如何在英语教学中构建有效的师生互动
学生学习水平。教师在进行英语教学中,应当考虑学生的学习水平和语言水平,小学生的语言表达能力有限,教师应当在分析学生的学习水平基础上,进行有效互动。如果教学中教师采用的语言比较难,学生会难以接受,从而对学习英语产生厌烦情绪。在小学阶段,教师应当采用比较简单的祈使句或者单个词、词组的形式,同时辅助使用肢体语言加以解释,帮助学生更好的理解。
课堂教学中的师生互动,就是指在课堂教学这一空间内,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生之间的交互作用和相互影响的过程,也指师生之间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变.前苏联教育学家、心理学家维果斯基提出“学习是通过教师与学习者的交往互动进行的”.教学过程就是师生交往、共同发展的互动过程.有效的师生互动,能让学生积极主动的参加到课堂教学活动中,使教学效率大大提高
英语教师的根本任务是培养学生用英语进行交际的能力,在课堂教学实践中,我们通常把重点放在交际能力的培养上,即通过形式多样的课堂活动,培养学生的英语表达能力,同时,为实现教学目标,提高课堂教学效率,师生互动是特别重要的,尤其对语言教学而言,以往的“一言堂”或“填鸭式”教学绝不能培养学生交际的能力。英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,提高他们综合运用英语的能力,是当代每一位英语教师应该考虑也必须解决好的问题。当然,我们的课堂已经逐步活了起来,我们教师也日益重视学生的主体地位,课堂上,学生主动参与课堂活动的时间多了,学生的参与面也有所增加。尽管如此,我们很多教师在具体做法上还存在不足,很多时候课堂教学只停留在形式上的互动、表面上的热闹,对学生的学习兴趣和学习主动性没有起到有效的促进作用,师生互动的有效性并不理想。那么,如何建立有效的师生互动呢?
1.保持平等和谐的师生关系 中国传统文化强调尊敬师长,不少教师的内心深处仍保留着“师道尊严”的思想,在教育教学过程中不尊重学生人格,断然否定学生的独特见解。这种不平等、不民主会极大地挫伤学生学习的积极性和主动性。
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。课堂交往中,就是人与人的交往,学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法,都会ca觉不自觉地进行评价,做出“信任”或“不信任”的判断,和“亲近”或“不亲近”的情感反应;甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。对教师没有好感,也就不想学他教的课。如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣,表现出厚爱,而冷落了成绩差的学生,那么就会造成成绩偏好的学生自以为是,骄傲自满,成绩差的学生灰心丧气,感到自卑,慢慢就会产生抵触情绪,对学习失去信心,一旦学生与教师产生了对立情绪,教师的教学就显得无能为力了。
现代情感心理研究已经表明,情绪状态对学习效果具有重要的影响,轻松、和谐的氛围能消除学生因害怕、担忧、反感而产生的学习心理障碍,并且能调动课堂气氛,有利于集中学生的注意力,稳定学生的情绪,保证课堂效率。因此,在师生有效互动的课堂教学中,教师一定要营造平等、民主、和谐的教学氛围,引导学生乐于学习,学会学习,自主学习,主动探究,勇于质疑,积极创新,使学生获得终身可持续发展的学习能力,养成独立健全的人格品质。
因此,在教学中,教师要环视每个学生,不要只看好学生,而使其他学生感到冷落,让他们感到不ca在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求,记住每个学生的姓名,让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会被激发出健康的情感,变得生气勃勃,不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动,机会要尽量均等,尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会,以增强他们学习的自信心。
教师应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁,使之产生积极的学习动机,让学生在和谐的气氛中学习知识,培养能力。只有这样,学生才会全心全意地投入到你所教的学科中,教学才会达到事半功倍的效果。
2.面向全体学生,充分发挥学生的主体作用众所周知,英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点,要确保学习主体的参与,使课程变为学生“自己的课程”,唤起学生的自我需求,以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组,使学生全身心投入课堂并积极参与。因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。如果你按照传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众;教师照本宣科,学生洗耳恭听;教师问,学生答;课堂气氛只会越来越沉闷,教师越教越吃力,学生越学越没劲,最终,学生的学习兴趣被湮没,学生的学习动机被窒息。
