怎样做一个孩子喜欢的语文老师

怎样做一个小学生喜欢的语文老师~

【前言】语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域，影响到他们终身的生活质量。怎样才算是一名有魅力的小学语文教师？也许我们每个人都希望自己成为学生喜欢的老师，希望自己成为一名有魅力的教师。可是问问自己你是一名有魅力的教师吗？ 一个优秀的教师究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里呢？ 许多人成功人士认为：外在因素有一定程度的影响。例如，优越的地域环境也会让教师有更多更好的锻炼机会，会成长得更快。但起着决定作用的仍然是教师本身。在同一所学校，有的教师不求上进，一生随风逐浪，教学平平。而有的教师会有显著的成绩，我们经常可以看到有的教师教这个班级，受这个班的欢迎，教那个班级，爱那个班的学生拥护，学生毕业了，常常会千里迢迢来看她，她退休了，学生依然是她的座上宾。像这样的教师，当然是成功的。其成功不仅在于她会教书、会育人，更源于她的非凡的人格魅力。由此看来，教师自身的教育教学魅力起着关键的作用。 许多优秀的教育家、教育工作者就是这方面的典范，像陶行知就用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的教育思想和他的一种自尊、豁达、乐观、睿智的人格魅力吸引学生，感染学生，也造就了学生，为学生所警仰。。这样的收获师不仅仅是教学技术上的成功，更是人格魅力的全面览胜，这其中固然有其经历、性格、气质上的积淀，更有他后天锤炼酝酿的升华。 要拥有非凡的教师魅力是多方面的，今天，我就把这断时间的学习的收获向大家做一个汇报，把我感触最深的几点心得与大家作一个交流： 一、学识的魅力 教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。作为一名教师，特别是语文老师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河， 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书， 平时积累的知识越多， 上课就越轻松。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。 例如：《骑白马的“苍耳”》一课，它就是以故事的形式，向孩子们讲述了植物传播种子的方法。其实许多孩子并不满足课本上的知识，他们对大自然充满着好奇，他们会不断的问：这种植物是怎么传播种子的，那种植物又是怎么回事？如果我们这也不知，那也不晓，是很难让孩子们信服，也很难在孩子心目中建立高大的，让他们佩服的形象。像这样的例子不胜枚举。 因此，教师只有不断加大知识的储备，用知识充实自己的头脑。让我们深厚的文化底蕴使我们的课堂更生动，更有内涵。才会得到孩子的认可与赞许。 二、睿智的魅力 人们常说：一个人对事情的看法，往往会反映出他内心真正的态度。 当孩子在课堂上捣乱，自己没法驾驭课堂时，有的教师为了掩饰自己内心的恐慌与无奈，常常歇斯底里的吼叫，河东狮吼般的发怒，企图用声音和气势压住学生。其实，这种行为往往事与愿违，孩子们看着你脸红脖子粗的样子，心理倒有一种成功感，觉得终于让你黔驴技穷，无计可施了。