如何培养学生自主管理能力
如何培养小学生自主管理能力
其实,有句话说,一岁看大三岁看老。其实,孩子的自身习惯,影响孩子的一辈子,所以培养小孩子的自主能力,很重要。培养好了小孩的自主能力,对孩子和大人,在管教方面会轻松很多。
“真正的教育是自我教育。”,班级管理不应是老师约束学生,而是学生自我约束,现代班级教育要以学生全面发展为本,着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人,只有主动参与到班级管理中去,才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。特别是四年级的孩子,在经过了三的习惯培养期,就更有必要培养他们的自主管理能力,因此,在这一学年中,我在培养我班孩子的自主管理能力方面做了一些尝试,方法如下:
一、讲明道理
1、按照先入为主的规律。在开学的第一周定为常规养成教育周。向同学宣读《学生日常行为规范》。以及学校的各项要求。并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪的烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程,不能寄希望开学的第一周、第一个月的强化教育活动就一劳永逸,但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育,可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由“他律” 发展为“自律”。
2、在引导学生养成好习惯的同时,必要纠正不良习惯。对学生存在的问题应“晓之以理,动之以情”,注意利用课内外的一切有利时机对学生进行理想教育,良好行为习惯教育,学习方法态度指导。我利用板报、手抄报、看书、开班会、队会等各种途径,以生动的故事、真实的事例告诉学生,养成良好的行为、学习习惯将会使他们终生受益,它对人的成长,发展起着不可估量的作用。比如:写字姿势三个一,我给他们讲《眼睛的话》《胸部的苦闷》等意义深远的故事。再如:讲守信用时,我给他们讲《岩石上的小蝌蚪》的故事,又如:三个轻轻,我和他们一起讨论怎样做才是三个轻轻,它有什么好处等等,让学生明白其中的道理,给他的行为起着很大的指导作用,同时,我们还以老师的一言一行,用自己高尚的人格力量,高超的课堂教学艺术打动学生、影响学生,引起学生思想上的强烈共鸣。
二、规矩约束
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”开学初,我便依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》,从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面制定了一套《三4班学生自主管理细则》,做到学生有章可循。老师、学生依据细则要求,采用加分、减分的办法记录自己一天的表现情况,每一周进行一次小结,评选出本周的“优秀学生”。同时,还在开学初,指导学生每人制作一个“承诺纸鹤”,写下自己本学期的想要达到的目标或自己要改正的缺点,挂在班上,让它时时提醒着自己,如果违反时,就拿下来看一看自己的话,说一说感受。就这样坚持不懈的规矩约束,有利于学生良好习惯的养成,也有利于学生自主管理能力的提高。
三、正视自己:我很重要。通过班级教育活动,让每一个孩子正视自己的班级角色,让每一个孩子面对班级都能自信地说:“我很重要!”从而提高他们参与班级自主管理的积极性,实现从他律走向自律。
本学期,我在班级围绕“六个好习惯之星评比”这一重点,展开了一系列有针对性的竞赛评比活动。它对班级里每个同学在早读、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等各方面表现进行监督评比,突出奖励班内那些言行举止文明、学习活动表现优异的同学。当孩子上课举手发言积极了、作业整洁了、学习进步了、助人为乐了、保护环境了、爱护公物了……都能获得相应的“小明星”称号,他们的照片都出现在教室后墙上的“班级亮相台”中。一学期下来,很多孩子都在亮相台中找到了自己,他们的自信心得到了增强,言行举止变得更为文明,学习也认真了不少。
四、发展自己:我能行。培养班级学生学会自主管理,促进学生自身发展,实现班级管理“从自律走向自觉”。通过学生班级自主管理实践,学生人人心服口服,个个心情舒畅,每个学生都能自豪地说:“我能行!我是真的很不错!”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。
为此要发挥班委会的核心力量。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,其作为班级的火车头,起着“唯余马首是瞻 ”的作用。我马上组织班级同学自己选举班干部,要求新当选的班干部即要以身作则,身先士卒,从小事做起,从我做起;又要积极开展工作,大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺,需要精心指导,在恰当的时候还要放权给他们管理。如:班干部有权力对班上的好人好事给予加分,给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新风,扬正气。
班级事务人人做,自己的责任自己承担,加强自主管理,丰富班级管理角色,还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力,激发学生的积极性和主动性,锻炼他们的管理能力,并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理,使“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”本学期,我班除了通常的班级干部岗位外,增设了许多管理岗位。如: “领读员”负责组织班内同学进行早读;“红领巾、监督员”督促同学戴好红领巾……班级实行“岗位负责制”,对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责,使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学,教室内光线暗时及时开灯,教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责擦黑板的同学,要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学,要及时开、关窗户,保证人在窗开,人走窗关;负责开门的同学,在教室内无人时,要及时关门……半学期下来,班级产生了一批“岗位能手”,同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位,在让他们知责任、明责任、负责任的过程中,逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候,被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”,前进、向上的内驱力在此得到了激发。
五、超越自己:我还可以做得更好。通过我的疏导,实行班级学生自主管理,使每一个学生从单一的被管理者成为管理者,从自律走向自觉、自为,主动营造一股“为集体争荣誉光荣”的热潮,参与班级自主管理的学生都能自信地说:“我还可以做到更好!” 学生乐于自主管理,善于自主发展,能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新。
教育的方法其实大人也要学习的,大人好好学习,小孩天天向上。一味的批评孩子,发现孩子身上没有优点,这时候家长要好好反省,好孩子一定是家长夸出来的,给孩子自信,不要责备孩子,这样孩子对事情有兴趣,一定会有很大的改变的。
--恩典
班主任管理班级的锦囊妙计
那么,如何让学生自主管理班级呢? 首先,应加强道德建设,让学生内化自己。在管理中,班主任要与时俱进以学生为本,强化管理措施,着力培养学生的社会主义道德,使学生获得一种道德判断,从而知道什么是好,什么是不好,逐步从他律走向自律,发展道德情感、道德意志、道德行为,强化道德习惯,认识自我,发展自我,体现个性,增强自信...
