小学英语课堂管理的策略
导语:课堂是实现教学目的、提高学生综合能力的主要载体,而课堂教学管理则是推动教学活动顺利开展、营造良好教学环境的根本保证。实现对课堂的动态管理,积极引导教学走向,才能带动小学生学习的积极性、主动性和自觉性,从而提高课堂教学效率。
小学英语课堂管理的策略
一、课堂管理策略
1.合理分配教学保证投入时间
分配时间是教师为某一特定的学科课程设计的时间,这是由课表设计决定的;教学时间是在完成常规管理之后所剩的用于教学的时间[2]。投入时间是学生专著于功课的时间,属于教学时间,它是学生实际上积极投入学习、或专注于学习的时间;学业学习时间属于投入时间,指学生以高度的成功率完成学业功课所花的时间。许多研究表明,学生课堂学习时间的质量与他们的成绩呈明显的正相关。
2.增加参与保持动力
增加学生的投入时间的最好途径就是教师提供有趣、参与性强、与学生的兴趣相吻合的学习内容和活动,使学生自觉地倾注注意力,渴望完成教师要求他们完成的语合一活动。动力是指避免打断或放慢教学进程,也就是紧凑,上课时保持动力是学生高度参与的关键。在一个保持良好动力的班级里,学生总是有事可做,并且一旦做起来就不会被打断。课堂上当学生正在聚精会神地听讲时,如果教师突然中断讲演,花几分钟时间大张旗鼓地处理一件原本可以忽略的小事,会对学生的干扰极大,学生浪费的不仅是时间,更糟的是在处理事故后学生要花更多的时间才能回到功课上来。相应的研究也表明,动力与学生总的投入时间有成正相关;动力与学生的学习成绩也成正相关。
3.保持教学流畅科学管理过渡
小学英语教学的流畅性是指不断地注意英语教学意义的连续性,流畅的英语教学从一个活动转向另一活动时所花的时间极少,能给学生一个注意信号,并且能避免毫无过渡地从一个环节跳到另一个环节,或从一个活动突然转换到另一个活动。学生之所以注意力分散,产生不良行为,都和教师上课的不连续性有关系。过渡是从一个活动向另一个活动的变化,如从新内容的呈现到操练等过渡是英语课堂管理的“缝隙”,这时,课堂秩序最容易打乱。因此,在过渡之前,教师要让学生明白受到信号后做什么,过渡时应给学生一个明确的信号,并且要求全班学生统一行动。
二、讲授策略
1.精讲教学重点
即突出重点。精选认知策略。当教材内容的组织具有从直观到抽象的特点,且以直观启发为主时,应采取“观察一理解一操作一概括”的策略;当教材内容的组织是从已知到未知时,应该采取“自学一讨论一发现”策略;当教材内容的组织具有从范例到一般的特点,且以范例启发为主时,应采取“示范一理解一运用”的策略。
2.多层次、多形式操练
从掌握语言的规律看,英语操练一般要遵循“仿说―机械性操练―意义性操练―交际性操练一综合运用(真实意义的交际)”的规律,其形式也要根据具体的内容和学生的实际情况作适当的变化。从学生的认知水平看,练习也要分层次,以使各个层次的学生在原有的基础上都能得到提高,并力争做到当堂巩固。课外作业不但要控制量,而且要分层布置。
3.及时反馈
课堂中教师的提问 不 仅是落实教学计划和进行课堂活动的纽带,同时也是信息输人的一种途径。因此,提问的形式应多样化,要使学生作为独立的人所应得到的关注得到体现,使课堂上真正意义上的交流得以实现。课堂展示性问题是教师就具体教学内容进行的提问,答案一般是唯一的。学生只需凭表层理解和短时记忆或者查看课文就可以回答。教师运用此类问题主要是为了检查学生对课文的理解,培养学生听的'能力,鼓励学生运用课文中出现的新单词。这一类提问针一对性强,问题答案直指具体的教学内容,教师要尽可能为学生创设语言情景,在情景中通过问答交流,让学生感到学语言是为了交际的需要,而不是枯燥的、公式化的操练。
三、提问策略
