上课时为什么要让学生站着回答问题？有什么科学原理吗？
把一张a4的纸叠成45度角，有三个支撑点儿，可以立在桌子上。
蝴蝶效应指的就是一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，但是却在美国引起了一场龙卷风，其实主要指就是一件毫无相干的事情，可能会带来巨大的影响。蝴蝶效应其实是由美国的一个气象学家提出来的，刚开始的时候某件事情偏差很小，但是最终带来的结果却是巨大的。其实这样的事情在我们生活当中经常有发生，比如说今天早上明明调了7:00的闹钟，但是你却7:30才起床，这样的话你就会错过公交车，然后被老板扣工资，当天你的心情就会非常的差，回家以后对你媳妇发脾气，可能会将你们之间的关系给弄僵，然后工作上面也不景气，最终被老板给炒鱿鱼了，我们从这件事情是中就可以看出，刚开始只要提前半小时起床就可以避免这么多麻烦了，但是就是由于这一件小小的事情带来的巨大的影响，这就是蝴蝶效应，接下来就为大家好好的讲解一下。
蝴蝶效应并不是源于蝴蝶，而是指我们一种传统的概念，因为一件小事情而会造成巨大的结果。就拿天文学家的工作来说吧，在刚刚开始的时候他们一直以为只要初始的结果足够精确，那么就能够测量出太阳系当中甚至银河系当中一些天体准确的数据，可是蝴蝶效应出现之后彻底打破了这种传统的思想，因为如果初始是据有一点点误差，那么测出来的数据将是天差地别的，我们可以举个例子，比如说我们将两束光夹角只有1mm的误差，那么到几千亿公里之外的太空，它们之间的距离相差是非常大的，这就是蝴蝶效应带来的效果。
蝴蝶效应的科学原理就是小误差影响大结果。日常生活当中，我们通常会因为一些小事情，然后最终导致结果发生天差地别的错误。我们完全可以将蝴蝶效应套进去，那样的话在以后的生活当中我们做事情才会特别的小心谨慎。
对于这件事情你要是有什么好的想法，欢迎写在评论下方，我们一起讨论吧。
这是一个有趣味的问题，也是很有价值的问题，不必论提问者的本意如何了。这个问题反映了一种文化意识，更深一点说是哲学意识。下面来进行细致的分析。
很多在我们看来认为是天经地义的事情，在别人看来却并不认同。比如，德国小学教育中老师反对学生预习，这在我们老师看来简直不可理喻；以色列中小学不布置寒暑假作业，平时课外作业也很少布置。日本小学严禁家长接送学生，小孩都是自己背书包上学等。
下面来尝试分析一下这个问题背后的文化意识。
01 学生站着回答问题只是我国的做法，不代表世界所有国家都如此一、美国学生不必站立回答问题
根据美国《小学生守则》第4条：“在课堂上，学生可以坐着和老师交流，不一定要起立。”
二、我国台湾的大学里，学生都不必站着回答老师问题，甚至还可以吃东西。
从下面报道来看，台湾大学的老师还很有人情味。除了允许学生上课吃早餐、喝饮料之外 ，还有志愿老师无偿帮学生补课，关键是直到考核通过为止。
三、韩国学生提问不用举手起立，还可以随意走动。
从上面事例看起来，学生站立回答问题更像是我国的通例。其他国家并非都是如此。这就很有趣味了。站立回答问题究竟是怎么回事？背后的意义是什么？
02 学生站着回答问题，是我国的法规要求，不算体罚。但如果回答不出来，老师要求站着或者回答错误，老师不让坐下，要求继续站着，就是体罚了我国《中学生行为规范》第9条：
尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
该法规中明确规定中学生回答师长问话要起立。所以，学生站着回答问题不算体罚。
但是如果老师有意让学生站立，就是体罚了。比如，学生回答不出问题，老师不让坐下；或者学生回答完毕之后，老师仍然让学生长时间站着。
根据《义务教育法》第29条和《未成年人保护法》第21条，都明确规定“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
根据百度百科解释，罚站属于体罚行为。
03 学生站着回答问题的意义是什么？任何法规都没有明确说明学生站着回答问题的意义是什么。我认为有以下几点：
一、以示对老师尊重。这是最主要的意义。
判断依据是我国的传统儒家文化中历来十分强调“尊师重道”。《荀子.礼论》中说：“上事天，下事地，尊先祖而隆君师。是礼之三本也。”把老师放在与天地祖等高的地位。
