教育信息化的特征有哪些
1、信息化有以下主要特征:
(1)数字化
数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据,再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型,把它们转变为一系列二进制代码,引入计算机内部,进行统一处理,这就是数字化的基本过程。
(2)网络化
网络化是指利用通信技术和计算机技术,把分布在不同地点的计算机及各类电子终端设备互联起来,按照一定的网络协议相互通信,以达到所有用户都可以共享软件、硬件和数据资源的目的。现在,计算机网络在交通、金融、企业管理、教育、邮电、商业等各行各业中,甚至是我们的家庭生活中都得到广泛的应用。
(3)可视化
可视化(Visualization)是利用计算机图形学和图像处理技术,将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来,并进行交互处理的理论、方法和技术。它涉及到计算机图形学、图像处理、计算机视觉、计算机辅助设计等多个领域,成为研究数据表示、数据处理、决策分析等一系列问题的综合技术。目前正在飞速发展的虚拟现实技术也是以图形图像的可视化技术为依托的。
(4)智能化
智能化是现代人类文明发展的趋势,要实现智能化,智能材料是不可缺少的重要环节。智能材料是材料科学发展的一个重要方向,也是材料科学发展的必然。智能材料结构是一门新兴起的多学科交叉的综合科学。智能材料的研究内容十分丰富,涉及许多前沿学科和高新智能材料在工农业生产、科学技术、人民生活、国民经济等各方面起着非常重要的作用,应用领域十分广阔。
2、信息化
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,并使之造福于社会的历史过程。与智能化工具相适应的生产力,称为信息化生产力。
信息化是以现代通信、网络、数据库技术为基础,对所研究对象各要素汇总至数据库,供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术,使用该技术后,可以极大的提高各种行为的效率,为推动人类社会进步提供极大的技术支持。
教育信息化的特征是什么?
我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。
信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景,但是,教育信息化是一个适应性社会过程,它意味着存在一种与传统的教育环境发生作用的活跃倾向,它的性质决定它是否能很好地适应环境,及如何适应环境。因此,我们必须清醒的认识到,信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,它可能促进教育革新,也可能强化传统教育,因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。
一、信息化与教育信息化
1.教育信息化的六要素
什么是信息技术?信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术,或信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。
什么是信息化?首先信息化应是针对某个行业、某个领域、某个事物或某个过程(或统称为一个系统)中信息的获取、传递、加工、再生和施用而言的,其次,信息化应是一个社会过程。简而言之,信息化就是人们追求或推动一个系统中信息资源利用和信息技术应用的过程。因此,信息化包含以下四个方面的含义:第一,对信息重要性的认识,将信息作为一种基本的构成要素,即信息资源应是信息化的核心;第二,是信息技术的广泛应用,即信息资源的利用与信息技术的应用是信息化的目的;第三,信息网络是大范围有效传递信息的基础,也是现代信息技术最具代表性的特征之一,因此它是信息化的基础;第四,信息化作为一个社会过程,受到人们在观念、理想、意志、技能以及团体的利益、社会组织结构等多方面因素的作用和制约,因此,信息化应有与之对应的保障机制。
综上所述,某个系统的信息化建设应有与之对应的基础、核心、目的和保障方面等的若干要素。
事实上,原国务院信息化工作领导小组从我国的国情出发,提出了我国信息化的发展思路,这个发展思路也与上述相似的观点。她包括国家信息化定义、国家信息化体系六个要素、信息化建设的指导方针和原则、奋斗目标、主要任务等内容。其中关于国家信息化的定义就是:在国家统一规划和组织下,在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术,深入开发、广泛利用信息资源,加速实现国家现代化的进程。这个定义包含四层含义:一是实现四个现代化离不开信息化,信息化要服务于四个现代化;二是国家要统一规划、统一组织信息化建设;三是各个领域要广泛应用现代信息技术,深入开发利用信息资源;四是信息化是一个不断发展的过程。而国家信息化体系的六个要素为:信息资源,信息网络,信息技术应用,信息技术和产业,信息化人才,信息化政策、法规和标准。六个要素是一个有机整体,构成符合中国国情的、完整的信息化体系。而对于一个行业的信息化建设,信息网络是基础,信息资源是核心,信息资源的利用与信息技术的应用是目的,而信息化人才、信息技术产业和信息化政策、法规和标准是其保障。教育信息化作为一个行业的信息化也不例外.
