幼小衔接阶段，如何教孩子识字？

幼小衔接时期怎么帮助孩子提高识字？~

一，儿歌识字，朗朗上口的儿歌诗歌是孩子喜欢并容易接受的，可以先教孩子念儿歌让孩子把他喜欢的儿歌背出来再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

二，图片识字，父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片或者收集一些教孩子识字的图片，在日常生活中时不时的通过卡片已游戏的方法来教孩子认识汉字，孩子学得轻松，父母教的也轻松，更重要的是能加深孩子对汉字的印象。

三，钓鱼识字，把字卡当作鱼撒在地上，成人读一个字孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了鱼，可以几个孩子，比赛看看谁钓的鱼多。

四，讲故事识字，给孩子讲故事，边讲边把故事中重要的人物、关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认，这样既不影响讲故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

当孩子幼儿园大班毕业的那一刻，很多父母都会为自家的孩子，马上要入小学了，识字量还不够，会不会影响小学内容的学习而担忧，但很少有父母能真正做到摆脱孩子识字问题的苦恼。
姐姐有两个孩子，在大宝步入小学之前，因没有做好小学入学前应具备的能力之一，即：让孩子多识些字，一年级的上学期，孩子写作业时真可谓是鸡飞狗跳，外加迷茫的眼神。
做数学题目不认识字，需要家长帮助读题，并且还要耐着性子读两遍。
孩子一双朦胧的眼睛，外加一脸懵懂的看着她说，“妈妈，听不懂，这题到底怎么做呀？”。
好多次，因为孩子不认识字，小学一年级那点作业要写2到3小时，姐姐简直快人格分裂了。
直至二年级时，随着孩子识字量逐渐地增多，这种状态才慢慢地得到改善。
经过老大的不堪回首的经历，在第二个孩子读幼儿园的时候，姐姐就开始用各种方法让孩子认字。终于，功夫不负有心人，在老二步入小学前，已经可以阅读各类的绘本、小故事书以及米小圈之类的漫画书了。
那么姐姐到底用了什么方法，解决了孩子小学入学前的认字问题的呢？
有一天和姐姐沟通后得出以下结论：
其一， 幼儿园发的正方形的识字卡片，单字或词语，一面是中文，而另外一面对应的是英文。
一般幼儿园里的老师会根据课本中的故事或者古诗，甚至儿歌，上课的过程中将卡片上对应的生字词，通过朗诵或者歌唱的方式，教学生认识。
一学期下来，厚厚的一打卡片里所有的生字词卡片，只要家长用心，再每周末根据孩子所学的内容，给孩子复习，认出，然后在无形之中，那些卡片上的字已经可以帮到孩子阅读绘本书了。
其二， 在孩子阅读绘本、小故事书的时候，让孩子手指点着进行阅逐行阅读，遇到不认识的字时家长跟着读下去。
小朋友对感兴趣的故事书一般会反复地读和看，那么下次他再看到那个不认识的字时，就能想起和爸爸或妈妈一起读过。
不要小看孩子的记忆力，这样反复认读，孩子很容易就能记住的，当在其他地方出现的时候，他也会很快地认出来。
其三， 家长可以帮助孩子选择一类启蒙故事书。
比如 《学前快读600字》 共四册，3 6岁幼儿宝宝启蒙书，内容包括小文章、小故事、还有小诗歌。
孩子每读一篇，下一页就有对应的生字的小题目，或者汉字 游戏 ，孩子非常感兴趣的去做和玩，就这样，生字无形之中就又认识了不少。
其四， 日常生活中只要遇到有字的地方。
比如：家电，玩具，甚至妈妈的化妆品等等的说明书。以及逛街时看到的门店牌子等等，总之只要有字的地方，家长就让孩子认一下。
如果孩子认识就鼓励和夸奖孩子认识的字真多，如果不认识就马上告诉孩子，也不刻意让孩子必须记住。
通过以上4种方法，小宝在入小学前，已经可以阅读米小圈二年级的了，那么对于初入学一年级那些需要用到的字，孩子几乎全认识，数学题不是问题，语文成绩也很出色。
以上经验，如果有家里刚好有幼儿园的宝宝，以供参考所用，如果家长刚好想要解决孩子识字问题，不妨收藏起来，希望能给大部分的父母带来一些启发。
这些方法能帮助父母轻轻松松使孩子在快乐中 健康 成长，在成长中不断地增加识字量，给孩子顺利地步入小学阶段打下良好的识字基础，彻底摆脱因认字问题而导致的鸡飞狗跳，从而增加孩子的自信心。

链接: https://pan.baidu.com/s/1uyJqLOniY6b2L-g8TUAWmA

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希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。

1+1学习法： 1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。

有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。

专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。

微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮助孩子巩固。

合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。

冷静下来想一下，如果没有幼小衔接这个词，你是从什么时候开始教孩子识字的？有的时候我们太过焦虑，这也想给孩子最好的，那也想给孩子报上参加，竞争时代，我们一刻不让自己停歇，也让孩子一刻不能停歇。

