅读的习惯, 通过阅读使学生们了解原汁原味的, 体验外国, 倾听不同的声音, 拓展视野, 从而提高学生的语言能力, ...
绘本与课文教学融合策略
可以在学完课文之后接着来读：或者是老师带领同学们阅读，或者是推荐给孩子们课后读；读的时候还可以结合我们的有声阅读，边听边读故事边思考问题，从而深入理解课文和绘本。 当然，因为绘本故事的特点，在阅读教学中使用绘本时，最常用的还是学习课文后推荐阅读，从而深化...
《奇幻之旅》——小学英语阅读教学与绘本融合教学案例
绘本的神奇就在于它的的画面和它的语言，没有任何语言上的障碍。在讲到 “The lion holds the mouse in his paws.”这句时，学生没有学过hold, paw这两个单词，但是全班同学都理解了是狮子用自己的爪子抓住了小老鼠。这一环节，让学生们锻炼了英语听力，同时也锻炼了理解能力。二 、演绎模仿阶段 ...
英语语音教学与绘本教学融合的有效途径有哪些?
”从语言习得的角度来看，语音教学仅仅依靠教材的优先输入显然不够，还需要课内课外补充输入。因此，教师可选取一些契合语音教学内容、简单易懂、富有生趣的英文绘本作为课外延伸，不仅可以巩固课堂所学语音知识，还可以提高学生接触语言的总量和英语综合语言的运用能力。
译林版小学英语四年级下册howareyou与哪个英文绘本融合
与新概念英语老树和小鸟的对话绘本相融合。绘本指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。在亚洲，绘本发展的比较好的国家和地区有日本、韩国、中国台湾。中国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境...
如何利用绘本教材来教学小学英语
2. 教师需要引导学生尽可能多地朗读，在朗读中，孩子们能读出每个单词的长短，有多少字母，每句话有多少个词，句子又是由哪些词组成的。也就能自然而然地感知英文这一语言。综合来说，《可瀚学堂之伊索寓言》在教学设计中，大大地深化了学生对整体故事的理解，加强了对文本的朗读。老师在实际的教学中...
如何开展英文绘本阅读教学?
如何将绘本与现行小学英语教材相结合,发展学生实际运用英语的能力? 如何针对各年级段的学生进行绘本教学,建立有梯度的绘本阅读系统? 英文绘本阅读作为学生英语学习的一种新形式,在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。 01 优质:绘本资源的选择策略 一个好的绘本材料是推动学生英文阅读高质高效的基础。
亢定汇新： 所谓绘本就是图画书,通过图文并茂的形式,以生动的图画讲述故事情节.以往教学实践与经验表明,在小学英语阅读教学中应用英语绘本,可促进学生学习英语的积极性,对培养小学生英语听、说、读、写能力具有重要作用.
木垒哈萨克自治县19538896949： 如何开展小学英语阅读教学 - ？
亢定汇新： 一、小学英语阅读教学现状 目前,小学英语教学搞得轰轰烈烈,在课堂中随时可以看到:用英语说、讲、唱、演的场面,小学生,特别是小学低年级的学生,对英语非常感兴趣.看到这些成就我们感到欣慰.但同时,困惑也随之而来,表现一:...
木垒哈萨克自治县19538896949： 岚山英语教育培训 ？
亢定汇新： 一、绘本教学课堂观摩 ? ? ? ? 会议伊始,由县洪凝小学张旭灵老师同五年级的学生带来绘本课The Singing Bird.? ? ? ? 教学目标:1)了解故事情节;2)能借助...
木垒哈萨克自治县19538896949： 如何挑选绘本促进小学英语阅读教学 - ？
亢定汇新： 从课程层面,教师层面,教学层面三个层面分析阐述了目前英语阅读教学现状:小学英语阅读教学急需提高和加强.再者,笔者从英语绘本的特点入手,充分阐述使用绘本的优势特点,但是也不能＂拿来主义＂,也需要精挑细选.由此进一步阐述笔者在日常教学中,阐述自身在挑选绘本方面的经验,以供广大教师参考
木垒哈萨克自治县19538896949： 如何在小学英语课堂中渗透阅读训练 - ？
亢定汇新： 如何在小学英语课堂中渗透阅读训练 小学生的阅读能力是与生俱来的,在他们上学前,就已经能够进行母语阅读了,比如他们能和父母一起看绘本或儿童故事书.而当他们在学校里接触英语学习的时候,他们又会发现英语阅读无处不在.因此,小学英语课堂阅读训练显得尤为重要.如何在小学英语课堂中渗透阅读训练呢?笔者结合教学实践做出如下分析:一、导入阶段激发学生兴趣英语新课导入有多种形式,可以利用图片、音乐或是电影等直接刺激学生的感觉器官;也可以利用小故事引出阅读........
木垒哈萨克自治县19538896949： 如何处理好课外阅读与课本知识的关系结题报告 - ？
亢定汇新： 1.明确课外阅读与课本知识是相辅相成互相补充的关系2.培养学生良好的阅读习惯,发现、解决、探究问题的能力.3.引导学生积累知识,培养语感.重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素.智力因素方面:知识基础、认知能力、认知结构变量.非智力因素:动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格.1.学生对研究问题有浓厚的兴趣2.学生已有一定的文字表达能力3.担心课外阅读影响课本知识,很少安排课外阅读.4.不明确课外阅读有及时性的特点.5.不会选择适合自己的书.
木垒哈萨克自治县19538896949： 小学英语课题怎样提高学生的学习兴趣结题申请书?? - ？
亢定汇新： 课题结题申请书需要填写前期工作报告及课题研究总报告,以下是《怎样提高小学英语学习兴趣研究》的课题研究总报告部分表述:一、课题研究的目的意义1、课题核心概念:兴趣是指对事物喜好或关切的情绪.兴趣可以使人集中注意,产生...
木垒哈萨克自治县19538896949： 如何发挥绘本在幼儿园与小学间的衔接作用 - ？
亢定汇新： 幼小衔接能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活. 那么如何让幼小衔接真正“衔接”起来. 2009年9月起,红梅幼儿园与一路之隔的红梅实验小学展开...
木垒哈萨克自治县19538896949： 小学英语绘本教学课题研究策略怎么写 - ？
亢定汇新： mygrandfather and me when I was growi
木垒哈萨克自治县19538896949： 浅谈如何培养小学生英语听说能力 - ？
亢定汇新： 首先:要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中.英语是一种语言,它源于生活,并用于生活.能学以致用孩子会有很大的成就感,会激发更多的学习兴趣.其次:丰富学习的途径.比如可以使用绘本学习,精美的英文绘本对孩子...
