如何在课堂中充分调动中职学生学习数学的积极性 详细�0�3
本课程是徐长青团队以先进课程理念和教学思想为指导，对课堂教学进行反思调整，使课堂变得更为凝练深刻，以实现课堂教学高效化。
托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强求，而是激发学生的学习兴趣。”数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性，更取决于学生学习的积极性。如何才能调动学生学习积极性，发挥学生的主体作用，激发其浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生由“要我学”变成“我要学”，由“苦学”变成“乐学”。我在教学中从以下几方面进行了积极有效的探索:1、热爱学生，尊重学生， 在平等对话中激发学生学习数学的积极性。 在教学中，有些学生学习积极性不高，不愿配合老师，在很大程度上是因为师生间心灵不沟通，产生了对立情绪和对立行为。
1 如何在课堂中充分调动中职学生 学习数学的积极性 激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生形成一种欲求知识的内部动力，是学生学好功课的前提。又因为中职学校的学生数学双基普遍比较薄弱。那么，如何在数学教学中激发、调动学生的学习积极性呢？ 一、建立和谐的师生关系 苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“系其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中重要作用。而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。那么，和谐的师生关系、是怎样建立起来的呢？我觉得至少要做到以下两点。 首先，严格自律，用良好的形象吸引、感染学生。一个具有良好形象的人，不管在何地，总能获得别人的好感，别人总喜欢接近他，愿意同他交往。同样，有着良好形象的教师，更容易把学生吸引到自己身边来。树立好自己形象，教师还要形成高度负责的工作作风，严于律己，以身作则，做学生的模范。 2 其次，民主平等，用贴心的交流走近学生。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习，才会热情高涨，才能大胆想象，敢于质疑，有所创新。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心。在教学中，要用尊重，平等的情感去感染学生，使课堂充满民主，宽松和谐的气氛。 二、运用适当的教学方法激发学生的学习兴趣 “教学有法，但教无定法，贵在得法。”在课堂教学改革中，首先教师要改变观念，研究教材的使用；更重要的是必须改革传统教学方法，结合学校特点，发挥优势，数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教学特色。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中，当一个学生对他所学的知识发生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习，而不会感到是一种沉重的负担。 1、用生动有趣故事或精彩的问题设置吸引学生 学生的学习效果，教学的成功与失败，不仅受认知因素的影响，而且也受情感因素的影响。由于职业中学的学生基础差、底子薄、接受力差,因此在教学的过程中更应突出情感教育。具体做法是：首先，结合教材，介绍富于独创性的趣事以激发学生对数学奥秘的好奇。在 3 讲圆锥曲线时，讲人类最早通过笔算算出行星---海王星的轨道，飞机在高空中翻跟斗的动作(轨迹),讲等差数列时,讲儿童时代的高斯计算: １＋２＋３＋．．．＋１００＝５０５０的趣事，在讲等比数列时，讲印度国王与象棋发明人锡塔的故事，讲直角坐标系时，讲十万马克悬赏的证明---费尔马大定理．．．。通过这些轶事，趣事,不但能使学生兴趣高涨，情趣盎然,而且能极大地激发学生对数学的爱好和强烈的求知欲。其次，设置悬念，从问题答案的新奇，出乎意料出发,从而及时探明由来,以满足学生的求知欲与好奇心。“悬念”能激起学生积极思维，是激发学生对数学求知、好奇的有效方法。如：阿基米德称王冠的故事，聪明的阿基米德如何运用浮力原理，巧妙地列出方程组，准确地称出了王冠的含金量。那么，如何列方程求解答呢？学生们个个跃跃欲试，被这新奇有趣，构思巧妙的题目所吸引，立即展开讨论，开动脑筋，试图揭开这个谜底。再如：我国发射成功的地球通讯卫星在赤道上空1700 公里处绕地球旋转，问它的电视信号覆盖面为多少平方公里？若要收看到全世界的电视节目，那末在赤道上空多少公里，放置几个卫星才能办到？ 2、用数学实验和游戏吸引学生 在教材中设置了大量的数学实验和游戏，中职教师应对这些资源进行了充分的利用。这些实验和游戏尽是让每一个学生都参与进来，从中发现数学的一些内在规律并能熟练加以运用，在玩中学，在做中学，寓教于乐，方能取得良好的教学效果。 