全员德育导师制的成效

导师制为什么难出成效~

手工作坊里的学徒制度，或许是导师制在民企应用的雏形。师傅只负责传授给徒弟工作时所需的技能，而不太关注徒弟的职业生涯发展。20世纪90年代以后，西方的师徒制得到了改进，目前已经成为西方各大企业员工培训与开发工具，但由于我国现代导师制的研究和实践都处于起步探索阶段，尤其是在民营企业导师制难出成效。为此笔者尝试分析改进。一、定位不清首先，把导师制理解为短期培训。导师制不仅仅是对新员工的培训，或局限于业务技能，而是一种长期的指导关系，指导解决工作和生活上出现新的问题和困难。其次，民企导师制没有充分发挥导师的作用。很多企业员工没有正确认知导师的角色，一遇到问题就找导师帮忙，依赖性很强。员工缺乏独立解决问题的能力，没有取到知识转化效果。再次，导师没有进行辅导技巧的培训，不能从辅导工作中看到自己领导力提升的益处。要推行导师制首先应提高对导师制的正确认识。民企在推行导师制前，应仔细研究导师制的内涵，并多加观摩与学习成功的案例，并在企业员工范围内广泛宣传与沟通，为后续导师制的规划与执行奠下良好的基础。高层极为重视导师制，确立导师制在企业中的定位，成立导师制项目推行小组，并由总经理担任组长，人力资源部和各部门主管加入成员。这样有利于引起公司各层级对导师制的重视。同时，也有利于转变某些员工认为担任导师是额外工作而不愿付出的错误观念，对导师行为有正面的促进作用。二、民营企业导师资源非常匮乏导师制要有成效的前提是要有优秀导师，具有倾听能力、领导力、分享意识、丰富工作经验、知识和技能等特点。然而民企普遍存在如企业生命周期短、规模小、缺乏高层管理人才、员工离职率偏高，难以养成高素质人才等，自然缺乏导师，另外，民企在推行导师制的过程中缺乏导师的选拔，确保导师辅导效果良好，一要采用导师选聘聘用系统：根据绩效考核和能力评估对每一名员工进行评价，二要采用导师管理评价系统：全员导师思想的引入，使得每个上级都成为其下级的导师，辅导下级是其工作职责，并且在个人目标计划中体现，通过被辅导者能力的提升来评价其辅导效果。民企还应该转变思路，从企业外部寻找导师资源。可以从自身的供应链上着手，如从供货商或者客户处挑选合适的人选担任导师，这样除了有利于提升产业经验外，也有助于促进彼此的合作关系；此外，企业还可以考虑从跨行业的公司中寻找合适导师，以便能从其他行业中汲取智能，这将有利于企业在行业界线日益模糊的现代商业环境中致胜。企业外部吸纳人才外，企业管理者还需要想方设法稳定现有的骨干员工，并加速现有人才的培养和发展，为企业的不断扩张提供导师保障。三、民企缺乏学习型组织的文化氛围民企缺乏适合导师制生根发芽的文化氛围。在我国，官僚文化仍是企业的一种特殊文化。管理者过分重视保护自己的权力，根本没有意愿在企业内部鼓励知识共享，不利于导师制推行。在这样的文化氛围下，民企普遍无法培育出创新、开明、共享知识、共同进步的企业文化，而这样的文化氛围正是导师制所需要的文化土壤。资深的员工担心新进员工学会了自己的本领，自己的饭碗就不保，因此不肯坦率地、无保留地将自身的知识和技能分享给徒弟。实际上，这是短视近利的做法，忽视了导师制可以为导师带来的诸多效益以及中国文化中教学相长的真谛。导师制的实施对被辅导者、导师和组织都能产生效益，对被辅导者具有职业生涯功能和社会心理功能，导师制有助于徒弟提高工作绩效、提高组织承诺和工作满意度、获得更高的报酬、降低缺勤率和离职率等。四、民企缺乏完善的导师制度体系保证民企应对导师进行必要的培训，包括：首先，要对导师进行导师功能与角色的培训，使其正确理解导师制及导师在指导关系中应发挥的作用及扮演的角色。其次，要对导师进行企业文化、经营理念和公司战略的培训。导师直接辅导员工，导师对企业相关情况的了解也将直接影响到被辅导者对企业的认识，导师要通过对企业情况正确的掌握来强化对被辅导员工的正确引导功能。再次，要对导师进行辅导技能课程的培训，如沟通技巧、教练技巧、人格特质分析、职业生涯规划等，使其了解师徒关系的特点与性质，为建立良好的师徒关系做准备。采取直属主管指定和自主互选结合的方式。直属主管指定的方式主要运用于新进的员工，导师的来源主要是部门内成员。主要原因是新进员工对企业的情况尚不清楚，很难实现自主选择，而且直属主管在求职面谈时已对该员工有一定程度的认识，再加上直属主管较熟悉部门内每个人的工作职责，更容易安排适合辅导新进员工的导师。由于该导师还负有引导新进员工适应企业环境和文化的任务，在安排时还应考虑双方个性、价值观等因素，以便师徒能建立良好的关系，进而留住新人。