如何做好新课标下高中化学教学工作

新课标下如何做好高中化学教学工作探究~

课堂教学是“一个动态的人——人系统”。 课堂教学虽以传递认知信息为中介，且又时时离不开人所固有的情感因素，是一个以情感为动力，涉及师生、生生认知、心智、情感等多种因素的动态的人——人系统。在课堂教学中，情感最为活跃，最为敏感的因素。学生的情感需求，既表现为对师生、生生之间的真诚、和谐、理解和受纳的欢愉气氛的追求，也表现为参与和自我表现的欲望，以及由于参与而来的成功的喜悦和满足；还表现为由师生真诚情感引发的对教师的信赖与崇敬，进而产生对化学的热爱。教师的情感需求，则表现为对教学成功的期望和对教学相长氛围的追求，而这种期望和追求出自对教师职业、对化学学科、对学生的热爱，教师人生价值的体现。

随着社会的发展和进步,传统教学模式面临着变革,只要做好课堂教学的创新,才能够更好地促进社会的发展和进步.因此,我们进入了新一轮的课堂改革时期.新课改的实施,要求教学过程要实现有效教学,教学过程中,教师不仅是传授书本知识,更重要的是教会学生掌握良好的学习方法.高中阶段的化学教学是大多数学生认为比较困难的,尤其是高一阶段的新生,其中一个重要的原因就是学生的学习方法不对.初中阶段的知识主要以识记为主,考察学生对知识的记忆.只要是学生背过了,考试就会有高分.

高中化学新课程标准中“强调形成积极主动的学习态度、形成正确价值观、关注学生的整体人格和个体差异”，这些表述正是对学生生命发展的终极关照。新课程目标正是从“知识与能力，过程与结果，情感、意志、价值观整体上去阐释新课程理念的。新课程中的发展就是要让教师和学生在课堂得到应有的发展，而且奠定今后发展的基础。本人通过几年的高中化学教学，积累了一定的经验，现通过以下几个方面，简单谈一下方法，希望对广大的化学教师有所帮助。 1化学教学观念的改变 高中化学新课程改革迫切需要革新传统的以知识传授为追求、以考试为唯一评价手段的课堂，用新课程倡导的课程价值观指导课堂实践。建立以“人本、人际、人境”三大要素为核心的生态课堂，改变高中化学课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识和基本技能的过程中同时学会学习和形成正确价值观，把化学课堂教学过程变成教师的指导下，学生主动的、富有个性的学习过程。让师生在充满生命活力的课堂里相互关照、幸福成长，使每个学生都能得到充分的发展，让学生接受高中化学教育的过程成为他们生命中的一个重要历程。现代课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。新课程下的高中化学课堂教学改革中，高效课堂是构建化学的基石，它是一种基于知识课堂、能力课堂之上的课堂实践，是对传统课堂的解构和合理超越。高中化学新课程标准中“强调形成积极主动的学习态度、形成正确价值观、关注学生的整体人格和个体差异”，这些表述正是对学生生命发展的终极关照。 2化学教育要以学生发展为本 面向21世纪的基础教育课程改革把促进学生发展作为基本出发点，即所谓“以学生的发展为本”。这里所说的“学生的发展”是为了更好地为社会服务，是指学生的潜能得到开发，学力得到提高，在适应社会需要方面有明显的长进和提高；是指全体学生的发展而不是部分学生的发展；是指学生智力品质和非智力品质全面发展而不是只重视智力的片面发展；是指学生有个性的发展而不是全部学生按照同一的“模式”的发展；是指学生在原有基础上的发展、可持续的发展而不是只局限在学校内的一时发展。可见，学生发展与素质教育是完全一致的。“以学生发展为本”的实质就是以育人为本。这种教育思想和课程理念不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性、持续性，是学生发展需要与社会发展需要在根本利益和价值体现上的统一，是迎接新世纪挑战，实现可持续发展战略在人才培养方面的基本保证。“以学生发展为本”不是排他性的儿童中心主义，它并不排斥按照某种体系进行学科教学。当然，以学生发展为本主要是针对学科本位主义提出的，因为当前的学科本位主义过分强调本学科的完整性而忽视学生的身心特点和社会需求；过于强调学科的课堂教学而忽视实践活动教学的作用。 3理论联系实际，打造高效课堂 化学是一门以实验为基础的自然科学。实验设计紧密联系生活，能够激发学生调用生活中已经形成的图式，实现知识的正迁移，也有利于学生将实验结论迁移到生活实际中。在实验教学中融入人本主义教学思想，可以充分优化实验方案，提高实验教学效率，培养学生的科学素养。高中化学新课程实验教学中可以从不同的层面来实施课堂教学的人本化：知识层面――改革或更新装置；技能层面――提高实验可观察性；情感、态度、价值观层面――人本主义教育理念不仅重视学生获取实验知识与技能，还非常关注他们在实验态度、科学精神层面的情感因素，并试图将情感因素和认知因素在学习中结合起来。实验情感可以通过“环保策略”、“探究策略”和“生活化策略”来实现。新课程下的高中化学课堂教学中学生是成长的生命，发展的主体，惟有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”。生态的课堂是师生智慧充分展现的场所，是师生共同的舞台，由于生态的课堂里有生动的学习情境、活泼的课堂气氛、积极的师生交流、多样的互动方式。 总之，化学教育能够使学生了解和掌握必要的化学知识技能，使他们从特定角度了解科学过程，了解科学、技术和社会的相互联系，学会解决一些化学问题，提高他们的科学技术素养，满足社会在公民教育和人才培养方面的需要，并且使人类的化学知识精华得以向后代传递和发展。