二、有助于增强学生课堂注意力。
判断依据是教学经验。提问除了引入话题，启迪思维等作用之外，还有一个重要作用就是提高学生课堂注意力。有时候，老师看见学生精神不振的时候，也会有意提问来凝聚课堂。还有时候是老师发现有个别学生注意力集中而针对该学生提问，意在唤起学生的注意。
这时候，学生站起来，对提升学生课堂注意力效果更好。
04 、学生站着回答问题有没有必要呢？这是一个“仁者见仁、智者见智”的问题。
我只能说我认为没有必要，不代表他人认同。下面是我的个人理解。
一、针对尊重老师。我认为尊重与否是一个人的心理活动。行为上的尊重不代表心里的尊重。站立与否与学生的内心尊重并不是必然的对应关系。
老师为什么喜欢让学生站呢？我认为这与我国儒家文化特别强调形式有关。尤其是到了宋朝程朱理学，把“天地君亲师”推到了神圣的地位，在实际生活中通过“格物致知”来实现。儒家认为应该通过某些特定的形式来实现儒家理论的思想化。这是有一定效果的。
但这个做法的弊端就是形式化的东西不一定抵达人心，从而导致人的虚伪，即心口不一。现在社会上有一些文化人总是“说一套、做一套”与我国这种文化传承有很大关系。
另外，儒家文化这种形式化本质上是把人分了等级。儒家文化要求学生在老师面前应该毕恭毕敬地站立，本质上已经是把老师的地位放在了高于学生地位的基础上。所以，现在老师要求学生站立回答问题，其本质是显示老师的一种高于学生的地位。这是我国长期文化潜意思的传承。
二、针对提高学生课堂注意力。
首先说，让学生站起来可以吸引学生注意力，从而提升学生听课效率。但这只是个临时的举措，并没有解决之前学生注意力不集中的根源。老师的教学应该是在前因去挖掘，而不是出现了结果后去弥补。
从另一面来说，既然是弥补，应该有很多弥补的办法，让学生站起来只是其中之一，是不是最佳也不好说。
05 我们也可以反过来思考一下：老师为什么要站着上课呢？坐着上课不行吗？我国古代老师讲课都是坐着的。那么，坐着与站着讲课哪一个更好呢？
有许多地方或者学校是明令禁止老师上课坐着的。
但从教育的角度看，我认为站着与坐着要看需要，而不是规章制度。
老师之所以站着讲课，我个人认为最大的意义是了解学生情况。因为学生都坐着，老师站 着，可以把每一个学生的动态都看得清楚。其次，老师讲课不仅是嘴里讲，往往还要伴随肢体运动来表达，使课更生动。坐着很显然难于做到肢体语言的通畅表达。第三是老师讲课同时还要写板书。
当然，如果这一节老师是让学生做作业或者看书，老师能不能坐呢？我认为可以。但是，领导往往更关注形式，肯定不允许老师坐着。这正好反映了上级部门制定规章制度的机械。
06 关于学生是站着还是坐着回答问题的哲学思考站着与坐着回答问题，反映了两种不同的哲学体系。
我国经典儒家哲学是探索人与人之间关系的哲学，着重于人的社会化角色定位。所以，导致我国制定方针政策时往往是从社会关系去思考。
西方国家的哲学是研究人与自然关系的哲学，着重于人权的本质，即更关注人的生命性与物质性。所以，导致外国制定制度时往往站在个体生命角度去思考。
因为站着回答问题比较有仪式感，而且站着回答问题也表示对老师的尊敬。而且站着回答的科学原理就是能够吸引全班的目光。
一、以示对老师尊重。这是最主要的意义。
判断依据是我国的传统儒家文化中历来十分强调"尊师重道"。《荀子.礼论》 中说:“上事天，下事地，尊先祖而隆君师。是礼之三本也。"把老师放在与天地祖等高的地位。
二、有助于增强学生课堂注意力。
判断依据是教学经验。提问除了引入话题，启迪思维等作用之外，还有一个重要作用就是提高学生课堂注意力。有时候，老师看见学生精神不振的时候，也会有意提问来凝聚课堂。还有时候是老师发现有个别学生注意力集中而针对该学生提问，意在唤起学生的注意。
这时候，学生站起来，对提升学生课堂注意力效果更好。
上课时之所以要让学生站着回答问题，主要是因为能够让老师更准确的看到他，也显得更有礼貌
因为站着回答问题可以让别人更好的听到他的回答，也表示对于上课的尊重。
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褒霄养阴： 站着比坐着更容易思考问题,而且这也是对学生的尊重.况且老师下课有的是时间休息,而学生每节课只有10分钟的休息时间.有时还要被拖课,放学还要饿着肚子,学生比老师要累得多了!
