“4岁看小，8岁看老”这一俗话的奥秘
这种科学性正好印证了儿童发展阶段的必然性及教育的重要性。
0至4岁儿童是以家庭环境教育方式为主，孩子的行为模式带有浓厚的家庭行为模式样板；4至8岁的儿童，是以小朋友玩耍游戏为主的学习模式，以及由幼儿教育向学校教育过渡时的模式，依据儿童生理和心理发展的需求，培养孩子发展和促进孩子的成长过程。通过这种阶段性的每一过程的学习，预示着孩子未来发展可能性的结果。
例如，一个4岁的孩子，经过家庭前期教育，具有攻击性行为，像说脏话、骂人、动辄出手打小朋友，将进入幼儿园也和也会与大多数小朋友玩不到一起，只能同行为方式相近的小朋友一起玩，这种行为会越来越严重。当然，这些孩子学习也会较差；一个8岁的孩子，也就是进入小学二年级，己经通过幼儿园教育及一年级过渡教育，如果经常说谎骗人，看到别的小朋友某件东西好，就会愉愉放进自己的书包里，像这样的孩子将来发展走向犯罪的可能性很大。
孩子这阶段的教育为什么如此重要，究其原因，我们从以下几个方面进行了解。
一、儿童发育阶段生理上的支持
婴儿两岁时，孩子的大脑发育超过身体其余部分。大脑中传递神经信号的突触快速形成并不断地修剪，使大脑活动效率更高。
大脑就像库房，是用来存放思想材料。这些材料是认为对自己有用的东西。这些东西中有些是对自己危害极，但自已没有意识到。
-例如，我们用形象的比喻，一个人认为冰毒可使自己吸食后精神愉悦，岂不知吸食这种东西使人神经迷乱，失去理，走向犯罪和自杀。
1,、婴儿生来就具有学习的能力
婴儿出生后就具有一些特质和能力。例如，有些孩子表现出一些安静、温顺或急躁、好动，类似这些我们常称作人的气质。更为重要的另一特点就是学习能力。
婴儿刚出生就开始通过液体的甜味，母亲的声音及心跳的声音来吸吮奶水或使转头反应增加。
婴儿出生第二年能够通过榜样方式进行学习。例如，婴儿看到别人在盘中抓东西吃，自己也会动手去抓盘中东西放进嘴里：别的小朋友向自己微笑时，自己也会向小朋友发出微笑：当有小朋友向自己挥动双手时，自己也会向小朋友挥动双手等活动学习。
2、儿童学习的方式和内容
榜样学习是人的一生学习方式，而儿童的教育学习在人的一生中尤为重要，教育的质量决定孩子适应环境的能力和未来的发展。
人的心理反应实际就是人的大脑功能显现，通过大脑系统的运作指挥人的各种行为并产生各种情绪体验，而这种情绪体验由头脑中存储的材料内容做出决定。这些材料是儿童通过向外界的学习过程才能得到，所学习的内容对儿童行为的影响，就显得十分重要。
例如：儿童的游戏过程就是相互学习的过程，父母及老师帮助孩子在玩耍游戏时，要相互合作，相互帮助，尊守规则等优良品质教育。对于孩子出现一些不良行为，争抢小朋友玩具，打骂小朋友等要通过适宜的教育方式予以反应，以促进孩子知识的掌握和人格的培养。
但是，现在的一些孩子在父母心目中犹若掌上明珠，除了物质上予以完全满足，其它方面也不能受得半点委屈。当孩子与别的孩子发生冲突时，唯恐孩子吃亏，不去寻找积极的方式教育孩子，甚到鼓励孩子用更暴力的方式去解决冲突。指导孩子时说，小朋友骂你，你要骂他，小朋友敢打你，你使劲打他等错误方式。
孩子于外界学习的内容经过长时间的强化过程，在孩子头脑中重复积累，就会在心理扎下深深的根基，潜默移化为孩子的人格。
根据心理学家对儿童长期研究发现，4岁大的孩子的智商已经是成人的50%，脑皮质层发展相当快，脑存储的内容已十分丰富，积极性和消极性的内容，通过外界各种刺激源的作用，形成了不同的认知，产生不同的情绪。要么促进孩子成长，要么使孩子发展落后同龄孩子。
二、认知的发展和变化
2一8岁是儿童发展变化的关键阶段。随着儿童生理不断地发展成长，其心理也随着不断地快速发展变化。8岁大的儿童经过心理学家的研究发现，他们的智商已是成年人智商的80%，大脑存储的认知内容已经很庞大，往往经过多次的内容重复认知，已形成一定的思维模式。
然而，儿童在这个年龄段认知是发展变化的主旋律，是人的一生发展重要的里程碑。
例如：4岁左右的孩子他们最明显的特点就是说话特别的多，常常主动积极的问父母或老师这样或那样生活中，成人有时不在意的一些问题，孩子突现出了一些“人小鬼大”令成人吃惊的言语和其它行为。
儿童这种好像有许多不明白而又急于搞明白，用自己己建立起很强交流的语言能力，通过问答来求证自己内心中许许多多的假设，这些假设得到证实很重要。所以，总有一种“打破沙锅问到底，还要问沙锅出哪里”穷问不舍的精神。