怎样指导小学语文自主学习
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如何培养学生的自主能力:独学、对学、群学的应用 新课改强调的是学生自主能力的培养,而最能培养学生自主能力的就是自学的过程,自学不是简单地自己学习,自学是由独学、对学、群学构成的。只有经过这几个方面的学习,学生对教材的掌握能力,自主能力的培养才能过有所提高。首先是独学,何为独学呢...
在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力
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自主学习能力培养的有效途径
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初中历史教学中怎样培养学生的自主学习能力
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学生自主学习是创造学习的基础,培养学生自主性的学习品质至关重要。人本主义教学观认为:“我们面对的学生是一个个活生生的人,他们都有思想、有感情、有独立的人格,是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。”因此,教师要引导学生,充分发挥他们的自主性,那么如何培养学生自主性的...
如何培养学生的自主学习能力
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浅谈如何在小学数学教学中培养 学生自主学习的能力
教师应从“教”的角度来唤醒学生“学”的意识,尤其是对于缺乏认知基础,自我管理能力较弱的学生,应适当地加大教师指导所占的比重。学生只有在学习中获得了成功的体验,才能进一步主动探究、学习。随着学习的进一步深入,学生自主学习的能力也将会得到进一步的提高。那么,如何使学生由被动学习者而转变为主动学习者,以培养...
如何培养学生自主学习的能力课题
如何培养学生自主学习的能力课题近几年来,随着教育体制改革的深化,新课改的日新月异,出现了不少新的而有效的课堂教学模式。这些模式的出现无疑给教学注入一股新鲜的血液,也带给我们教育者们全新的教育理念,极大地促使教学质量的提高。但从中我也发现如果单凭教师殚精竭虑地思考教改的新路,而忽视了作为教育主体---...
鞠牵糖尿: 一、培养主人翁意识学生是集体的主人,也只有当学生真正有了集体的主人翁的思想时,他们的责任感和集体荣誉感才能激发出来,班主任在班级管理中多设立几个工作岗位,尽可能多地吸引学生参加到班级管理中来,让更多的学生有机会担...
兴安县19267892648: 如何培养学生的自主管理能力 - ?
鞠牵糖尿: 一、目标让学生“明” 学生集体最重要的特征在于有明确的方向和共同的奋斗目标,科学的目标有利于激发学生的积极性和主动性.每个学期初我都将班级的阶段性目标、学期目标都告诉学生,如我们班本学期要争取每个月都获得月常规优秀班...
兴安县19267892648: 如何提高孩子的自主管理能力? - ?
鞠牵糖尿: 自主管理能力得培养,并不是一天两天可以达到的 很多事情征求孩子的意见,让孩子自己选择 从小培养孩子的独立的能力,比如上幼儿园让他自己穿衣,吃饭
兴安县19267892648: 怎样提高孩子的自我管理能力 - ?
鞠牵糖尿: 自我管理的第一步——“自己的事情自己做”32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363353838 自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面,也是幼儿自己管理自己的第一步.由于家长的溺爱,幼儿自理能力普遍...
兴安县19267892648: 如何培养小学生的自主管理能力 - ?
鞠牵糖尿: 具体做法如下: 一、要创设(创造条件)自主办理的气氛 提倡学生做班级的主人,以积圾的姿态投人到教育整个过程之中. 二、要自主确立健康班级的目标 教育学生的自主办理班级的本领,首先要学生明确班级的办理目标.班级的办理目标包...
兴安县19267892648: 怎样提高孩子的自我管理能力? ?
鞠牵糖尿: 让孩子自我管理,爸爸更轻松--孩子学会自我管理,才会懂得自控、忍耐,做事有条理,能够独立自主地生活,可以管理好自己的情绪,成为一个责任心强、有自信的人
兴安县19267892648: 如何在班级中实行学生自主管理 - ?
鞠牵糖尿: 组织学生选举产生班委会,在老师的指导下,班委会对学生事务进行自主管理.也可以在一定条件下,让同学们轮流担任班干,学会自己和管理同学.
兴安县19267892648: 怎样开展学生自主管理使之更高效 - ?
鞠牵糖尿: 一、讲明道理 1、按照先入为主的规律.在开学的第一周定为常规养成教育周.向同学宣读《学生日常行为规范》.以及学校的各项要求.并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规.以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨...
兴安县19267892648: 如何培养低年级学生的自我管理能力 - ?
鞠牵糖尿: 自参加工作以来,我一直担任低年级班主任工作.切身体会到班级管理的难.“当一名班主任难,当一名好的低年级班主任更难!”许多老师都不无感慨地这样说.是啊,小学低年级学生,一下子从幼童变成了一个小学生,对学校“紧张”的学...
兴安县19267892648: 如何培养小学生的自我管理能力 - ?
鞠牵糖尿: 王继芳 我国教育改革家魏书生对培养学生自我管理能力的重要性曾做了极其形象的描述.他说.如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的广阔海洋时,仍然能不断加强自我管理,提高自我管理能力那么在漫长的人生道路上他定会...