宜都市19713809234： 上课回答问题没回答上来,老师让站着听课,这是不是所谓的罚站啊?允许老师这样做吗 - ？
褒霄养阴： 这属于罚站,在教师礼仪规范制度中是不允许这样的,最近看到一位叫赵奕影老师的教师礼仪资料上面说:“目光关注每一个学生,不侮辱学生人格,不挖苦讽刺学生, 不对学生体罚或变相体罚. ” 这好像是属于变相体罚,你可以告诉你们学校校长的
宜都市19713809234： 上课站起来回答问题就会紧张脸红,,你们也会吗? - ？
褒霄养阴： 这是正常现象.我以前也是这样,只要被老师点名起来回答问题就会脸红.现在回过头想就是不自信,觉得所有的人都会看着自己.总之就是在人多的时候就会紧张脸红什么的.等成长之后,就会明白,那些都不算个啥.
宜都市19713809234： 上课积极回答问题的重要性 - ？
褒霄养阴： 第一:加快老师的讲课进度 刚刚小编已经说过,很多同学即使弄懂了老师提出的问题,也不愿意回答.这样会有什么样的问题呢?首先,课堂有两个参与者,第一个就是学生,第二个就是老师.一节课上得快或者慢,不仅仅取决于老师,更取决...
宜都市19713809234： 老师站着上课有哪些好处?？
褒霄养阴： 站着上课”的好处 :1、成为全班最高大的人,增加自己的自信心和自豪感!除了特殊课程及特殊情境,学生们一般都是坐着上课的.当“众生皆坐师独站”的情况出现时...
宜都市19713809234： 老师上课应不应该点学生起来回答问题 - ？
褒霄养阴： 你好!看了你的描述,老师上课应不应该点学生起来回答问题?这个提问提得好,老师在上课,讲清知识点之后,可以提一些问题让学生回答,这样,才能使全班学生提高学习效果,是可以的,也是必要的,完全没问题,祝好运!
宜都市19713809234： 为什么上课不能喝水?为什么上课不能坐着回答问题? - ？
褒霄养阴： 老师是我们的长辈,上课时老师站着讲课,所以我们不能坐着回答问题,否则,是对老师的不尊敬!~
宜都市19713809234： 你上课的时候,叫学生回答问题,他却不站起来,遇到这种情况你会怎么处理? - ？
褒霄养阴： 他如果仅是不站起来,可回答了你的问题, 你可以下课告诉他下次回答要站起来. 如果他不站起来,也拒绝回答问题,你先换个同学, 然后等有机会课后和他聊聊. 如果你觉得尴尬, 可以自嘲一下,但不要随意开玩笑,免得适得其反.
宜都市19713809234： 有一位初一学生在上课时老师叫学生回答问题,学生已经回答了,但老师却不让学生坐下,并且让学生站了20... - ？
褒霄养阴： LZ就是那个倒霉学生吧……属于变相体罚,但不构成处罚,可以向学校领导提出.