还有一种有趣的现象，在这年龄段的孩子经常会说，这是妈妈说，那是爸爸说的，我老师经常说的等等。并且，孩子对这些说的内容深信不疑，对成人依赖相对较重，正是孩子较为听话时期。
这时期父母及老师对孩子树立榜样，灌输的知识，是影响孩子的重要因素之一。所以，父母和老师要特别注意自己的言行举止。
正是儿童在这期间吸收外界大量信息，存入脑内大量的认知，也是不断快速变化这些认知内容和情绪的时期。
例如：发现儿童有撒谎的行为存在，就要及时对孩子讲明撒谎是不对的，对自已是不利的，可能带来什么样的后果。经过多次教育之后，孩子会认识到自己的行为是大家反对的行为，用积极行为来取代这种消极行为。否则，忽视孩子这种错误行为，放任发展，孩子撒谎行为会得到自己从心里认可，进一步得到强化。8岁儿童会将自己长期验证并认可的行为深深地扎根到自己的潜意中去，成为自己以后发展所需要的材料源。
总之，4岁孩子在前期不同的家庭会教育出不同的孩子，孩子的不同特征已十分明显。对孩子后续教育和发展带来不同程度的影响。特别是孩子在发展到8岁这过程中，是孩子思维发生变化进而得到模式固化的时期，一旦稳定，对孩子的一生发展和成长将起到巨大的影响作用。
“4岁看小，8岁看老”是我们中华民族几千年知识文化积累，形成对儿童未来发展的预测，通过现代研究的证实.对儿童教育具有很强的科学性和现实指导性。
（由于篇幅有限，有关孩子在这期间如何有效地引导和教育下次讲解）
三岁看人七岁看老
1. “三岁看小，七岁看老”这句俗语强调了早期教育的重要性。2. 它指出，孩子的性格和行为在3岁和7岁这两个阶段开始定型。3. 3岁时，孩子的心理特点和个性倾向初现端倪。4. 7岁时，孩子的个性倾向进一步固化。5. 尽管“三岁”和“七岁”并非精确的年龄点，但它们代表了一个时期，即幼儿期。
再看“三岁看大,七岁看老”
3岁到7岁被称为“幼儿期”，又叫“学前期”。所谓“七岁看老”是指在7岁时幼儿的个性倾向开始形成。当然，“三岁”与“七岁”并非实指，而是虚指，只是说儿童此时的性格将对他的将来产生很大影响。研究表明，人出生后6个月是培养咀嚼能力的关键期，8个月是学习分辨大小、多少的关键期，2～3岁...
为什么老话说"三岁看大,七岁看老
为什么大家都说3岁看大7岁看老? 因为我们的大部分人生观都是在7岁之前建立起来, 通过家庭的人文环境, 因为这个是每一个人的内心底层, 我们大部分的信仰也好认定也好, 都是在这个时期植入到内心里面去的
怎么理解古人讲“三岁看大、七岁看老”这句话?
详情请查看视频回答
七岁智商50十二岁变成12
所以老百姓有一句话叫“三岁看大，七岁看老，一十二岁定终生”，就是这个道理。如果我们换用表格来表示上图，则更加明显！表：不同年龄段智力开发的空间 从上述表格我们看到，年龄越小，智力开发的空间越大！0-3岁，每年智力开发的空间近19%，幼儿园阶段为8%，小学阶段3%多一点，小学毕业之后智力...
“三岁看大,七岁看老”这句话是真的吗?
一般比较准确 《三岁看大七岁看老》作者是朱文珺，延边大学出版社出版发行的书籍。是我国从古至今留下来的一句谚语它形象地描述了幼儿心理发展的一般规律。既指从儿童三周岁时的心理特点个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。从出生到三岁被称为婴儿期是儿童生理发展心理发育最迅速的时期。现代...
有句俗话说“三岁看大,七岁看老”是真的吗?
人的一生中充满了定数，根本就不存在什么三岁看大七岁看老。凡事前面带有老话说这三个字的，基本上没有什么客观性可言，也经不起严谨的推敲，比如老话说有舍必有得，吃亏是福，但同时老话又说人不为己天诛地灭，所以老话只不过是人对于事物所反映出的一些主观经验，带有很强的主观性在里面，因此...
3岁看大,7岁看老。是迷信还是科学 | 解读《从出生到3岁》• 1\/4
3岁看大,7岁看老。是迷信还是科学 | 解读《从出生到3岁》• 1\/4 我来答 ...今天给大家介绍在1-4阶段,也就是0-8个月宝宝们的发展,以及父母需要为小家伙们提供哪些帮助。第一
三岁看老的成语?
1. 跟“三岁看大七岁看老”意思相近的成语有哪些谢谢 以小见大yǐxiǎojiàndà [释义] 从小的可以...4. 一根灯心牵过河,三岁孩童看骆驼,女儿比娘大七岁,黄牯下条雌牛婆。猜成语 千奇百怪 qiān
我儿子不听话,十六岁不上学了成熟的早还搞对像,说了他几句还不听,哭...
