双减政策下，如何确保学生成绩不掉队？老师要怎样提升教学质量？

双减政策下如何提高教学质量~

1、提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。
2、提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。

3、提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。
4、在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访，这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计尽量还老师以教学为主。
以上内容参考 百度百科-双减政策

做到“三个优化”提升课堂教学质量：一是立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。

学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，学校要求教师努力提升育人本领，与时俱进地提升三种能力。首先，老师要提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的教育人。
同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自我改进、不断发展。

双减政策下，如何确保学生成绩不掉队？老师要怎样提升教学质量？

双减制度下怎样提升教学质量？老师必须做到这三点，各是课前准备充足、课堂气氛活跃性、课后辅导及时。

课前准备充足

双减制度下，老师要全面提高课堂教学效率，而备课教案是促进这一目标的关键所在。老师在课前要做好充足的准备工作中，不但必须按照课程标准的需求安排好每堂课的课程内容，还需要有明确教学目标，突显教学难点，并计划好教学环节的每一个环节，保证每堂课都可以循规蹈矩地做好教学工作计划。除此之外，老师要综合考虑到学生对讲课的内容接受度，特别要关心这些知识基础比较弱的学生，将他们在教学这节课的过程当中可能遇到的事情都考虑进去，保证每一位学生都听得懂讲课具体内容，紧跟讲课进展。自然，校园能够机构老师进行统一备课教案，请教学经验丰富的老师共享学生的教案设计，也会经常机构老师开展课堂教学设计上比赛的，号召大家不断提升备课教案的品质。

课堂气氛活跃性

双减制度下，老师需在课堂上尽量充分发挥学生的学习自主性，营造出一种有活力的课堂气氛。老师要将学生做为教育的主体，在讲课环节中不断与学生互动。在教学导入阶段，老师要搞有趣的话题正确引导学生思索，让学生沉下心来上课，协助学生快速寻找上课关键；在这节课授课阶段，老师要适时地向学生明确提出与讲课具体内容相关问题，激励学生积极回应，或者向老师明确提出自身疑问；在巩固提高阶段，老师要为学生做一些难度系数适中随堂练，协助学生发现自己难题，并立即及时解决。自然，老师会对学生的学习表现给与适当的点评，不仅高度肯定学生的发展，还需要适度提意见，激励学生继续努力，不断突破自我。

课后辅导及时

双减制度下，老师应给予学生必须的课后辅导，不但要布局科学合理的课外作业，也要对学生开展个别辅导。一方面老师应该根据学生关于新知识点学习情况布局有目的性的工作，让每一个学生都能通过做作业做到巩固基础、提高挑战性的目地；另一方面老师需要关注学生的作业完成情况，不仅紧密观查参与课后服务的学生的做作业全过程，积极给有艰难的学生给予帮助，还得仔细分析没有参加课后服务的学生的运行中显现出来问题，主动联系这种学生进行交流，帮助其及时解决问题。

想要保证孩子不掉队，父母就必须要花费更多的时间，精力来教育孩子，把家庭教育的效果发挥到最好。尤其是孩子的学习习惯，学习能力要格外注意，要从这两种能力，三个习惯入手：

1、培养孩子的专注力

在小学的学习中，专注力强的孩子，往往能够抓住老师讲课内容的重点，跟紧老师的步伐，及时消化吸收老师讲课的内容，在课后也会抽出时间来复习，他们的学习效率都很高，在小学也能够保持较好的成绩，在进入初中之后，也不会落后。

对于专注力不足的孩子，父母就要重视，通过一些专门的训练来培养孩子的专注力。比如棋类游戏，拼图，数独，舒尔特方格等等，都是训练专注力的有效方式。平时父母晚上回家要抽出半小时的时间陪着孩子锻炼他的专注力，一般一个月左右就能够看到成效。

2、培养孩子的自学能力

在“双减”之前，很多孩子的学习都是被父母，补习班推着前进了，对于学习实际没有多少动力，不少孩子还会有厌学情绪，这样即便能够在小学考满分，进入中学之后成绩也会落下来，如果失去了补习班的推力，孩子在小学期间，成绩就会落下来。

要是孩子对学习有兴趣的话，才会更加积极主动地去学习，即使父母，学校没有要求，没有补习班的帮助，孩子一样知道自己要做什么，无需提醒，一样会去学习。

想要培养孩子对于学习的内驱力，就要培养孩子对于学习的兴趣，对于不同的学科，激发孩子兴趣的方式也不一样，比如语文，父母就要引导孩子去阅读，从自己感兴趣的书中获取知识，比如数学，要引导孩子去寻找数学和生活的联系，多给孩子制造数学实际运用的机会。

另外，父母要培养孩子对于学习的自信，平时要多鼓励，表扬孩子，肯定孩子的进步，而不要总是批评孩子，打击孩子的自信心。

平时一定要多督促学生去学习，帮助学生找到正确的学习方式，这样就可以确保不掉队了；老师平时一定要多去研究一些新的教学内容，每一堂课都要认真备课，这样就能够提升教学质量。

要对每个学生因材施教，帮他们找到适合自己的学习方式，让他们能够提起学习的兴趣；老师应该不断的精进自己的知识，让自己的课堂更具有趣味性，在教授课程的时候要注意抓住重点。

双减政策落实后，学生有很多的自主分配的时间，教师引导学生自主学习，鼓励学生多进行课外阅读，养成提前预习，认真听讲，不动笔墨不读书，专心学习，独立完成作业的习惯。

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