应从哪些方面提高初中教学质量问题
教学工作是学校的中心工作,学校的生存和发展,教学质量是其生命线,
创新是其动力.只有强化学校教学过程管理,全面提高教育教学质量,学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档.
为此,我们务必保持清醒的头脑,务必尽早落实各项工作措施,务必加强过程管理,力争通过一年的合力攻坚,全面提高
教学质量,达到既定目标,
再创辉煌.
一、建立一支强有力的组织领导机构,创设和谐氛围
学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者,一支团结协作、廉洁自律的领导机构,有利于凝聚广大教职工,有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,创造和谐的工作氛围.
二、完善制度保障,充分发挥教师的主人翁精神
学校要制定完善各种管理制度,俗话说:“没有规矩,不成方圆”.学校应根据国家有关政策和地方实际,制定切实可行的质量管理制度.如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度,这些制度不仅使教学工作具体化,具有可操作性,而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中,体现于教师的一切教学活动之中.这些制度将整理汇编发至每位教师手中,使大家有章可循、有法可依,便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去.以制度管人,实行民主管理,可增强学校管理的透明度,充分发挥教师的主人翁精神,积极参与学校管理,为学校的发展献计献策,提出合理性建议,对学校领导和办学行为实行民主监督.
三、关注常态教研,提升教师素质
为了有效实施校本教研,促进教师专业成长,提高教育教学质量,必须切合学校实际,实施“集体备课”制度.培训、学习、管理,分年级、分学科进行集体备课,确定备课组长,由备课组长负责再组织学习,选定备课题目,定时间、定地点、定中心发言人,制订出切实有效的实施方案,并认真组织实施.坚决克服集体备课中的“两个误区”(假备课和浅备课);建立“三种机制”(①明确目标,依章行事②现场研讨,行政督导③跟踪研究,层层打造);强化集体备课中的“六个流程”(①个人研读,形成初案②集体研讨,形成预案③个人品读形成个案④做课听课,教学实践⑤集体评议,总结经验⑥个人反思,形成理念);搞好“四个结合”(集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合);达到“五会效果”(会备课、会做课、会听课、会评课、会反思课).参与区域教研的教师必须思考:①如何提高课堂教学的效率?②如何加强现代教学思维运用的实效性?③如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课?④如何缩短市县教育教学的差距?⑤校本教研与外出培训有何不同等问题,在实践活动中不断去思索、探究和解决.
四、抓好年级两头,形成良好学风
要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想,形成良好的学风.对初中新生而言,主要做好入学教育,引导学生热爱新环境,尽快进入角色,驶向理想的彼岸;对于初中毕业班来说,一是狠抓课堂教学,提高课堂效率,向课堂要质量,逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路,达到事半功倍的效果.二是精心备课,备足课标、备足学生,联系好本单元、本章节中知识的系统性和各学科间知识的渗透性.三是用心上课,运用灵活的教学方法去突破知识的重点和难点,提炼考点,及时评析疑点,查缺补漏,不留死角,和学生一同备好丰盛大餐,教学有乐、乐有所得,用最少时间收获最大效益.四是加强同学科教师的合作、交流、讨论、互补;加强不同学科教师的合作,树立责任意识和大局意识,心往一处想,劲往一处使,确保学科吻合度.五是认真组织学习好一年一度的中考备考会,反思讨论,达到知彼知己,有的放矢,精讲精练,归类评讲,举一反三.六是分层教学,分类推进,团结协作,目标一致.
五、深入研究中考,深入研究学情
中考通过教材主干知识考查学生的基本素质,通过设计贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题考查学生的能力.由此,我们要真正弄清楚哪些是主干知识,书面考试能考查学生哪些方面的素质,不仅是初三备课组,初一、初二老师也要研究中考试题,特别是近三年的试题,至少要认真做一遍,逐条分析,看每道题是怎样出的,答案究竟是怎么做的,平时练习题与中考题的差距何在.但目前多数老师处于滞后者与同行者之间,我们要通过深入研究中考,促使自己成为中考导向的同行者,直至成为引领者.老师对学生的了解有多深,学生与老师的配合就有多真.学生并不天然拒绝与老师的配合,而是天然具有配合的欲望.我们要真正把握学情、班情,就要了解、研究学生的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求.只有适合学情的教学,才能真正发挥学生的主体积极性,取得效益的最大化.学生的基础起点水平存在差异是客观的,无法避免的,我们要以积极的心态对待自己的学生,想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情,鼓足学习的信心,确立积极可行的阶段性目标,并为之而实实在在地去做.要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等,以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我,实现师生共同成长.