2.教育信息化是一个社会过程
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态。
教育信息化的特征是什么?我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。
信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景,但是,教育信息化是一个适应性社会过程,它意味着存在一种与传统的教育环境发生作用的活跃倾向,它的性质决定它是否能很好地适应环境,及如何适应环境。因此,我们必须清醒的认识到,信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,它可能促进教育革新,也可能强化传统教育,因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。
教育设施和教学手段改变了,则教学方法和教学模式也必将要革新,而教育模式的改变首先取决于教育思想和教育理念的改变。在传统的教学活动中,教师是教学活动的主体,知识是由教师传授给学生的。而新的教学观念是:教师是学生学习活动的指导者和帮助者,知识是由学生根据自己头脑里的认知结构而自主建构的,这是一种全新的教学理念,正好适合于指导信息技术环境下的教与学。因此,教育信息化除了带来教育思想、教育手段和教学方法的革新外,更主要的是带来教育教学模式的改变,而且必将是一种革命性的改变。
但要注意的是,任何模式的改变都是要有成本的,是要付出代价的。所以,教育信息化建设不会一蹴而就,需要一个长期的过程,在这过程中也会出现这样那样的问题,比如目前的信息技术教育应用还未必能减轻教师的负担等。我们不能因为在教育信息化过程中遇到一些困难和问题就否定教育信息化。教育信息化是适应时代的要求,而不是为了任何单位和个人的个别要求,因此,我们要认清教育信息化的发展方向,并正确面对教育信息化过程中遇到的问题。
二、国际教育信息化的发展简况
现代信息技术在九十年代的加速发展,促进了当今世界各国教育信息化的进程。教育信息化作为跨世纪教育改革的重要内容和指标,纷纷被纳入当今世界各国新一轮的教改方案。尽管各国所面临的教改任务有层次上的不同,有内涵与外延的差异,但从教改所处的同一全球信息化时代下的宏观大背景、教育所面临的21世纪人类社会的挑战等宏观方面来看,又呈现出某些共性,这些共性集中体现在当今世界各国的教育信息化的建设进程所呈现的教改特点和举措上。如日本的第五代、第六代计算机进入教育网计划、欧盟?quot;尤里卡计划"、美国ISW向教育进军、韩国的"虚拟大学"、新加坡的"智慧岛"方案等。这些带有浓厚信息化时代色彩的世界教改走势在一定程度上反映了以知识经济为特征的21世纪信息社会世界教改与发展的教育信息化共性的新特点,世界各国呈现出各有国别特色的新举措,教育信息化一时间成为当代教改的时髦词汇,极大地促进了各国教改的信息化进程。
1.国际教育信息化的进程
1、从立法和信息政策的角度看,出现在教改方案中把信息技术教育列入正式课程、增加投资和开课年级超前发展的特点。
英国1998年以立法形式规定,在全体中小学中将原来的选修课全部改为必修课,并拟定中学信息技术课评价的九项标准。在国拨教育经费中,法定的6%必须作为学校专款专用的微机购置费,以保证英国20%中小学校上INTERNET网,其中中学占85%,小学占5%。
美国总统克林顿1996年在国情咨文中指出,2000年美国必须实施100%的学校与国际互联网连通,并建议国会通过立法执行使美国从小学到大学都实行"人一机一路一网"成片的唯一国家,克林顿的这一举动旨在为美国教育界抢占国际教育化新的制高点做准备。
法国教育部长阿莱格尔1998年初宣布,法国制定三年教育信息化发展方案,重点放在教育信息化大发展对相应信息教育师资的培训上,重点倾向于应用多媒体教学和微机操作水平的提高,旨在发挥现有信息设备的使甩效率,使法国由当时的初中学生32人二台微机、高中12人一台微机的水平,提高到初中学生16人一台微机、高中6人一台微机的标准,这一标准2000年要在全法国实现。
1998年7月29日,日本教育课程审议会发表了题为"关于教育课程基本走向"咨询报告书,进一步明确了信息教育课程的运作细则。首先在小学、初中;高中各个阶段的所有学科都要使用微机进行教学。小学?quot;综合学习时间"课上要适当地运用计算机等信息手段,初中要把现行的"信息基础"选修课改为必修课。此外,文部省提出1994年间小学、初中和高中各校计算机拥有率分别要达到22台、42台、42台。
芬兰政府1995年拟定信息社会发展战略、把"全体公民掌握和使用信息技术的能力"列为五大方针之一、旨在"使每一芬兰国民掌握信息社会的基本技能"。教育当局规定,从95年开始,受过九年义务教育的学生必须达到使用计算机和上网的技能标准。
1995年5月31日,韩国教改委员会制定了《建立主导世界化、信息化时代新教育体制的教育改革》方案,韩国这一方案旨在强调只有把现代高新技术引进教育,才能使韩国进入未来信息化社会的先进国家行列,而这一切取决于加大国家教育信息化的决策力度。
信息化主要有哪些特征
信息化的特征主要包括以下几个方面:一、数字化 信息化最明显的特征就是数字化。在传统模式下,信息主要通过纸张、胶片等进行存储和传递,而在信息化时代,这些信息都被转化为了数字形式,即二进制代码。数字化使得信息可以更方便地进行存储、处理和传输。二、网络化 信息化社会的另一个重要特征是网络化...