我们都知道,教师的“教”是为学生的“学”服务的,教师要研究学生,要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发,按照英语教学的原则,“尽量使用英语,适当使用母语;精讲语言基础知识,着重培养学生运用英语进行交际的能力”;教师要给学生创造英语环境,提供各种运用英语的机会,让学生充分接触英语,运用英语,力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境,使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答,使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外,课堂教学要面向全体学生,通过教学使全班不同程度的学生都有所得、都有所学;尽量让更多的学生冒尖,尽可能不让学生掉队,要发挥同伴的合作交互作用,通过师与生、生与生、师生与教材的沟通、对话与应答,共创共生,求异创新。
要加强学生学习活动的体验性。活动的体验性是针对传统教学忽视教学过程的亲历性和自主性而说的。体验性教育十分强调学习者的亲身参与和实践,这就决定了其教学的最佳方式应当采取参与式、探究式和主体活动式,促进学生自得自悟,在实践中学习,在互动中发展,提高对英语学习的兴趣。
3.合作学习培养学生的合作精神 合作学习不仅是一种学习形式,更重要的是作为一种教学思想和教学模式。教学中的民主平等,合作融洽,相互尊重信任,共同参与的师生关系在学生的认识发展中能起着重要作用。
英语是一门语言学科,是一门实践性很强的学科,语言是人们相互交流的一种工具,因此,要使学生对英语学习产生兴趣,除了从道理上宣传英语学习的重要性之外,还要积极创造教学情境和环境使学生尽可能多用英语交流,让他们在运用中尝到乐趣,师生之间、生生之间相互合作非常重要,比如教学单词时,尽量让学生全身器官参与学习活动,念到dance时不妨要求跳一跳,念到hand时拍拍手,念到foot时跺跺脚,由于例子较直观、形象、生动,学生学习的兴致很高。常用的活动形式有正反两方辩论(debme)、小组讨论(group discussion)、角色扮演(role play)、两两对话(pair work)、对话表演(dialogue—acting)等等都需要相互合作才能完成,如在做一些讨论性,总结性题型(阅读理解,完型填空)时,我通常把学生分成四人一组(group work)每一个小组制定一个组长,在讨论问题时,大家集思广益,小组成员互相合作,有争议时各抒己见,最后达成共识,将小组结果作为集体智慧的结晶,向全班展示。再如,教对话和阅读文章时,我只做一段简短的讲解,然后让学生进入到分组活动阶段,使每个学生都有参与机会。这样学生在与他人合作,完成任务的过程中巩固和强化了知识,同时教师有更充裕的时间去发现问题,解答学生提出的问题,并进行个别辅导,达到预期的教学目的。
合作学习不仅可以提高课堂教学效率,而且学生之间也因成功的合作,增进了友谊,客观上培养了学生的合作精神,可以充分体现英语课堂教学不仅是教师教英语知识,学生学英语知识的场所,而且还是以学生身心的全面发展为目标,由英语教师和学生共同参与的社会活动。
多问问题,让学生来回答。阅读之类的要让学生朗读
如何在小学英语教学中形成自主合作探究教学模式
一、精心设计教学过程,培养学生的自主学习能力 《英语课程标准》提出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。为此我们在不断地探究总结改进中形成了培养自主学习的有效方式。 1、课前预习,...
怎样做好小学英语教学工作
一、勇创双语教学特色,营造英语氛围1.在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的...
如何构建初中英语的高效课堂
从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构...
如何设计有效的英语教学
当然,设计有效的英语课堂教学活动还应考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素。因此,教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点前提下,依据所学知识的难易程度和学生的实际水平,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。下面我想结合教学...
Why, what, how在教学中有何作用?
通过采用"Why, What, How"原则,教师可以有效地引导学生探究知识,培养学生的学习兴趣和学习能力。在英语教学中,有以下几个方面可以应用"Why, What, How"原则:1. 为学生提供清晰的学习目标和目标,使学生明确自己学习的重要性和目的。2. 突出重点和难点,让学生明确学习重点和难点,帮助学生理清知识...
如何在英语教学中培养学生的问题意识
学生的认知结构中必须有一定的基础知识,才能使学生产生好奇心和渴望。所以应重视学生基础知识的学习,鼓励学生广泛阅读,扩大信息量。技能的训练是英语教学的一项重要任务,掌握包括提问技能在内的各种技能是培养学生问题意识的应有之举。因此,在学习基础得到强化的同时,还要不断加强技能训练,使其成为学生...
如何打造生动有趣的小学英语高效课堂
教师要从学生“学”的角度设计出各种教学活动。使学生在完成各种活动的过程中逐步形成运用语言的能力,能“自己站起来走路”。因此在设计活动是要注意以下几个方面:1.活动设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。英语课堂教学活动必须有计划、有目的、有一定的目标,活动的设计是要求学生通过教学活动将...
