幼儿游戏观察记录的方法
幼儿游戏观察记录的方法：
1.自然观察：这种观察方法不干预或干预幼儿的游戏，仅仅是观察他们的表现和行为。观察者应该保持客观，记录幼儿在各种游戏中的参与程度、兴趣、沟通方式和与他人互动的方式。
2.参与观察：这种观察方法允许观察者直接参与幼儿的游戏活动中，与他们一起玩或模拟游戏场景。通过参与游戏，观察者能更好地了解幼儿的表现和游戏策略，并对其发展水平提供准确的评估。
3.录像观察：使用录像设备记录幼儿的游戏活动，然后观察者可以反复观看录像，以便更仔细地分析和评估幼儿的表现。这种方法尤其适用于长时间游戏的观察，观察者可以通过对录像的反复观看，发现幼儿在游戏中的发展特征和变化。
4.同行观察：幼儿的游戏往往是团体活动，因此观察者可以选择多个幼儿进行观察。通过对多个幼儿之间的互动以及他们与游戏环境的交互进行观察，可以更好地了解幼儿游戏中的社交互动和合作技能。
5.事件观察：观察者可以选择关注一些特定的游戏活动或事件，例如模仿游戏、角色扮演或解决冲突。通过集中观察这些特定事件，观察者可以深入了解幼儿在游戏中的学习和发展过程。
6.结构观察：观察者可以关注幼儿游戏的结构和规则。例如，观察幼儿在游戏中组织和管理资源的能力，以及他们如何遵守游戏规则和解决问题。这种方法有助于评估幼儿在游戏中的认知和思维发展。
六实小幼儿园游戏观察记录——攀爬区的快乐
观察日期：2021年9月18日 观察地点：攀爬区 观察对象：部分幼儿 记录教师：大一班孙美玲 观察实录： 升入大班啦，我们选择的第一个区域是攀爬区，让我们来看一看发生了什么有趣的事情吧！ 缓缓向我们走来的是孙一哲小朋友，他拿着两个短短的...
如何使幼儿学会在区域活动中进行观察记录
（1）全面性的观察记录也称扫描性观察记录，这种方法是在活动区开展时班级的教师要进行分配，其中一位教师全面地对整个活动区进行观察，主要观察区域的整体如：幼儿进区在的情况、游戏中幼儿是出现的状况、区域中材料的使用情况等。对整个活动区整体的状况进行全面、大致的观察和记录。（2）定点观察。班上...
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——小小滑梯
观察日期：2020年12月4日 观察地点：户外攀爬区 观察对象：中三班幼儿满子捷、王俊翔 记录教师：中三班沈泉秀 观察实录：刚进入攀爬区，我们的的小朋友开始行动起来，其中王俊翔小朋友和满子捷小朋友一起搭建的滑梯，最有创意。经过观察他们在搭建的过程中，遇到了一个困难，那就是他们想找到两个一样长...
六实小幼儿园游戏观察记录——手工制作
观察日期：2020年10月14日 观察地点：美工区 观察对象：美工区幼儿 记录教师：大二班伏梦静 观察实录：区域活动又开始了，美工区的孩子利用纸筒制作各种小动物,XX拿了一个纸筒作为小猪胖胖的身体,可身上什么也没有，怎么办呢?我就鼓励他自己想办法解决。于是,他选了-张黄色的彩纸来做小猪的鼻子等各...
幼儿园大班区域游戏观察记录表
这个拼这里，那个拼那里，不一会儿，天蓬就一个人完成了中国地图的拼搭“陈老师，我拼完了。”我一看立刻赞扬他：“天蓬，你真棒！”中班益智区观察记录的观察分析：中国地图拼图其实对于中班的幼儿来说是具有一定难度的，他们不识字，只能按照拼图的形状，寻找相应的位置进行拼搭游戏。再加上有几百块合...
中班游戏观察记录分析与措施
中班游戏观察记录分析与措施如下:区域名称:手工区观察对象:岚岚记录者:顾丽亚观察重点:乐意与同伴交往幼儿活动情景记录:岚岚是个内向孩子,今日她坐着看旁边的小朋友折纸,我她怎样了她说我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头我发现她愣在那还是不折,告诉我,我不会...
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——有趣的搭建
观察日期：2020年7月9日 观察地点：户外攀爬区 观察对象：满子捷、宋俊轩、孙沐轩 记录教师：小三班沈泉秀 观察实录：这个星期我们来到了攀爬区游戏，在这次游戏之前，我们老师采取了小朋友们的意见，问他们想到那个区玩耍，结果小朋友们都选择了攀爬区。在攀爬区的游戏过程中，我对满子捷、宋俊轩、孙...
六实小幼儿园游戏观察记录——别样骑行
观察日期：2019年11月8日 观察地点：骑行区 观察对象：朱浚宇 记录教师：小二班张慧聪 观察实录：因为天气有些冷，后面的生活体验区有些阴冷，所以去骑行区玩了一把。骑行区我们也玩过几次了，玩的方式千篇一律，要么自己骑，要么带人骑。这天，小朋友们都在迎着阳光，骑着小车，突然，我发现了一个...
六实小幼儿园游戏观察记录——沙池乐园
观察日期:2019年10月22日 观察地点:沙池 观察对象:小三班一部分孩子 记录教师:小三班王燕 观察实录:孩子们喜欢玩沙，他们在沙池里能自由、自主的探索玩法。 在沙池里，这几个孩子选择了自己喜欢的工具，小桶、小车、铲子等，他们用铲子在往里面装沙子，在他们装满...
六实小幼儿园游戏观察记录——户外建构室
观察日期：2020年9月4日 地点：建构室 观察对象：董梓钺 记录教师：大二班马艺菲 观察实录： 游戏一开始，孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木，董梓钺和鲁俊宇两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方，长长短短，大大小小的积木在地一上堆了一大堆，等到积木架...
庄柯氢化： 一、根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有价值的信息 无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息,但观察者从不同的角度获取的信息,其价值是不同的.因此,观察者首先应根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有...
乌达区19599964032： 教师如何观察和评价幼儿 - ？
庄柯氢化： 在游戏中观察和评价幼儿,在艺术活动中观察和评价幼儿,在生活中观察和评价幼儿.
乌达区19599964032： 如何进行游戏观察? - ？
庄柯氢化： 幼儿的游戏行为是幼儿发展水平的反映,因此幼儿的任何游戏行为都能做出发展意义的解释.教师在游戏中随机观察,根据自己对幼儿发展方面的知识经验,去关注幼儿的每一个寻常时刻,作为自己了解幼儿...
乌达区19599964032： 幼儿园区域活动观察记录包括哪些内容 - ？
庄柯氢化： 幼儿园区域活动观察记录 班级 大2 观察教师 观察对象 黄可欣 年龄 7 所在区角 益智区 观察时间 2012.2 观察情况记录 今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭.孩子们对拼图很有兴趣也...
乌达区19599964032： 轶事记录法是指观察者在不刻意安排的自然情境中,将认为()、()的行为...？
庄柯氢化： 你好: 教师介入指导的方式可分为直接介入和间接介入.直接介入,指在不影响幼儿游戏意愿的情况下,教师通过提示一个问题或建议,给出一个鼓励或参照,邀请一个同伴加入或营造一种气氛支持幼儿的游戏行为. 希望能帮到你!
乌达区19599964032： 如何写幼儿园中班建构区观察记录 - ？
庄柯氢化： 观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空 洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,幼儿园中班建构区观察记录: 1、幼儿姓名:莹莹 2、性别:女 3、幼儿基本状况:不...