信息化的基本特征有哪些
信息化的基本特征包括以下几个方面:一、数字化 信息化最明显的特征就是数字化。随着计算机技术的发展,大量的信息通过数字进行存储和处理,文字、图像、声音等都可以转化为数字形式进行传输和存储。数字化使得信息的处理效率大大提高,同时也方便了信息的共享和交流。二、网络化 信息化时代,网络是信息传输...
信息化的基本特征有哪些
信息化的基本特征包括以下几个主要方面:1. 数字化:信息化显著的特点是信息的数字化。计算机技术的发展使得文本、图像、声音等多种信息形式能够被转化为数字代码进行存储和传输。这种数字化不仅大幅提升了信息处理的效率,而且便利了信息的共享与交流。2. 网络化:在信息化时代,网络成为信息传递的关键介质...
信息化的内涵和特征是什么?
第二,它以全面提升学生的信息素养和综合素质,创建与信息社会和知识经济相适应的新型教育形态为目的。第三,它是一个过程,一个实现高等教育现代化的复杂过程。任何科学技术的发明应用和发展都有一个由浅入深、由简单到复杂的过程。从技术和教育两方面综合起来看,高等教育信息化主要有以下一些突出特征:...
信息社会教育的基本特征有哪些信息社会教育的基本特征是什么_百度知 ...
关于信息社会教育的基本特征有哪些,信息社会教育的基本特征是什么这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、信息社会的基本特征可以概括为:第一,信息化;第二,智能化;第三,国际化;第四,回未来化。2、美国答社会预测学家约翰·奈斯比特认为信息社会具有以下特点:...
有没有现代教育技术的重点→_→跪求啊←_←
2、教育信息化各要素的结构关系:信息网络是基础,教育信息资源是核心,信息资源利用与信息技术的应用是目的,而信息化人才、信息技术产业及信息化政策、法规和标准是保障。 3、教育信息化的特征:⑴、从技术层...
信息化哪些主要特征
信息化的主要特征有:数字化、网络化、智能化和全球化。数字化是信息化的基础特征。信息化是建立在数字计算的基础上,通过数字技术的支持来实现信息的生成、传输和处理。无论是文字、图像还是声音,都可以被转化为数字信息,便于存储和传输。网络化是信息化发展的重要特征。互联网技术的普及和应用,使得...
信息技术教学有什么特征呢?
信息化教学的特点有:1、教学内容数字化;2、教学资源网络化;3、教学方法多样化;4、教学评价科学化;5、教学管理自动化。1、教学内容数字化:信息化教学通过将教学内容数字化,以文本、图像、音频、视频等多种形式呈现,使得教学内容更加生动、形象,从而提高了学生的学习兴趣和参与度。这种多样化的教学...
信息化的特征是什么?
1、信息化有以下主要特征:(1)数字化 数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据,再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型,把它们转变为一系列二进制代码,引入计算机内部,进行统一处理,这就是数字化的基本过程。(2)网络化 网络化是指利用通信技术和计算机技术,把分布在不同...
信息化有哪些主要特征
根据普通高中课程标准试验教科书提供的回答,信息化主要具有普遍性、不完全性、时效性、可共享性、依附性特征。此外,还有无限性、传递性、转化性、价值性、可压缩性等特征
蓟贝溃平: 技术属性看,教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化.数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一,网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现,智能化使得系统能够做到教学行为人...
九寨沟县17692995871: 教育信息化有哪些基本特点 - ?
蓟贝溃平: 1、信息传递优势.现代经济学认为,获取信息是克服人类“无知”的唯一途径.信息搜寻要花费代价(即交易费用),其中,信息传递成本占据了相当的份额.传统教学采用“师傅带徒弟”式的完全面接方法,花费了大量的人力物力,也是一...
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蓟贝溃平: 高等教育信息化,是指以现代智能化教育技术为动力,全面推进高等教育系统的变革和发展,使之成为与知识经济相适应的新型教育形态的过程. 信息化的内涵十分丰富,...
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蓟贝溃平: 教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程.其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互、协作.以教育信息化促进教育现代...
九寨沟县17692995871: 信息化有哪些主要特征 - ?
蓟贝溃平: 信息化的特征和定义. 信息化是指以信息、知识为主要资源、以计算机、数学为支撑、以信息处理为主要生产方式的过程. 观点一:信息化是一种过程,是指随着人们受教育程度的提高而引起的知识信息的生产率的提高过程,其本质就是知识...
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