自主互选指徒弟可自行邀请其他人担任导师，而导师也可自己寻找徒弟，双方认可后师徒关系即建立。自主互选一方面能满足员工不同职业生涯阶段的需要，另一方面由于是自主选择和决定，双方彼此认可，个性、价值观匹配度高，指导关系良好，辅导效果更佳。民企需要建立导师资源的数据库，所有的员工都有自己的导师，在被辅导的过程中，一些优秀的员工自己也已经掌握了如何成为导师，因此很多员工在进入公司一段时间后就积极申请作为新员工的导师，在经过经理的考核和同意之后，便可以进入导师数据库。 在数据库中，导师必须录入自己的工作经历、过去的成就、性格、价值观及专精的知识和技能等信息。 导师和徒弟双方进行配对。徒弟搜寻到合适的导师后，通常通过电子邮件向导师发出邀请，导师会根据徒弟的要求以及徒弟的基本情况（如部门、年龄、性格、价值观、潜力等）决定是否接受该徒弟。如果是公开征求导师的情况，徒弟也可根据导师的具体情况决定是否接受该导师的指导。导师和徒弟共同制定辅导计划。导师与徒弟配对完成后，双方将订立一份协议来正式建立关系，协议的内容包括需要学习的具体知识和技能、辅导周期、每次辅导时间长度、整个辅导计划维持的时间等。若是职业生涯导师，他还会和徒弟根据他近期目标和长期职业志向，共同制定长期的个人生涯发展计划。在该计划中除了辅导计划外，也会要求导师和部门建议徒弟接受相关的培训课程。执行与追踪阶段。在导师对徒弟进行辅导之前，对导师实施倾听、辅导、教练、建立良好关系等技能的培训，以提高辅导效果。其次，为确保在辅导期间师徒能投入足够多的时间和精力，要求师徒所在分公司的高层管理人员必须承诺对此辅导计划的支持。导师和徒弟都应依协议和个人发展计划约定的事项定期进行辅导，并在期终对辅导情形加以汇总报告。在辅导期间，人力资源部及徒弟的直属经理会对实施情况进行跟踪。评估、反馈、修正与表彰。辅导结束后，人力资源部会分别对导师和徒弟就对目标的达成、辅导计划执行情形及辅导关系等进行访谈与评估。人力资源部会将徒弟评估的情况反馈给导师，并记录到导师个人数据库中，作为考核及未来升迁的重要参考指标。对于表现优异的导师，将利用年度会议对其进行表彰，并且颁发由两方分公司高管签署的感谢状。人力资源部每年将根据徒弟和导师反馈的意见，来修正、调整全球导师计划，不断完善。重新建立新一轮的师徒关系。通常辅导期间持续六个月到一年之间。辅导结束后，导师和徒弟可以和其他人建立师徒关系，也可以重新签订辅导协议，或者转变为非正式的亦师亦友的师徒关系。五、民企缺乏导师制独特的传帮带文化“传帮带”文化已经成为企业文化的重要组成部分，特别强调促进徒弟主动思考、鼓励徒弟积极主动并愿意承担风险、为别人的成功负责等，由此塑造积极向上、愿意为他人奉献的文化氛围。导师能够尽量分享他的观点、提供徒弟坦白而直接的建议、有足够的耐心来导引徒弟发展技能和实现目标，因此塑造了开放、直白的师徒文化。 在制度设计上，为了保证导师制的实施效果，将担任导师的次数作为升迁考核时的一项指标，并且规定每位领导人都必须有当导师的经历，因此，员工也有外在的动力必须将自身的知识和技能传授给他人。在此文化氛围及制度设计下，员工以能够成为他人的导师为荣，并且非常愿意将自己的知识和技能传授给徒弟，只要徒弟在工作中遇到疑惑或是困难来寻求导师的帮助，导师会尽力予以指导和帮助。除了在工作时间对徒弟辅导外，导师也会利用下班之余及假日期间与徒弟进行沟通交流，除传授和工作相关的经验外，也会关心徒弟的日常生活与人际交往情况，并藉以增进师徒之间的感情。为了塑造对导师制有利的企业文化，高层的引导非常重要。高层和各部门主管除组成推行小组外，也应主动担任若干员工的导师以便能上行下效，形成风气而转化为文化的一部分。其次，中国文化和习性中固然有些不利于导师制推行的部分，但我们更应该深挖文化中利于导师制的成分，并以此为根基构筑中国式的学习型文化。总之。民企要确保导师制有成效，一要通过对导师的培养，提升其领导力；二要通过导师的辅导，能够更好的了解并理解公司的企业文化，促进员工认同并融入公司的企业文化；三要通过导师对企业文化的宣导和技能的辅导，对个人的关怀和职业生涯的设计，有利于提升员工的工作热情，更能胜任工作。只有认同企业，认同企业的价值观，真正地融入到企业中，才会愿意为企业做更多的贡献。四要通过知识资产转化，导师制中的分享交流机制可以将导师的相关隐性知识转化为显性知识，并通过这种转换为公司带来更多的无形资产。