4 例如：在讲解古典概率的有关知识时，教材中设置了摸球游戏，让学生通过摸球游戏感悟事件发生的可能性有大有小，但由于课堂上时间有限，实验次数受到了一定的限制，因此我在课后又组织学生进行了大量的实验，通过这些实验，学生对概率有了较为清晰的初步认识，并对进一步的学习产生了浓厚的兴趣，将一个复杂的数学问题不费吹灰之力就解决的很到位。 3、用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识，来调动学生的学习积极性 相对于数学的推理计算，学生更容易对直观有趣的图案和实物产生兴趣。在讲解生活中的图形时，我将大量有趣的图画、实物带入教室，让学生感悟我们日常生活中存在着大量几何图形，数学就存在于生活之中，学习数学能为解决生活中的问题提供很大的帮助，从而调动起学生进一步学习的兴趣。 体会到数学王国的瑰丽。 三、让学生获得成功的喜悦 中职教师在数学教学中应根据学生实际，给学生创造表现的机会，让不同层次的学生都能感受成功的机会，要不断培养学生的成就感，要做到从简单入手，从细微处入手，平时提问题,出考卷，要注意把握好难度梯度，要敢于让学生取得好成绩，使之能产生一种成功的感觉，进而增强学好数学的自信心。成功的愉快总是联系在一起的，特别是中职学生，由于他们数学功底薄弱，部分学生存在自卑心理，这就需要教师适时地关怀并给鼓励，对考试，作业中的失误不能批评，而要帮他们分析错误的原因，找到知识上的缺陷，然后用类似的问题 5 对他们重新测试。这样易让学生找到自信，增强了他们学好数学的信心。对学生取得的点滴进步，要不失时机的加以表扬，鼓励他们，消除他们对数学的恐惧感，培养信心，从初中学习数学的阴影中解脱出来，重建学习数学的自信心。 总之，中职学校数学教师应不断更新数学教学理念，经常学习，积极实践，不断提高教学水平，从学生实际和教材的内容出发，运用合理的教学方法，采用现代化的教学工具，激发中职学生学习数学的兴趣，调动他们学习数学的积极性，从而取得最佳的教学效果。如何调动课堂气氛十五种方法 调动课堂气氛的十五种方法
8、对学生进行科学的引导，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯。9、能使学生“学会学习、学会做事、学会相处、学会发展”，得到充分的“自主发展”，达到良好的教学效果，推进数学课堂教学改革，实施素质...
如何充分调动学生课堂积极性
当然，教师在教育的过程中要教会学生技能与能力。这样，学生在充分理解材料时，充分参与课堂讨论，学生也就能在学中获得乐趣，成为学习的主人。
小学语文教学中如何充分调动学生的积极性
因此,课堂教学中只有充分调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习,就能激发学生的学习积极性,提高学生的参与率,使语文课堂生机勃勃,充满活力。 三、让学生在自由争论中充分展开想象的翅膀,去标新立异 在语文课堂上,要落实学生的主体地位,重点和关键是要让学生在课堂上独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去...
调动课堂气氛的几种方法
本文介绍了活跃课堂气氛的三种方法：情绪感染法、兴趣培养法、寓教于乐法。关键词：课堂气氛 方法一、情绪感染法课堂教学的过程，是师生之间双向交流的过程。在这个过程中，师生之间的合作是十分重要的，但起决定作用还是教师。教师和学生是面对面的，如果教师本身的情绪低落，讲课时打不起精神，昏昏欲睡，...
如何在课堂中充分调动中职学生学习数学的积极性 详细�0�3_百度知...
1 如何在课堂中充分调动中职学生 学习数学的积极性 激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生形成一种欲求知识的内部动力，是学生学好功课的前提。又因为中职学校的学生数学双基普遍比较薄弱。那么，如何在数学教学中激发、调动学生的学习积极性呢？ 一、建立和谐的师生关系 苏霍姆...
如何在教学中调动学生的积极性
二、激发学生的求知欲望,促进学生人人参与课堂传统教学中,学生在课堂中只是被动接受,学生有话不敢说,有话不会说,解决问题时不知从何下手。因而,学生的能力得不到培养,学生的积极性得不到调动。在课堂中,我是这样激发学生的求知欲望的。(1)让学生有话会说,有话敢说,有话可说在以前数学课堂教学中,学生发言时...
课堂中如何调动学生发言的积极性
随着课程标准的实施,在课堂中我们应充分体现学生的主体地位,调动学生的积极性,注重学生与老师的交往互动。交往意味着人人参与,意味着师生平等地对话和交流。课堂上积极发言对孩子的学习有重要的意义,他可以集中注意力,提高听课的效率,加深对听课内容的理解;可以锻炼学生的思维敏捷性和语言表达能力;还可以培养学生的创新精...
如何营造活跃的课堂气氛?
这样有利于营造和谐、愉快的课堂气氛,能充分调动学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,发挥学生的学习潜能。\\x0d\\x0a三、维持良好课堂气氛需要好的精神面貌\\x0d\\x0a良好的课堂气氛,表现在师生的精神面貌上,应当是热烈而执着。首先教师必须始终热情洋溢,精神饱满,用自己振奋的神态来感染学生。课堂上,教师自己应有...