(陈女士 女儿 8岁)她常发脾气,不太主动学习,写作业时心不在焉,常把作业写得乱糟糟。(龙女士 女儿 7岁)她脾气很倔,故意跟你对着干。能欺负你的时候她就欺负你,像在她幼儿园的时候就怕严肃的老师,听老师的话,在家里就不听我们的话。例如看电视的时候她就抢着要去看她喜欢的电视,不给你看。(张女士 ...
郑文尔安： 有的,所以小宝宝的0-6岁这段时间的教育非常重要.他的性格、生活习惯等都是在这段时间形成.心理学家研究发现,性格的初步萌芽是在3周岁左右,也就是说,一个人的性格健康与否,在3周岁时已奠定了一定的基础.所以,3岁看大的道理在于:从儿童3周岁时的性格倾向就能初窥其长大后的性格特征. 心理学家认为人的性格特征初步形成是在学龄前期(性格的发展和定型是在青年期).所以,一个人在成年后所表现出的性格总特征的雏形,一般在7周岁左右已显现.这样看来,7岁看老也是有一定道理的. 不过性格的发展具有一定的可塑性.在孩子上学后,只要家长采取适当的教育方法,孩子在一定程度上也能摆脱幼儿期形成的不良性格萌芽,形成良好的性格.
玉树县18149946774： 为什么说3岁看大,6岁看老 - ？
郑文尔安： 孩子的性格习惯都是从小养成了,如果小时候缺少教养,不注意性格塑造,大了是很难改变的,所以才有三岁看大的说法.
玉树县18149946774： 为什么老说3岁看大,6岁看老? - ？
郑文尔安： 亲子互动影响未来发展 其实父母不难发现,孩子哭闹不见得就是要人抱,而是希望知道父母就在身边,所以到底要不要抱不是问题,而是了解他要什么,有的父母干脆就以塞奶嘴解决,但这样的教育方式对吗?零岁教育所以重要,就是因为父母...
玉树县18149946774： 中国的俗话“三岁看老”是什么意思 - ？
郑文尔安： 三岁看小,七岁看老“三岁看小,七岁看老”概括了幼儿心理发展的一般规律.“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形.从出生到三岁被称为婴儿期,是儿童生理发展、心理发育最迅...
玉树县18149946774： 俗话说的“三岁看大,七岁看老”是什么意思? - ？
郑文尔安： 孩子三岁看大,七岁看老 亲子互动影响未来发展 其实父母不难发现,孩子哭闹不见得就是要人抱,而是希望知道父母就在身边,所以到底要不要抱不是问题,而是了解他要什么,有的父母干脆就以塞奶嘴解决,但这样的教育方式对吗?零岁教...
玉树县18149946774： 从小看大,三岁知老,这话有道理吗? - ？
郑文尔安： 既然有这样的俗话,就说明是有一定的道理的
玉树县18149946774： 三岁定六十,这个话是否正确 - ？
郑文尔安： 三岁定六十,这个话是不正确的.确实是有一句俗话:三岁看大,七岁看老.意思是:从一个三岁孩子的言行,就可以 看出他长大了以后什么样子的.从一个孩子七岁时的言行,就可以看到 这个孩子老年时什么样.这个是为了 肯定父母长辈对孩子的教育的重要性.
玉树县18149946774： 三岁看大有什么科学根据吗? - ？
郑文尔安： 俗话说:三岁看大,七岁看老.这种说法是有科学根据的: 1、一个人的大脑是否聪明,取决于早期教育; 2、一个人的学习能力强弱,取决于早期教育; 3、一个人的行为习惯和性格特征,也取决于早期教育.解1:每个人出生的时候,都有差...
玉树县18149946774： 有谁推荐些适合四岁小孩的兴趣爱好 - ？
郑文尔安： 你好,津杨教育很高兴为你回答 俗话说3岁看小7岁看老,可见4岁是一个小孩发展比较关键的时期. 首先请家长你不要着急,对于4岁这个年龄阶段的孩子,他的注意力时间不会太长,一般在15分钟左右!而且这时的孩子容易收到外界因素的影响分散注意力. 爱动的孩子,其实是个思维活跃的孩子. 作为家长的我们,应该认真的观察了解孩子需要什么,喜欢什么. 然后你要明白如何针对性的培养小朋友的八大智能和五大商数 (八大智能分别是语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能) 建议你最好带着小朋友去做一个能力测评,找准小朋友的兴趣点,再针对性培养
玉树县18149946774： 有没有年龄很大的长辈 问个问题 俗话说:三岁看小 七岁看老,这句话肯定是对的吗? - ？
郑文尔安： 楼主您好,你说的那句话, 相对客观的评价应该是 - ＂不一定是对的＂ (这里当然也包括了对的一层).事物与人有＂多面性＂(针对表面)是众所周知的, 但是其＂多层次性＂(针对深浅)往往被忽略. 何出此言?1. 我们可以暂把性格定位天...