此时此刻，你需要睿智，用智慧征服学生，让学生心服口服的接受你的忠告。要让学生心服口服的接受你的忠告。就要善于抓住学生的心理。所谓：“知己知彼，方能百战百胜”。教师要牢牢抓住学生的心，必须了解学生： 第一、了解学生的兴趣、爱好。 不同年龄的孩子，会有不同的兴趣、爱好。低年级学生喜欢听故事，看动画片，教师可以随时准备好一些好听的故事或者动画片碟片，在孩子疲倦时，或者在孩子厌学时，鼓励学生，只要他们认真学习，积极动脑筋，按时完成了学习任务，就可以听故事或者看动画片，孩子们有了目标，一定能较好的约束自己。教师也能获得事半功倍的收获。 高年级学生更喜欢情感交流，教师可以通过一些感人的事迹去震撼他们的心灵；或者抓住某件小事，走进他们的心灵。 第二、尊重学生，不要与学生产生对抗心理。 当孩子捣蛋或者故意向教师发出挑衅时，不要与他们迎面对抗，“歇斯底里”的吼叫不是解决问题的办法。教师需要发挥聪明与智慧，让他们心服口服的低下头。更不能讽刺、挖苦学生，这样只能加剧学生对你的敌意。正如布鲁诺所言：一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。孩子们会用恶作剧来扰乱课堂，故意激怒你来实施对你的报复。 三、宽容的魅力 我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是严以待人，宽以待己。 我们的教师总是抱怨，我们班成绩差就是某某人智商太差，太懒惰引起的。因此，一旦孩子作错点什么，总是大发雷霆。我们经常遇到这样的情形，发现某位学生写错一个字，就会生气的说：真笨。甚至有老师会说：真笨，笨得像头猪。可是我们自己不小心在黑板上写错字时，学生给你提出来，还得小心翼翼，如果他们用同样的话对你说：真笨，像头猪。你一定会让他吃不了兜着走。因而，当孩子有缺陷，有缺点时，多宽容些，会容纳别人缺点的人，一定会有更多的崇拜着时常围绕这你身边。学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。 四、鼓励的魅力 身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。身为长辈的我们，要给孩子更多的鼓励，不要狭窄的界定了成功的定义。如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会认为在学校内和学校外没什么区别，从而以完全拒绝学习而告终。我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是爱迪生，只要我一思考，就会灿烂。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。要让学生喜欢你的课，首先得让孩子喜欢上你。要想孩子喜欢参与你设计的课堂，就应该多鼓励，多让学生体会成功的快乐。 布鲁姆说过：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。因而无论何时，都应该经常让孩子体会成功与失败的滋味，特别是成功带给他们的乐趣。让学生们在成功中找到自信，找到这为老师和这门学科带来的快乐，从而产生对老师和这门学科的喜爱和重视。会主动参与你的课堂教学。这会比我们成天在孩子们面前强调学习是如何的重要，效果更好。