六、建立相应的激励机制,激发师生教与学的热情
教育局的评价体系是指挥棒.学校能充分调动师生教与学的积极性,是办好学校的关键,也是全面提高教育教学质量,使学校产生活力和效率的保证.要调动师生的积极性,就应建立起相应的激励机制.重视思想政治工作与关心人、尊重人相结合.提倡奉献精神与尽可能满足师生的合理需要相结合.即要重视精神激励,也要重视物质利益的激励.
如何提高高等学校的教学质量?看完之后,真是涨知识了
教学质量是学校的生命线,是学校内涵的重要体现,也是衡量一个学校素质的重要尺度。提高学校的教学质量是学校领导的职责,是学校教师的天职,为提高学校教学质量,本学年度,我们着重从以下几方面着手,并积极予以落实,取得显著效果。
一、加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。
二、加强课堂教学的改革。
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:
第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。
第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次: 1、学校监控:教导处制定制定《后进生转化制度》。现规定:后进生成绩每提高5分,过程考核奖励任课教师10分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力,导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定,当事人承担责任,接受处罚。教学质量严重滑坡(优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点)或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上,不得评优并接受相关处罚。
初中数学成绩差怎么提高?
2、把一些数学公式和数学定理整理出来,方便查找和温习,背诵理解数学公式和定理,完善对于数学的理解,由此可以提高成绩;3、整理曾经的错题,对于数学错题反复查看和理解,对于成绩提高也十分有作用;4、树立正确的考试观,对于数学成绩要合理对待。学习初中数学的方法:一、主动预习。预习的目的是主动获取...
初中历史成绩差怎么才能提高
4、多做练习题:通过多做练习题,可以帮助学生更好地掌握历史知识,提高解题能力。在做题时,要注意审题和分析题目中的关键信息,尝试从多个角度思考问题,并注意时间的控制。初中历史的重要性:1、了解和传承文化遗产:通过学习历史,学生们可以了解和传承人类文明和文化遗产。历史是记录人类发展和演变过程...
做为初中生应该怎样提高自己的各科成绩
二、跨越好从初中到高中的学习台阶 初、高中之间,在知识上有它的连续性。初中所学过的知识,都是高中学习的知识基础。但是,跟初中比较起来,高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此,认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同,做好思想准备,并主动积极地创造条件,尽快适应各科...
初中道德与法治怎么学才能提高成绩
初中道德与法治提高成绩的方法如下:1、掌握预习技巧,预习要从三个方面抓起:找难点、抓重点;联系实际提问题;做好预习笔记。有时候道德与法治只需要花十分钟的时间就能完成预习,把以上三个方面找到,基本上就能达到预习的目的。2、提升课堂效率,要真正让课堂变得高效,就要处理好听课与笔记的关系,...
学好初中语文要从3个方面来入手
秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(2)《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。2、学好初中语文要从3个方面来入手(1)...
应从哪些方面提高初中教学质量问题
从哪些方面提升教学质量 教学质量是学校的生命线,是学校内涵的重要体现,也是衡量一个学校素质的重要尺度。提高学校的教学质量是学校领导的职责,是学校教师的天职,为提高学校教学质量,本学年度,我们着重从以下几方面着手,并积极予以落实,取得显著效果。一、加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定...
有哪些适合初中生的学习方法
速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量...
如何快速提高初中各科成绩?
个人认为,如果想提高孩子初中的各科成绩,应该注重于何老师多沟通,多配合,在学校和家庭齐抓共管,形成合力,才能够真正的达到目的,具体来说,是以下几方面需要侧重:首先就是需要定期与孩子的班主任老师多沟通,多交流,了解孩子在学校的学习状态,当孩子出现了一些厌学的苗头,要及时的和老师一起给孩子...