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嵩县13965386198： 怎样做好高一化学的新课程教学 - ？
局肃楼莲： 化学是一门相当重要的学科,不仅仅在于它是高考的重点考试科目,更在于化学对人类生活的巨大推动作用.初中化学较为基础,与高中化学的衔接相对较弱,也导致高一化学难以开展. 因此,教师如何抓住高一这个关键时期,提高高一新生的...

嵩县13965386198： 面对新课程化学教师如何实现教学方式的转变 - ？
局肃楼莲：[答案] 在这一改革中,教师的教学方式的转变是关键,没有教师的积极配合,再新的教学理念,再新的教材,在实际教学中,都变成了空中楼阁.所以教师必须积极主动地面对新课标,走进新课程,及时进行教学方式的探究与转变,切实落实新课...

嵩县13965386198： 如何提高高中化学教学的实效性 - ？
局肃楼莲： 高中化学课堂的教学实效性符合了新课改的要求,也是检验课堂教学效率的重要因素.课堂实效性是指课堂的教学效率的高低,受教师教学水平和学生的接受程度的影响.高中化学是理论结合实验的教学方式,因此,教师不仅要保证课堂的理论...

嵩县13965386198： 新课程理念下如何实现化学教学的三维目标 - ？
局肃楼莲： 如何在高中化学教学中落实三维目标 三维目标是指情感、态度、价值这三个方面的目标. 第一、新的课程标准已实施多年,在新理念的指导下,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,但在数学课堂教学中,如何有机地整合知识与技能,过程与...

嵩县13965386198： 面对新课程化学教师如何实现教学方式的转变 - ？
局肃楼莲： 在这一改革中,教师的教学方式的转变是关键,没有教师的积极配合,再新的教学理念,再新的教材,在实际教学中,都变成了空中楼阁.所以教师必须积极主动地面对新课标,走进...

嵩县13965386198： 新课程改革下如何提升高中化学课堂教学的有 - ？
局肃楼莲： 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然课程,其特征是研究分子和创造分子.化学学科作为科学体系的基础课程,是分子材料、环境能源等其他领域的理论基础,在促进科技进步、社会发展方面起着重要的推动作用.在新时代的背景下,以全面促进学生发展为宗旨的教育改革被提上日程,传统的学校教育由于在教学上过于重视知识的单向灌输,在评价上过于重视学生的应试成绩,已经不能适应社会的发展趋势,因此,全面推行新课程改革是不可阻挡的趋势.

嵩县13965386198： 化学在新课程教学理念下应从哪些方面去教学? - ？
局肃楼莲： 在课堂导入上下功夫,然后展开课堂教学,就要发挥学生主动型和老师主导地位,探究要有但不是很多,所以还是最好的方法,讲解透彻多做题目.

嵩县13965386198： 如何做好新课程化学课堂教学技能的训练 - ？
局肃楼莲： 传统的课堂将教学目的与教学目标混为一谈,这是非常不正确的.作为一名优秀的教师,必须明确教学目标和教学目的是不同的.这是确定教学活动进行的指导性标准,因此,必须严格区分二者的不同.以新的理念和方法来进行教学活动,指导...

嵩县13965386198： 新课程改革要求我们怎么做 - ？
局肃楼莲： 但是,随着时代的发展,人的发展需要和社会需求不断提高,原有的基础教育课程已经不适应人的发展和社会进步的要求,教育部对基础教育课程实施了重大改革,制定了新的课程标准,构建了新的课程体系,以适应素质教育的内在要求.新的...

嵩县13965386198： 高中化学如何教好? - ？
局肃楼莲： 化学,不用把你自己这门差的课作为你担心的科目,因为化学并不是很难学的,既然是因为底子薄,就这样办: 1.如果有条件,你可以让实验室老师为你准备试剂,你通过试验复习初三的化学物质的性质,这是最容易记忆性质的办法,如果条...