怎样做一个让小学生喜欢的语文老师 教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？面对这些问题，我们的小学生虽年龄不同，认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。有的孩子说，我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的；有的孩子说，我什么时候能碰上一个可以促膝谈心人品好的老师？有的孩子说老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。 为人师表、以身作则、循循善诱、 诲人不倦、躬行实践，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。现在看来不够了， 为了学生的发展，我们应该力争做个学生喜爱的语文教师，让孩子爱上语文课。我们必须殚精竭虑地做到为人师表、爱学生，以真挚的爱心感染学生、广博的知识面、备课应常备常新、凭借语言魅力吸引学生、宽容和赞美学生。一、必须为人师表。 只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。作为人类心灵的工程师的教师，教师应该对学生友善、宽容、鼓励、尊重、赏识并善于倾听他们的心声。教师公平的善待、尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离。在师生融洽和谐的氛围中，学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事。这样也容易让学生产生好感，愿意和你亲近，乐于接受你，喜欢你。二、爱学生，以真挚的爱心感染学生。 爱是相互的，要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。在人格上尊重学生，先成为学生的益友，在建立和谐的新型师生关系中，再求得良师形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近、可信赖的良师益友。这样，教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的环境下进行。另外，平时对自己的言谈举止、装束打扮也应注意，学生也是有审美观的。三、应具有广博的知识面。 在语文的教育教学中，把各科知识互相渗透，所取得的效果是不可低估的。 如给课文划分层次时，可引进数学中的合并同类项，学生会很快划分出课文的层次。比较分析相关的课文时可借助代数中的提取公因式。在朗读优美的散文和诗词时，对停顿可借助音乐中的节奏。如孟浩然的《过故人庄》，是一首五言诗，朗读中的停顿是有规律可寻的，就如同音乐中的节奏一样整齐，每句中都是两顿，故人/具/鸡粟，邀我/至/田家。，形成了鲜明的节奏，这样不仅使学生很快地掌握了朗读五言诗句中停顿的方法，而且使学生感受到了音乐的节奏美。又如学生有时读课文到站了还不停止，我就说同学们该刹车时不刹车，惯性学得太好了。我仅仅结合了物理上的小知识这么一说，学生就完全理解了老师要表达的意思。这要比直接去讲有趣得多，效果也要好得多，语文老师各种知识丰富了，用起来才可信手拈来，左右逢源，自然有一种成熟洒脱的快感。这样一来，学生会对你敬佩有加的。四、备课应常备常新。 （备课）是教师上课前的谋划。好的导学稿就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师导学稿的质量也会直接影响课堂的质量。轻描淡写，应付式的设计，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，设计好有针对性的、激发学习兴趣的环节，并根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老调上课，必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。五、凭借语言魅力吸引学生 语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。那么怎样才能彰显语文教师的语言魅力呢? 首先，教师的语言要讲求精。这个课堂用语的精，包括语言上精炼，讲授上的精当，知识上的精要。语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点，如在教学《春》时，抓住表现春天的几个画面，突出重点讲解，使同学深刻领会主题，既见全篇，又明细节刻画的功用，还培养了学生的思维能力。其次，教师的语言要有变化，高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。对不同教材用不同的语言表达，避开千篇一律的模式，而采用多样化的语言风格，如讲郭沫若的诗文可用气势磅礴的语言，讲鲁迅的小说，用细致入微的语言，讲朱自清的散文，则用犹如耳边絮语的语言，而同样是小说，有的可以突出讲述心理描写，有的可以重点讲述景物描写。总之教学语言是随课文的变化而变的，教记叙文则运用叙述和描写的语言为主；教抒情散文和诗歌，则以运用描写和抒情的语言为主；教说明文，则运用说明性语言；而教议论文，则运用逻辑严密的论证性语言。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。第三，语言要注重启发，强调预设，想方设法用语言把心灵点亮。 六、善于赞美学生。 我们的学生是如此的渴望赞美，应当多鼓励学生，增强学生的自信心。现在的学生很在乎他人的评价，赏识教育尤为奏效。课堂上给一句表扬，对小组的及时性评价，或在课堂结束以后给某个小组打个优，他们的、都会高兴上好几天，上课会更认真，作业会更工整，考试会考得更出色。这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽。可有的时候，我们把这表扬的话语或奖励的分数看成了宝贝，不能慷慨地奖给学生，让它成为学生的宝贝，这样很难提起他们的兴趣，他们也难以积极主动地去学习。我们不妨在课堂上，在作业批阅中，多对学生说你真棒！你的潜力无穷！这样的见解真是很独到！可以说，老师的一个微笑、一个信任的眼神、一次亲切的抚摸、一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生，作为一个老师，我们不但要教予他们知识，更重要的是去发现学生的闪光点，只有用心关爱，才能收获未来，只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。总之，语文老师具有优良的品质，过硬的本领、较强的能力、灵活的教法方可成为学生喜欢的老师。

