如何运用多媒体提高小学语文学生课堂学习的参与性
学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
一、上课认真听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。做好笔记。不会的问老师。
二、温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。或上网查明。
三、背诵：语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。
四、课外阅读：在考试中，作文是一项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的高低，所以增加阅读量。
五、考试技巧：我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎！
总之，语文学习注重平时的积累，要多读多写多记。其次，要抽时间多与老师交流。老师会帮助你一起发现你的不足之处，及时给一些适当的建议，以便自己更好的改正从而取得进步。
一、恰当地运用多媒体能再现课文情景，突破知识的重难点
如何巧妙地突破文章的重难点，这一直以来是我们语文教师不断思考的问题。在教学过程中，我们发现只要恰当运用多媒体巧妙的再现课文中的情景，不仅能够突破知识的重难点，而且能使学生从形象的感知中增强学习的趣味。如：《落花生》一课，理解父亲谈花生的两段话的意思是重点，特别是借花生说道理是难点，教学中利用多媒体显示画面：左上方是“落花生”图，形象地演映出落花生“矮矮地生长在地里，果实埋在泥土里，一定要挖出来才知道的特点；右上方是“高挂枝头、鲜红嫩绿，使人一见就生爱慕之心的苹果、石榴”；下面是活动文字片。在教学中，我让学生一边看图，一边听录音，一边品味文字意思，使声形结合、声画并举，学生通过观察比较，从图画形象上观察感知到同类植物的不同之处，从语言文字中品味出作者抓住事物的特点对比写出两种事物本质的不同，从图文创设的意境中，从视听创设的感知中，学生自然品味出父亲将花生和苹果等作比较是为了突出花生“藏而不露”的特点，从而反映花生“谦逊朴实，不哗众取宠”的品质。同时让学生读读议议，使学生的情感和作者的情感发生共鸣，自然的悟出“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一哲理，文章借物喻理的难点迎刃而解。
二、巧妙地运用多媒体能渲染课堂气氛，陶冶学生情操
文章理解的最高境界是“入神”，也就是情感同化。教学的每一步都是为了最终让学生在通过学之后，在思想和情感上达到与文章的“神”的统一，亦即为情操的陶冶，也只有学生的“心”与文章的“神”得到沟通――被同化，才能真正开启学生的心扉，发展学生的思维和能力。我们知道许多文章内蕴深刻，情感深沉，意境深邃。教学中只有让学生的心神都投入到文章特定的氛围情趣之中，才能体味到文章的深层意义，要实现这一教学目标，传统教学手段无论如何是不可能，而应用多媒体极易出现这一效果。例如我在讲《触摸春天》一课时，课的开头是这样导入的，有这样一个场景,一个盲女孩在花间游玩，无意间她捕捉到一只蝴蝶，在优美而又缠绵的乐曲中，我用动情的语调诉说着这个动人的故事当我说完后，学生们还沉浸在那美妙的画面与音乐中，此时的学生已经不由自主地进入状态，新课就在这和谐的气氛中拉开了序幕。语文课上阅读教学中多媒体的介入，跨越了时空距离，再现了教学内容的全貌，展示了教学过程，强化学生感知，促进学生记忆、思维、想象和联想，激活思维。执教可见，借助多媒体展示教学过程，既提高了教学效率，又活跃了学生的思维。
三、适时地运用媒体能擦燃学生的灵性，激发学生主动探究的愿望
新课程教学积极倡导自主、合作、探究的学习方式。而运用多媒体能够给学生营造一个自主遨游的遐想的空间，学生乐于学习，当老师提出问题后，他们也乐于把自己的想法说出来与大家交流 从而擦燃灵性，主动探究求知。
四、有效地运用多媒体善于挖掘资源，拓展学生知识
《语文课程标准》中一再强调，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”，“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”，“充分利用网络、媒体等课外资源，让学生走进生活、走进社会、让语文真正与生活融合！”在有效开发课程资源方面，多媒体课件有着不可替代的优势。
现在的语文书几乎每课的课后都有阅读链接和小资料袋，这也是为了拓展学生的课外知识，有了多媒体，班内就可以上网搜集一些有用的资料，这样就能丰富学生的知识，开阔学生的眼界，学生们也就乐于学习了。
如果说小学语文课的教学是无比浩瀚的大海的话，那么多媒体在语文教学上的使用就是那一颗有份量的石子，“小石子”多媒体在语文教学上的使用，必定会激起语文教学上的大浪滔滔。
总之，多媒体技术为语文课堂注入了新的血液，改变了“教师+粉笔+黑板”的传统教学形式。然而，课堂教学是40分钟的艺术，就如一首歌，要讲究起承转合。在教学中，我们要深入研究和恰当地设计、开发、运用多媒体课件，使之与其他教学手段有机结合，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，为教育领域注入新的活力，展示一个新的天地。
谈如何借助多媒体培养小学生的艺术素养
无论是在多媒体技术辅助小学生美术教学活动中，还是小学生运用计算机绘画的学习活动中，多媒体技术都显示了它特有的优势和极大的发展空间。新课改下美术学科教材课例丰富、形式多样、容量大，客观上要求我们充分利用现代教学手段来提高教学水平。因此，多媒体教学在小学美术教学中的使用已成为一种被广泛认同的...