如何有效组织小学英语课堂教学
教师可以采取让值日生指挥 学生趴在课桌上静思片刻的方法安定学生上课前的情绪,也可以采用暗示法、婉转提醒法,或者利用表情、姿态等方法,使课堂保持有利于展开教学的秩序和气氛。组织学生唱英文歌可以达到集中学生注意、消除课室嘈杂的目的。运用对某小组或某些学生进行表扬的方法,也能暗示尚未做好上课准备...
浅谈英语课堂教学中的互动式教学
英语教学的具体实施过程主要在课堂,采用多种协作方式,优化师生交往,促进学生发展。因此,互动教学的应用对学生整体素质的提高,特别是对学生创新精神和实践能力的培养,都具有重要的作用。3.互动教学中教学相长,学与导和谐发展 学生的个性、能力、知识结构各异,他们往往通过他们自己的教学思维、教学方法...
如何在外语教学中树立科学的师生观
故而为了让学生学好英语首先应建立一种和谐融洽的师生关系。为此,在教学中不妨将以下几点贯穿于教学:一、尊重教育的前提是尊重。学生一般都非常看重老师对他们的态度,因此,老师要从内心真诚尊重每一个学生,即使学生在先天素质、学习态度、学习兴趣、学习方法及情感意志上不可避免地会存在一定的差异,...
盛浩冠心: 随着新的教育理论的学习和新一轮课程改革的展开,以人为本教育教学此文转自斐斐课件园理念越来越彰显出它的科学性和人文主义精神.因此我们要加强课堂教学管理,实现教学互动性,必须要认真把以人为本的教学理念吃透,以它...
伊春区15722823426: 小学英语教学中如何与学生互动 - ?
盛浩冠心: 小学英语的教学离不开课堂互动,有效的课堂互动是激发学生英语学习积极性,提高英语学习效率的关键.就如何在小学英语课堂中如何实施互动教学进行阐述.一、营造良好的英语课堂互动氛围 从情感价值的角度出发,教师对学生的影响不仅...
伊春区15722823426: 英语课培训发馈 ?
盛浩冠心: 一、建立融洽的师生关系,创建和谐的学习氛围 罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”在英语课堂教学过...
伊春区15722823426: 浅议英语教学中如何建立良好的师生关系?
盛浩冠心: 苏联教育家霍姆林斯基认为,师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成.在教学过程中,我们应努力营造一种良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止,使英语课堂...
伊春区15722823426: 如何在小学英语教学中构建和谐的师生关系 - ?
盛浩冠心: 良好的课堂气氛是决定一堂课质量优劣的标准,而良好的师生关系更是重中之重.在以往传统的教学中,教师会把自己更多地定位为管理者和控制者.而现在的学生,思维异常活跃,这一点值得赞许,那么如何很好地控制课堂纪律,我有几点建...
伊春区15722823426: 英语教师如何加强与学生的互动 - ?
盛浩冠心: 别自己一个人在讲台上讲备课内容多想点内容,别硬邦邦的,让人想睡觉.要提问,但是别总是太难的,这样学生的积极性才会调动起来!
伊春区15722823426: 论小学英语教学过程中如何提高与学生的沟通 - ?
盛浩冠心: 一、营造良好的英语课堂互动氛围 从情感价值的角度出发,教师对学生的影响不仅仅在于知识传授,更多的是情感的沟通和价值观的碰撞.要想实现英语课堂的良好互动,创造轻松愉悦的互动氛围是前提.学生们在轻松愉悦的氛围下,学习效率...
伊春区15722823426: 如何进行有效的师生互动求解答 - ?
盛浩冠心:[答案] 在课堂教学中,教师要积极构建有效的师生互动方式,不仅可以提高学生的学习质量,使课堂教学能有根本性的变化,而且对培养具有良好素质和竞争力的新一代是有着重要意义.我认为构建有效师生互动方式可以从以下三方面入手...
伊春区15722823426: 如何打造小学英语高效课堂师生关系 - ?
盛浩冠心: 如何打造小学英语高效课堂师生关系 打造高效的课堂,需要英语教师有敬业爱岗的责任心,有扎实过硬的专业知识,有关爱学生的师德素质.教师要能够利用一切的优质资源,融洽师生关系,吸引学生喜欢重视英语学科,提高课堂四...
伊春区15722823426: 大学英语教学中如何促进课堂互动,激发学生 - ?
盛浩冠心: 英语作为一门外来语言,学生在日常学习过程中更容易遇到挫折和困难.因此和其他学科相比,大学英语课堂教学过程中学生 的课堂参与积极性普遍较低.作为教师的我认为大学英语教学中的首要任务就是提高学生的学习兴趣,激发学生的课堂参与积极性.