如何调动课堂气氛,提高数学课堂效率
例如，对新感知的知识，可先叫基础好的学生操作，带动中差生；较简单的操作可让基础差的学生完成。另外，还要注意充分调动学生的多种感官来协同操练和记忆，以深刻理解和掌握知识，应用知识，提高学习效率。总的来说，提高学生的学习积极性，调动沉闷的课堂气氛还有很多方法，例如采用多种教学方法和手段，...
如何调动学生课堂讨论的积极性
理,调动学生学习的心理动力。 首先,语文教学中学生对课文的学习不是 消极被动地接受,而应该是积极地感受、体验和 认知。因此,教师在讲析课文时,应注意引导学 生从课文的字、词、句、章中出课文的内蕴 所在,充分调动学生的生活体验,让学生完成感 性经验到理性认识的飞跃。 例如,在讲朱自清的《背影》时,我...
赫郝甲磺： 计算机教研室 戚雯雯 这学期给中专班代课, 在我的专业教学中发现有相当多的学生学习积极性较低, 多数要老师压着学.这样学习的效果比较差强人意, 中职大规模的扩招,中职得到发展的同时,也导致了生源的质量下降.学生的学习积极性...
民和回族土族自治县19885285912： 如何有效调动学生学习数学的积极性 - ？
赫郝甲磺： 1、树立自信心,激发学生学习的积极性:教师要在平时的教学中想方设法鼓励全体学生参与,号召小组学习相互交流,激发他们的求知欲望,抓住学生的闪光点,及时给予鼓励,采用分层教学,增强自信心.在教学中做到“低起点,突重点,...
民和回族土族自治县19885285912： 如何才能调动中职学校学生的学习积极性? - ？
赫郝甲磺： ⒈、学生的学习积极性概述 积极性是人在活动中充分发挥才能,努力争取新的成绩的一种心理能动状态.这种心理能动状态是在需要、动机、目标的推动引导下产生的,她表现为各种内部心理活动和外部实际行动的发生及其努力程度.包含着认...
民和回族土族自治县19885285912： 如何在课堂教学中调动学生学习的积极性 - ？
赫郝甲磺： 1、利用开端引趣来激发学生学习的兴趣.2、在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施.竞争符合学生的心理特点,因而能调动积极性.为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争.如果你仔细观察,学生在竞争中是非常活跃.3、利用多媒体CAI技术制作教学课件,也能激发学生的兴趣.
民和回族土族自治县19885285912： 如何在课堂中调动学生的学习积极性 - ？
赫郝甲磺： 在课堂上调动学生的学习积极性 老师需要跟学生更好的互动 当然,上课期间,提问问题,能够让学生提起精神的 所以说,学生配合老师,才能够提升学习的积极性.
民和回族土族自治县19885285912： 如何调动学生学习数学的积极性 - ？
赫郝甲磺： 以学生的心态来说,数学可以很枯燥也可以很有趣 我们的数学老师就和同学开一些无伤大雅的玩笑,活跃一下气氛 老师上课也要有激情要笑,你板着副脸让学生看你脸色都不好过 还有,要注意方式 下课搞好关系与同学交朋友,无隔离感多关心...
民和回族土族自治县19885285912： 如何提高中等职业学校学生学习数学的兴趣 - ？
赫郝甲磺： 在大部分的中等职业学校里,由于学生基础不好普遍反映数学课难学,数学老师觉得难教教不会.数学老师上课的形式大多是先讲例题,然后写练习,最后布置作业.上课形式上是略显单调一些,毕竟数学课不是工具性和人文性统一课程,它的...
民和回族土族自治县19885285912： 如何在中职数学教学中提升学生的学习兴趣 - ？
赫郝甲磺： 新课程的改革强调学生的主体性,强调数学的教学应当以学生自主探究为基 础.在中职数学的课堂教学中,教师可以将游戏巧妙地引入教学活动之中,以游戏的创新开发突显数学知识的趣味性,以游戏的合理运用突显数学知识的实用性
民和回族土族自治县19885285912： 如何调动学困生在数学课堂上的学习积极性 - ？
赫郝甲磺： 一、为增强信心,教会他们算细账.我和他们商量:你是不是可以一节课学会一道习题或者一个知识点?二、激发学习主动性,让他们回答自己想回答的问题.这些学生大部分知识没有掌握,很多特别简单的问题都回答不上来,所以我只好...
民和回族土族自治县19885285912： 题目,教师如何在实际教学中调动学生的学习积极性? - ？
赫郝甲磺： 呵呵 因为我也是学生嘛 一般来说 老师主动跟学生交流 或者一起娱乐 比如男老师可以一起打篮球 女老师可以一起关注最近新闻之类的 反正能找到话题 然后适当的鼓励学生的学习积极性就OK啦 希望能帮助你