怎样利用多媒体提高课堂教学效率
对于学生不熟悉需要了解的物体形象，可以使用多媒体课件来展示。例如，在手表教学中，虽然小学生知道钟表，但钟表的组成尚未完全了解，在课堂上利用课件出示钟表图，然后教师边演示边讲解，使学生一目了然地了解时针、分针、秒针，大格子和小单元格表示的时间，让学生理解了钟表，知道了钟表的构成，并能准确...
如何合理运用多媒体提高教学效率
我经常利用多媒体设计一些很有趣味性的小练习，大大增加学生探究，主动解决问题的兴趣。三、明确主体，融洽师生关系 传统的教学模式中，教师是主导学生是客体的观念根深蒂固。新课程的改革要求老师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。教师更多的处于...
如何有效运用多媒体技术提高小学数学课堂教学
教师利用现代信息技术可以有目的地营造数学课堂气氛,弥补课本中挂图或文字叙述的局限性,变抽象为直观,变被动为主动,激发学生的兴趣和求知欲望,突破教学中的重点和难点,提高课堂教学的实效性。在数学教学中应如何正确发挥多媒体辅助教学的功能呢?一、教师要“会用”各种信息技术。在当今这个高度信息化的时代,教师和教材...
如何让多媒体技术更好的应用于小学数学教学中
另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。运用多媒体教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，但在实际教学中需要合理应用，如果滥用，结果往往适得其反。那么，如何在小学数学教学中正确运用多媒体课件，提升教学质量，使教学效率呈现最大化。以下谈...
浅谈如何应用新媒体提高小学生数学阅读能力
从而激发小学生数学阅读兴趣，形成良好的数学阅读习惯，培养学生数学阅读能力，并以此为核心形成、发展和提升学生数学素养。四、利用新媒体技术，帮助学生理解题中的一些关键词概念 运用多媒体与展示平台并抓住重点词语进行理解，例如：“原来”一词。一种情况，树上原来有一些小鸟，飞走了5只，还剩8只，原来...
如何运用多媒体辅助小数数学教学
在此基础上，让学生观察比较、归纳，推出圆柱体的体积公式也就水到渠成了。这一关键的教学环节，通过多媒体化静为动的演示操作，步步引导，环环推进，把知识变抽象为具体，学生亲自经历了圆柱体的体积公式的推导过程，从而就突破了本节课知识的难点。三、运用多媒体，提高课堂教学效率 多媒体教学不仅能把...
如何运用多媒体设备打造小学科学高效课堂
如何运用多媒体设备打造小学科学高效课堂随着科学的进步与时代的发展,现在常见的多媒体计算机技术、网络技术、交互式电子白板等多媒体教育技术媒体应用于小学语文教学中,针对小学生的心理和生理特点:小学生对那些有趣、放松、快速、能看到、听到、感觉到、生动形象、直观的变幻多样的事物充满了浓厚的兴趣和学习的热情。多...
如何利用多媒体优化小学科学课堂教学
三、运用多媒体技术，充实科学知识 在教学中，运用多媒体能扩充课堂信息量，节约时间，提高教学效率。多媒体教学节约了教师板书的时间及学生记笔记的时间，屏幕的快速投放，可以在短时间内显示大量信息，尤其是只需要学生了解的一些知识和内容。通过使用多媒体真正达到“小课堂、大社会”的最优化效果。课堂...