(哈市道里区榆树中心校 李晓光）从教至今已有七年，这对于把做“教师”当成一生事业的我来说，只是一个起步、一个开始。就是在这一起步阶段，我发现一位教师所教的学科，所上的每一节课效果如何，直接取决于孩子们对这位老师的喜爱程度。很大一部分学生都是由喜欢这位老师，发展成为喜欢这个学科，最终在这一学科取得优异的成绩的。作为一名年轻的小学语文教师，怎样才能让孩子们喜欢我呢？我在平时的教学中，思索、观察，在以下几个方面有所体会。一、 注重个人形象语文老师，首先是一位教师，教师要注重个人形象，要为人师表。这“表”首先是表象，也就是外在。并不是说我们要每天打扮的多么美丽、漂亮，而是要做到干净、整洁，给学生清新、阳光的感觉。我们面对的是一群活泼可爱的小学生，他们喜欢明亮的颜色，喜欢轻快的节奏，如果老师总是很沉闷，孩子们怎么高兴的起来，怎么会喜欢你呢？我曾经做过这样的实验，发现如果我穿着的衣服颜色明亮，学生对我的关注力就很高，注意力集中的时间要比我穿暗色的衣服上课的时间要长。另外，老师的语言、面部表情以及肢体行为也是教师个人形象的一部分。语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。高尔基曾引用过一个谜语:“不是蜜，却能粘住一切。”很形象地说明了语言这一特征。而在用语言表达的同时，我们应该加入生动的表情、恰当的动作来提升学生的直观感受，帮助学生理解文本。如果你经常用丰富的词汇、优美的语言来帮助学生理解课文与学生交流；如果你的嘴角时常挂着鼓励的微笑；如果你在讲课时恰当的用眼神、用肢体语言来表达你的情感、讲解知识关键点，那你会发现你的学生是多么地喜欢你，多么地喜欢这样的生动的语文课。二、 丰富文化底蕴 教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。作为一名教师，特别是语文老师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。我想我们读书积累时要注重两方面的知识，一方面是语文教学中所涉及的许多专业知识，另一方面是语文学科中经常涉及到的其他学科的知识。关于语文教学中的专业知识，我想不必多谈大家也能了解其必要性，那么为什么要多积累其它学科的知识呢？我在这里举一个个人教学中的例子，在我教学北师大版三年级的《大自然的语言》一课时，里面涉及到了许多关于自然界的科学知识。在课堂上，学生并不满足课本上的知识，他们对大自然充满着好奇，他们会不断的问：大自然还有什么语言？为什么蚂蚁能知道要下雨了？为什么白云飘得高就能知道明天是晴天？等等如果我们这也不知，那也不晓，是很难让孩子们信服，也很难在孩子心目中建立高大的，让他们佩服的形象。因此，教师只有不断加大知识的储备，用知识充实自己的头脑。让我们深厚的文化底蕴使我们的课堂更生动，更有内涵，也才会得到孩子的认可与赞许。三、 加深情感交流 要想让学生喜欢你，首先教师与学生之间要有良好的沟通，有正面的情感交流。而这种交流的前提就是教师要爱学生，以真挚的爱心感染学生。在生活上关心他们，在学习上关注他们。真诚地对待学生，要多站在学生的立场上思考，学会宽容学生的错误和过失。要想让我们的语文课堂真正灵动起来，丰富起来，就要像郑杰说的那样：“教师不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。”所以作为语文老师，我们应该告诉学生：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。”在宽容的对待学生的同时，我们要重视赞美的力量。我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜。我们不妨在课堂上，在作业批阅中，多对学生说“你真棒！”“你的潜力无穷！”“这样的见解真是很独到！”可以说，老师的这些简单的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生，作为一个老师，我们不但要教予他们知识，更重要的是去发现学生的闪光点，只有用心关爱，才能收获未来，只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。四、 精备课堂教学 学生课堂生活质量的优劣，受教师教学设计的影响。而好的教学设计是在教师备课时产生的。教师备课就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。尤其是我们的语文课，语文课既要传授语文知识，让学生掌握语文的工具性；又要挖掘文章主旨，体会其深刻的内涵，了解文章的人文色彩。这两者在不同的文中所占的比例不同，如何能做到当重则重，随轻即轻，在备课时考虑全面周到是至关重要的。轻描淡写，应付式的备课，既不能将文本吃透又不能合理设计最佳实施方案，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。特别是对于我们这种年轻教师，实战经验很少，对教学内容还没有一个很好的把握，因此备课就显得更为重要。我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老教案上课，必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。反之，如果我们在备课时精心设计出切实可行、内容丰富多彩的语文课堂教学，使我们的语文课堂，情意融融，趣味无穷，书声朗朗。那么学生必然总想上你的语文课，这也就是你劳动价值的重要体现。而每个学生在这个时候，也都会对老师产生一种无法言表的敬爱之情。 以上是我在怎样做一个学生喜欢的语文老师这一方面的一些体会。《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”千百年来，人们一直视教师的职责为传道、授业、解惑。老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。做教师不易，做好语文教师难，做学生喜爱的语文教师更难。但为了孩子的发展，让我们努力做个学生喜爱的语文教师，让我们班级中的孩子爱上语文课。 榆树中心校 李晓光