学校选拔优秀教师担任学生德育导师，承担学生思想教育和行为指导的责任。学生可以自主选择德育老师，并与德育导师之间实行双向评价。学校鼓励学生自我组织、自我教育、自我服务、自我管理。学校自主研发多种管理软件，建立起覆盖全校的信息化管理系统，学生档案、选课缴费、住宿餐饮、借阅图书、成绩奖励等都已实现网络管理。通过学校网站，学生家长可以随时了解学生在校情况。

全员育人导师制 ，从激发学生的内在动力入手，利用心理暗示效应 ，达到学生综合素质提高；班级积极团结向上；校园安全和谐文明；教师素质提高和教师专业水平提高。主题活动课能把单纯的班主任说教，变为全员参与的、具体的、有针对性的教育，把班会的时效性和连贯性有机结合起来，变班会由班主任主宰为学生主动参与，变班会的问题批评为正面激励来消除问题。各个学校实验效果明显。
⒈校园文化浓厚，教室窗明几净，宿舍整洁条理。
很多学校，校园卫生学生能自觉每天一小扫，每周一大扫。校园内基本杜绝了乱丢乱扔垃圾的现象，卫生天天保持良好，营造了一个井然有序干净的学习环境。
⒉学生明理守信，言行规范。
全员育人导师制能把师生之间的距离缩短，学生尊敬老师，热爱学校的多了，顶撞老师，违纪的同学少了。处处会听到老师早、校长好、同学好的亲切问候，不文明的声音在校园内绝迹了。课间操口号响亮、富有朝气，引来周边兄弟学校来校观摩、指导工作。
⒊学习秩序井然，学习风气日趋浓厚。
现在，学生学习的内动力大，信心充足，目标明确，干劲十足，课堂效率提高了。读书学习蔚然成风，精神状态旧貌换新颜，学生自主学习、主动探求的风气正在日益形成。
⒋家长喜看学生变化。
周村实验中学一位家长在给学校信中写到：“孩子比以前改变了很多，自己的事自己做了，饭菜也不挑剔了，经常与我们沟通，学习有了信心，感谢学校开展励志教育活动。”，家长到校或打来电话反映，孩子在思想方面有很大的改变，尊敬家长，懂礼貌了，在家努力学习，懂得礼让他人，主动替家长干活等等，家长对孩子的变化感到满意。
⒌育人理念得到提升，工作方法贴近学生。
学校把全员育人导师制作为课题实施，立足学校实际，立足学生实际，边学习，边研究，边实践，不断改进工作方式，提高了班主任和导师的育人艺术，提高了育人素质。教师实现了从关注学生学习成绩到关注学生全面发展的转变；实现了从学生被动接受到主动学习的转变；实现了从面向少数到面向全体的转变；实现了从成就学生到解放教师的转变。
⒍学校方法得当，措施到位，育人质量不断提升的同时，产生了许多子课题成果：在三大步励志教育中主题活动课配套视频研究（周村实验中学刘 薇）；全员育人导师制的执行力研究（周村实验中学 刘 薇）；全员育人导师制的导师分配（师生派对师生组合研究）（淄博马尚二中赵 猛）；全员育人导师制导师评价机制研究（三大步教育王军、淄博11中房安贤、临清一中张宗敏）；走班制下励志教育活动的调整的研究（马尚二中徐健）；全员育人导师制中导师工作内容研究（微山一中房强）；在全员育人导师制中，民办教育导师的工作积极性研究（济南商河洪德中学 张先亮）；励志教育主题活动教学参考书与学生读物研究（平原一中柳立河）等等。还有许多成果在研究中。
2008年5月30日，一份权威调查显示（在实验校日照实验高中、济南洪家楼高中、滕州二中新校、淄博高青二中和东营胜利三中26000名学生中抽样无记名问卷调查）：通过一到两学期的实施，学生自信提高96.2%，学会做人88.7%，良好习惯形成92.1%，改掉坏习惯77.3%；在60000万多家长中抽样无记名问卷调查，家长满意度98.9%，孩子主动干家务70.8%，主动关心父母76.6%，和父母顶嘴等叛逆行为消失率90%；在300名参与实验的班主任和200名导师中抽样无记名问卷调查，教师支持率100%。