如何提高教师在小学多媒体教学的应用
运用多媒体手段提高课堂教学效率的实践与思考 随着现代科学技术和信息技术的发展,教育要面向现代化,要适应生产和科学技术的发展,并在教育手段上要加以革新,传统的教学已经不适应现行的教育要求,运用多媒体教学已逐渐被广大教师所采用,也是提高课堂教学效率的有效途径。在教学中运用多媒体教学手段,不仅能加深学生对学习内容...
年罡康士： 现代教育技术在教育教学的各个领域中得到较好的应用和发展,多媒体教学手段在课程改革中发挥了重要作用,它有效克服了传统教学手段的弊端,增加了课堂容量,丰富了教学形式,提高了教学效果.多媒体已经成为了教师教学的...
竹山县17767393509： 如何利用多媒体信息技术助力小学语文教学 - ？
年罡康士： 多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频等多种信息于一体,有很强的真实感和表现力,在教学中给人耳目一新的感觉.将多媒体这一现代信息教育技术引入课堂教学,极大地活跃了课堂气氛,激发了学生兴趣,提高了学习效率.但过于强调多媒体的作用,崇尚工具理性,追求规范化、完整化、单一化的教学模式,导致学生人文素质的失落.
竹山县17767393509： 我怎样运用多媒体上好一节语文课 - ？
年罡康士： 多媒体教学要自己用ppt备课,网上有很多好的备课方案,可以详细的学习.我简单的说说ppt的主要内容吧:1,开场,和学生,听课老师打招呼.最好激发学生的兴趣,不能太简单.2,今天的课文,作者相关介绍.3,课文内容,每段内容后面可以加上问题,让学生回答.4,总结主要内容,布置作业.ppt比较耗时间,所以既要简单又要精炼,要有趣味.方便学生抓住学习重点.
竹山县17767393509： 语文教学中怎样运用多媒体来提高课堂效率 - ？
年罡康士： 随着现代教育技术进一步推广以及课程改革的深入实施,多媒体技术已广泛进入课堂.多媒体的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液,其最突出的功能在于化抽象为形象,促进语文课堂具有更多的可感性,促进学生的理解.如多媒体语文课件...
竹山县17767393509： 如何运用多媒体提高小学语文课堂教学效率 - ？
年罡康士： “兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好语文的.因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪;为满足好奇心,学生就要看、要听、要想、要问,思维也被激活.教师精心设计教学,就是要激发学生学习的兴趣,并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励.教师要善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发学生的求知欲.
竹山县17767393509： 如何利用多媒体突破语文教学重难点 - ？
年罡康士： 有效运用多媒体辅助教学,可以创设形象生动的教学情境,如实地传递和反馈信息,并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速,优化课堂教学,有效地解决教学中的重点和难点,使学生的学习效果更好;能有效地培养思维能力,增...
竹山县17767393509： 如何让多媒体为小学语文教学更好的服务 - ？
年罡康士： 1.应用多媒体技术突破教学重难点,将说与识相结合. 识字是语文教学的重要任务之一.由于汉字音、形脱节、结构复杂,类似性大,多音多义字不少,学生学习起来有很大的困难.尤其对...
竹山县17767393509： 如何在小学语文教学中运用多媒体 - ？
年罡康士： 随着科学技术的发展,教育教学的媒介和手段也不再是那些简单的教具了,多媒体技术开始在教学中应用.多媒体技术教学有其自身的优势,可以声文图茂的把知识展现给学生,并且还可以把抽象的知识形象具体的展示给学生,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面还可以大大提高教学效率.本文主要探究了多媒体技术在小学语文教学中的应用,希望提出的策略能对小学语文教学起到一定的积极作用
竹山县17767393509： 如何运用多媒体丰富语文课堂教学 - ？
年罡康士： 一、语文多媒体课堂教学要恰当控制教学容量、密度与节奏,要以有助于学生接受与消化为前提. 二、课件的使用应是必要的、灵活的、易用的;三、课件应有较强的针对性,要突出重点,突破难点
竹山县17767393509： 语文教学如何最大限度的利用多媒体进行有效教学 - ？
年罡康士： 利用多媒体进行语文教学,可以使语文教学进入一种美的意境.从内容上说,优美的画面、动听的音乐、富有理性意义的内容,无疑可以给听者带来美的享受;从形式上说,这种教学方法可以将教与学连成一个整体,使课堂生动活波,教学艺术化、多样化,这也是一种美的形式.它不仅可以使语文课充满意境之美,更重要的是大大提高了语文课堂的效率,同时也提高了教学质量.