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陇南地区13557398127： 怎样成为一位受欢迎的语文老师? - ？
苦勇硝酸： 首先在形象上让学生喜欢你,要注重自修形象和行为休养.然后,要让自己的课堂能吸引住学生,让他们感兴趣.其次,课下要与学生亲近,做他们的好朋友,亲其师才信其道.

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苦勇硝酸： (哈市道里区榆树中心校 李晓光)从教至今已有七年,这对于把做“教师”当成一生事业的我来说,只是一个起步、一个开始.就是在这一起步阶段,我发现一位教师所教的学科,所上的每一节课效果如何,直接取决于孩子们对这位老师的喜爱...

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苦勇硝酸： 首先要有自己独特的教学思路,有原则,责任心高,说话风趣.

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苦勇硝酸： 怎样做一个让小学生喜欢的语文老师 教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生?学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象?面对这些问题,我们的小学生虽年龄不同,认识能力深浅也不同,但都有令大人们惊讶的独到见解.有的孩子说,我喜欢...

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苦勇硝酸： 做一个让学生喜欢的老师,首先要让学生喜欢你上的课.因为课堂是老师教育教学的主阵地,同时也是展示教师教学魅力的舞台.一个教师最能吸引学生的是他的教学艺术,教师的教学艺术风格最能体现教师的个性魅力.在课堂上,教师既要恰...

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苦勇硝酸： 我与孩子相处了十几年,先后接触了从三岁到七岁的不同年龄阶段的孩子.身为教师,谁不想成为孩子心目中喜欢的好老师呢?如果班里的孩子能够喜欢自己,或从家长的口中得知孩子非常喜欢自己,对我们而言会比受到领导的表扬还要让我们...

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苦勇硝酸： 【前言】语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科.其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域,影响到他们终身的生活质量.怎样才算是一名有魅力的小学语文教师?也许我们每个人都希望自己成为学生喜欢...

陇南地区13557398127： 如何做好一名好的小学语文老师? - ？
苦勇硝酸： 我家小孩特别喜欢他的语文老师,我问他为什么,他说能感觉到老师很爱我们,老师很亲切,笑容很甜美.

陇南地区13557398127： 怎么做好一名语文教师 - ？
苦勇硝酸： 首先要有语文教学的兴趣,有了兴趣才有教学的积极性和激情. 二是要有扎实的语文基础知识和教学基本功.能写得一手好硬笔,粉笔字. 三是要能讲好普通话.能正确、流利、有表情地朗读课文. 四是上课能有激情,同时也能把自己的激情感染给学生. 五是自己能写得好作文,给学生做榜样. 六是要有对教育事业的热爱,对学生的爱. 七是要有广博的知识面,天文地理,琴棋书画,这样可以使语文教学更有艺术性. 祝你做个优秀的语文老师!

陇南地区13557398127： 怎样做一名学生喜欢的老师?？
苦勇硝酸： 你好,我是一名大学生,我仅说说我个人的观点,我觉得如何做学生喜欢的老师,有以下几点.1:知识,作为老师,知识是必须的,有些学生很喜欢问一些不一样的问题,这个时候就是考验老师知识的时候,2:常看新闻联播,如果老师你所在的是寄宿制学校,那你就要常看新闻联播,每天与同学们说说天下事.3:风趣,老师是一个很累的职业,同样,学生也认为学生是一个很累的职业,所以,老师要风趣,不能太严肃,相信这样同学们对你会又敬又爱.4.多问问学生们的日常生活,能帮的就帮帮,不能把的就提出老师成年人面对事情的做法.我相信做到以上几点见,会是一个好老师