首先教孩子识字，完全必要作为一项任务来做。平时我们可以有意识的教给孩子认字，比如孩子看书的时候，可以告诉孩子这个字是什么，带孩子出门的时候，对孩子感兴趣的广告牌，可以让孩子学习是什么字。这样可以玩中学，学中玩，不会让孩子有压力。

其次幼儿认识文字的过程是在大脑中把具象的事物与抽象的文字联系起来的过程。

启蒙阶段。我对随文识字法深有体会。孩子两三岁时喜欢听故事，选用的绘本每页有一两句话，字体比较大的那种，反复给孩子读故事书后，他会记住每页的图画讲的内容，也会根据大人读的句子内容重复出来，日积月累每页相对应的字就记住了，也感兴趣了。所以最好的方式是在故事中、语境中学习，不建议脱离环境只让孩子看卡片识字。

扩充阶段。家里的绘本、卡片、喜欢吃的零食包装、看动画片的字幕、外面的标识标牌都成了识字的来源。而且现在手机也方便了，很多好的方法。

我女儿三岁了，玩一个【猫，小帅，识汉字】的免费识字游戏软件，她非常感兴趣，并且记忆力不错，所以认识了不少字。大概在两岁多时认识了100多个汉字吧。那个时候很多人问我是怎么教她的，我说我并没有教她，都是她在玩玩具或玩游戏时认识的。循序渐进就好。

汉字，又称中文、中国字、方块字。在古代，汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字，日本、朝鲜半岛、越南等国在历史上都深受汉文化的影响，甚至其他语言都存在借用汉语言文字的现象。汉字不仅是一种交流工具，更是传承和弘扬中华文化的重要载体，同时汉字也是启迪智慧，开启中华文化的一把金钥匙。
1982年英国著名科学杂志《自然》刊登一篇短文震动了世界。科学家们对英美法德日5国儿童的智商进行测查，结果是，欧美等4国儿童智商平均为100，唯独日本儿童智商平均为111。原因何在？专家们认为，关键是日本儿童学习了汉字。
一些研究表明，尽早识字能促进孩子的智力发展。日本教育学博士石井勋联合东京的多家幼儿园，引进“石井式国语教育”，他们通过7年跟踪研究发现：孩子们从5岁开始学习汉字智商为110，4岁开始学智商能达120，3岁开始学智商高达125-130，而那些小时后不学汉字的孩子智商仅为100，也就是说，更早接触汉字，可能会提升孩子智商水平。
那么如何学好汉字，利用好中华文化的宝藏，特别是帮助幼小衔接阶段孩子启迪智慧，学好中华文化呢？小可豆研发团队于2022年1月出版的《小可豆幼小衔接识字》图书，在遵从汉字造字本源基础上，融合了多种传统识字方法，旨在帮助孩子学会识字，发现识字的乐趣，顺利的度过幼升小阶段，下面来举例列举一下：
一、象形识字法
象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于机械识字。象形文字从图形中来，幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。
二、指事识字法
指事识字法就是在象形文字基础上，通过增加一些符号来表示新的意思。比如木和本，木为象形字，而本比木多一横，表示树的根本，本即为指事字。指事识字法讲究“视而可识,察而见意”，只要理解其中原理,那么一目了然。
三、会意识字法
会意识字法是指将两个或两个以上的独体字组合起来，理解其新的含义。例如“明”字，就是“日”和“月”的组合，代表着日光和月光加起来会更加明亮的意思。还有“林”字，两个“木”字的组合就是有很多树木的林子，如此等等。
四、形声识字法
形声字是形声字一般由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。，例如当“胡”作为声旁时，“蝴、湖、糊、瑚、煳、葫”等都发“胡”的音，这些字就可以称为形声字。此外还有“苹”字，草字头表明它是一种植物，下面的“平”是声旁。
五、环境濡染法
环境濡染法，也叫濡染识字法，即将生活场景与字结合，幼儿的想象力十分丰富，他们可以轻易的将周围的环境进行想象，并加以理解来帮助识记汉字。
《小可豆幼小衔接识字》中精选了394个生活中的常用字和一年级数学题中的高频字，不仅帮助孩子顺利幼小衔接过度，而且采用中华传统识字方法，启迪孩子识字智慧，激发识字兴趣。内容融入了很多中华传统文化故事，让孩子识字过程中发现文化，感受文化，进而提升孩子综合文学素养。《小可豆幼小衔接识字》还配套了贴纸，学习计划表，习惯养成册等，增加孩子的学习兴趣，让孩子在玩的过程中，学会做计划养成好习惯，学好汉字。
汉字是中华民族的瑰宝，是世界文化的重要组成部分。只有掌握良好的识字方法，才能发挥它最大的价值。而且在识字过程中，能够感受中华文化的魅力，在不断的传承、发展与升华中，传统文化的深沉积淀和深厚滋养，让中华文化绽放出璀璨的新时代光芒。