初中学生学习方面最需得到什么方面的帮助?
初中生在备课时要注意一个方面,首先要根据自己的实际情况。预习当然是一种很好的学习方法,但是为了保证预习的质量,初中生应该先从一些基础课程开始,或者如果他们发现很难选择一两门课程来做准备。当我们精通和有好的方法时,我们正在为每一门学科做准备。7、要提高听课效率 全神贯注地倾听是提高表现...
有什么好的方法可以提高初中孩子的学习成绩?
有什么好的方法可以提高初中孩子的学习成绩? 我来答 6个回答 #热议# 有哪些跨界“双奥”的运动员? 匿名用户 2013-11-17 展开全部 问这个问题说明你是想让孩子成为上进要强的好孩子,所以我必须认真为你解答,你把这个学习的方法教给他,督促他,等他掌握的好的学习方法,能学进去了,体会到学习的乐趣了就...
赤黄可普: 第一,要让学生有学习的兴趣.从大家感兴趣的地方入手,然后接入课程.每节课可以穿插一些数学文化的介绍或者趣味题,来增强学生学习数学的兴趣.第二,讲知识点时形象生动一些.特别是几何,定理那些可以一边做动作(最好有动画,...
峨山彝族自治县18664161348: 教师如何提高初中语文教学质量 - ?
赤黄可普: 一、更新观念 我们必须认真学习《语文课程标准》,认真学习现代教育理念,掌握现代化教学手段,努力探索研究性学习、创新学习,实践自主、合作、探索学习模式,否则,我们将落后于时代.特别是科学技术的发展,学生的知识面越来越宽...
峨山彝族自治县18664161348: 要提高教学质量应采取哪些措施? - ?
赤黄可普: 要提高教学质量应采取哪些措施:首先,纠正学生上课习惯.抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键,从上学期情况来看,我觉得我班学生上课的习惯较差,总有一小部分学生容易开小差,不能集中注意力等,导致上课的内容不能完全掌握...
峨山彝族自治县18664161348: 教学质量提升方案 怎样促进初中数学教学质量的提升 - ?
赤黄可普: 普及九年义务教育后,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,促进初中生数学知识水平提升,适应社会发展.而在农村如何提高初中数学的教学质量呢?采取e69da5e887aae799bee5baa631333365653164何种有效办法促进农村初...
峨山彝族自治县18664161348: 如何提高教育教学质量 - ?
赤黄可普: “谋教育科学发展,办人民满意教育.”为进一步落实质量是核心的办学理念,我认为应从下列几方面下功夫. 一、向课堂管理要质量 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高.教师要根据各科学生的基础和不同特点,制定教学目标,...
峨山彝族自治县18664161348: 怎样提高初中化学的教学质量 - ?
赤黄可普: 初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础.全面提高化学教学质量,应从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,努力培养学生灵活运...
峨山彝族自治县18664161348: 如何提高课堂教学质量 - ?
赤黄可普: 要提高教学质量,必须注意以下几个方面的问题.1课堂教学内容的科学性科学的东西来不得半点虚假.这就是说,老师给学生传授的知识首先必须是科学的,否则就会误人子弟.传授知识的科学性必须体现实际,符合客观规律....
峨山彝族自治县18664161348: 如何提高中学数学课堂的教学质量 - ?
赤黄可普: 如何提高初中数学教学质量的办法和措施 一、平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则.“实”即实事求是,从本校、本班、本学科的实际出发,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进.①注重对尖子的培养,以B组题为他们的作...
峨山彝族自治县18664161348: 如何有效提高数学教学质量 - ?
赤黄可普: 如何才能有效提高数学教学质量, 在初中数学教学实践中, 是所有教师思考的一个重要 课题, 由于数学教学过程中, 可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失, 易造成学生对数学 不感兴趣,加之学习负担重,束缚了学生潜力和智力的发展,...
峨山彝族自治县18664161348: 如何提高初中数学课堂教学质量参考文献 - ?
赤黄可普: 在初中数学教学中,如何提高课堂教学的质量,这是当前数学教学的一个重要课题.课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育活动的基本形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的重要载体.一、从建立和谐的课堂气氛,看提高教...