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鄯善县13612489980： 我要小学德育课程案例 - ？
长孙狮再佳： 创新德育方法,实施“德育导师制” ----未成年人思想道德建设工作创新案例 一、产生背景:学校在成立之初,教师和学生都是由几个不同的学校聚集到一个新的环境中,校园面积大,在校生和住校生人数多,学生素质差距较大,发展不平衡...

鄯善县13612489980： 北魏军队的主要兵种是什么? ？
长孙狮再佳： 北魏军队的主要兵种是骑兵,所以对马政极为重视.拓跋焘在“平统万,定秦 陇”时,“以河西水草善,乃以为牧地,畜产滋息,马至二百余万匹”,并专设都牧尚 书掌管马政.元宏迁都洛阳后,以宇文福为都牧给事,“规石济以西,河内以东,拒 黄河南北千里为牧地”,即河阳牧场,并“恒置戎马十万匹,以拟京师军警之备,每 岁自河西徙牧于并州,以渐南转,欲其习水土而无死伤也,而河西之牧弥滋矣”.改 政之后,马政改归太仆等掌管.

鄯善县13612489980： 江苏考生 选东南的信息还是同济的“除了建筑城市规划土木汽车”这些出名的院以外的学院呢 - ？
长孙狮再佳： 我和你情况差不多...

鄯善县13612489980： 导师应该怎样和研究生相处? ？
长孙狮再佳： 对于这个问题,客观来说,当导师的和做研究生的估计都各有不同的答案.因为大家... 希望要出成果,自然对学生可能是要求严厉,希望学生都能听自己的,而且补助可能...

鄯善县13612489980： 公司报销注册费的会计分录按注册内容是什么? ？
长孙狮再佳： 1、公司开业前的工商注册,应该计入开办费 借:长期待摊费用——开办费 贷:银行存款(或现金) 2、公司开业后由于某些事项变更,重新注册,应该计入管理费用 借:管理费用——办公费 贷:银行存款(或现金) 3、公司对某个商标或某个专利注册,应该计入无形资产 借:无形资产——**商标权(或**专利权) 贷:银行存款(或现金) 4、公司开设分公司或投资子公司,为分公司或投资子公司注册(注册费由公司总部承担) 借:管理费用——办公费 贷:银行存款(或现金) 5、公司开设分公司或投资子公司,为分公司或投资子公司注册(注册费由分公司或子公司承担) 借:其他应收款——**分公司(或**子公司) 贷:银行存款(或现金)

鄯善县13612489980： 长寿实验中学2012年啥子时候拿通知书???啥子时候开学??? - ？
长孙狮再佳： 好像是1月14日拿通知书,2月7日报名.

鄯善县13612489980： 一校一章程的内涵是什么 - ？
长孙狮再佳： 参考答案 要让事情改变,先改变我自己;(励志语录)要让事情变得更好,先让自己变得更好.

鄯善县13612489980： 如何提升德育管理质量 ？
长孙狮再佳： 一、强健德育机制,形成育人合力.学校成立了以校长为组长,副校长、政教办主任为副组长,教务处、工会、班主任和学科教师为成员的德育工作领导小组,构建了德育...

鄯善县13612489980： 事业单位实行导师制的利弊？
长孙狮再佳： 导师制是帮助新入职教师站稳讲台、快速成长的有效策略.这一制度既可以促进新教师尽快适应工作岗位,又可以促进指导教师专业提升. 问题的提出.近几年来,一些高新技术企业发展的步伐不断加快,它们从创业期的高速发展到现在取得了...

鄯善县13612489980： Q8有拒绝某个来电号码的功能吗? ？
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