教孩子识字的话不必要等到幼小衔接阶段才开始。其实孩子在上幼儿园以后就已经开始接触到识字问题了。朋友家孩子上幼儿园的时候每周末老师都会给每个小朋友发两本绘本带回家读，在日常的教学中这样的故事环节也是不少的。孩子们大多可以把重复读的绘本讲下来，长此下来，孩子们识字量有所提升，并且对汉字也特别有兴趣。比如走在街上看到不认识的字就主动问家长是什么，然后还自己组词。当孩子特别有兴趣的时候，还可以选择识字卡片，每天计划认识几个字，也会学的很快。

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岱岳区15364585920： 什么方法能解决孩子幼小衔接识字难的问题? - ？
励夜长秀： 1、可以买一些识字软件,孩子在游戏中读、写,慢慢可以学认一些生字2、买一些生字卡片,平时可以跟孩子以游戏的形式进行认读3、如果孩子对绘本感兴趣,可以让孩子跟着大人指读,指读是很有效的认字方式4、我们生活中处处有字,平时带孩子出门的时候也可以教孩子认字

岱岳区15364585920： 老师要怎么抓住幼小衔接孩子的难点和兴奋点,带着他们学好生字? - ？
励夜长秀： 答:想要做到识字、阅读和语言积累的有机整合,这需要老师认真钻研教材,设想孩子们在学习过程中比较期待的是什么,然后充分估计长沙市孩子在学习中的难点和兴奋点,再依据孩子实际情况进行设计教法,老师在教学过程中可以加入一些...

岱岳区15364585920： 如何培养学生主动识字的习惯 - ？
励夜长秀： 孩子在进入幼小衔接时,学习生活环境会有非常大的变化,所以往往会出现各种不适应的状态.适当的学前学习则可以让孩子更好的度过幼小衔接. 1、字画结合,培养学生的想象能力. 2、将识字与生活联系起来,激发学生识字的兴趣.3、字图结合,增强识字的趣味性. 4、运用多种识字方法,调动学生的识字的兴趣,如编字谜识字、编儿歌识字、加减法识字、编故事识字. 5、鼓励学生用自己喜欢的方式识字,激发学生识字的兴趣.

岱岳区15364585920： 怎样教小孩认字 - ？
励夜长秀： 从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10. 儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期.从心理学上讲,...

岱岳区15364585920： 家长如何科学的教小孩识字?？
励夜长秀： 少绷一次脸,少瞪一次眼,少一点冷漠,少一些排斥;而给学生多一点微笑,多一些鼓励,多一次关心,多一回尊重,多夸一句“你真行”,“好样的”,“我为你骄傲”

岱岳区15364585920： 要怎么激发广州市孩子在幼小衔接时候对识字的兴趣? - ？
励夜长秀： 都说兴趣是最好的老师,所以让孩子学好生字的办法是让他们对识字产生兴趣,而想让孩子刚开始就对识字有兴趣,根据经验贝尔安亲认为可以从孩子看没有文字的图画书开始,这样孩子就会养成阅读的兴趣,或者是通过把单一的汉字转化成生动的动画来让孩子引起浓厚的兴趣.不单单如此,孩子用双师课堂游戏的方式也可以获得生字的巩固,这样孩子有没有学好,老师心里也有数,然后重复尝试趣味性教学,孩子在轻松的氛围下也能集中精力学习,这样孩子既不会感觉到精神疲惫,也不会因为被其他东西吸引注意力而不能够掌握生字的拼读和意思.其实孩子只要是有兴趣,他们就可以跟着老师的上课节奏进行,然后识字就没有多大的问题.

岱岳区15364585920： 如何教宝宝识字 - ？
励夜长秀： 妙招一:把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时,其记忆力、理解力都被唤醒和激活,此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果.比如,探探特别喜欢...

岱岳区15364585920： 要怎么加深幼小衔接孩子对于生字的印象? - ？
励夜长秀： 要加深幼小衔接,儿子对生字的印象,可以让他一直去写,一直去一直去.

岱岳区15364585920： 请问下,老师一般都是怎么给幼小衔接的孩子学习拼音的? - ？
励夜长秀： 答:老师一般都是这样给幼小衔接的孩子学习拼音的:1、把拼音场景带到课堂上来.一些老师在给伊宁市孩子上课的时候,会让双师课堂里的动画把拼音场景带到课堂上来,这有助于孩子观察拼音字母的各个方面,比如“b”是向右的,而“d”是向左朝向.2、把拼音游戏带到课堂上来.这个年龄段的小孩子都很喜欢玩一些课堂游戏贝尔安亲趣味课堂是这个形式,由于孩子的精力是有限的,所以老师在上课的时候,不会一节课都给孩子讲知识点,而是在孩子精神状态不足的时候,带着他们一起玩一些拼音的小游戏,比如老师拿出一个字母的图案,问孩子怎么拼读.这有利于培养孩子对拼音的兴趣,同时也能够检验他们拼音掌握情况,鼓励孩子正确发音.

岱岳区15364585920： 上幼小怎么教孩子认字? - ？
励夜长秀： 平时多带带孩子,多说话多阅读,先培养孩子的兴趣和感觉,然后用字卡和孩子一起认,大一点可以用滑板车识字,象形动画讲解的,孩子也有兴趣听.不过孩子认字也是慢慢引导的,关键还是得早培养早重视.