课堂提问是英语课堂教学信息交流和课堂调控的重要手段,它直接关系到课堂教学的节奏,学生学习情况的评估和教师对目标语的使用。小学英语过程中要做到有效地提问,势必要讲究策略。注意提问频率合理调配类型教师在课堂上提问的次数不仅反映了教师与学生的交流频率,也反映了课堂节奏的快慢。课堂节奏是小学英语教学中影响课堂控制的一个重要因素。由于小学生的注意力集中时间较短,注意不稳定或注意范围狭窄的现象时有发生,而且,我们的学生是在缺少目标语言的环境中学习英语,再加上大班教学的客观环境,学生注意力不容易集中的现象更为明显。因此,课堂通过提问调节其节奏的策略显得尤为重要。
在小学英语课堂教学的过程中,在不同的教学阶段教师的提问类型也不一样,一般说来,小学英语教师的提问类型有以下几类:课堂程序性问题,课文理解性问题和有真实交际意义的问题。课堂程序性问题旨在落实教学计划,实施课堂活动和检验学生的理解状况,这种提问往往是对新语一言知识的展示,对学生形成正确的语音、语调,培养其语感和运用语言的能力都会产生重要的影响。
小学英语课堂管理的策略
课堂程序性问题旨在落实教学计划,实施课堂活动和检验学生的理解状况,这种提问往往是对新语一言知识的展示,对学生形成正确的语音、语调,培养其语感和运用语言的能力都会产生重要的影响。
提高小学英语课堂管理的策略
7.充分运用课堂的功能,创造英语氛围。学生大部分时间都待在教室里,教室自然成了语言学习的重要阵地。可以把教室布置成一个微型的英语世界,让学生目之所及看到的都是英语。例如:设置一个可移动的英语日历放在教室一角,每日由学生轮流调整日期;在墙壁上张贴英语单词挂图、英语连环画;还可以展示学生的作品:小短文,故事续...
初中英语课堂管理的有效策略
总之,要想真正地搞好初中英语课堂管理,任课教师不但要维持表面上的“课堂纪律”,更重要的是让学生养成良好的学习习惯,教师要处理好课堂交流、突发性事件等,多给学生“yes”,少给学生“no”,让学生能够解决“question”,在英语课堂教学中充分接受到知识并提高自己的英语学习能力。 初中英语课堂管理的有效策略 一、贯彻...
小学英语课堂管理的问题分析及对策
综上所述,要想真正地搞好小学英语课堂管理,维持好的课堂纪律从根本上讲是提高老师的教学水平,是增强课堂的吸引力。英语教师要做的不仅仅是维持表面上的“课堂纪律”,更重要的是要从小学英语教学目标及实际出发,多动脑筋,多想办法,使纪律与自由相结合,采用多种教法,使小学英语课堂成为...
课堂管理策略有哪些方面?
三、 加强学生的自主管理 随着课改的深入,要进行有效的课堂管理关键是要提高学生的自主管理能力。首先要提高学生的主体参与意识,学生有了作为课堂主体的参与意识才能积极和老师配合,共同做好课堂管理。让学生认识到学习的事是自己的事,课堂的管理也是自我的管理,学生本人是课堂的'参与者也是课堂的管理者。其次要注重...
做好课堂教学管理有哪些策略
让学生能够抓住重点,明确学习目的和目标,真正获得学习上的帮助。 三、管理策略 要对课堂的管理制定有效的策略。教师要想在课堂上顺利的开课,必须提前进行有计划的安排,在开展课堂活动时,应当适当的对学生进行有组织的安排,另外还要对课堂活动进行强有力的监督和控制。使课堂时序稳而不乱,课堂气氛高涨而不消退。
做好课堂教学管理策略
做好课堂教学管理策略1 ①加强教学节奏、课堂模块和学生注意的管理调控。 ②合理创设教学情境,恰当调节学生焦虑水平。 ③改进课堂交往结构,提高学生参与率。 ④满足学生学习需要,让学生参与设置学习目标、提高学生的自我效能感。 ⑤为课堂教学的有效进行做好准备,制定时间安排,确保课堂过渡顺利进行。 ⑥精心设计每堂课...
高中英语课堂教学的问题和对策
高中英语课堂教学的问题和对策 1、高中英语课堂教学存在的主要问题 一、改变师生角色 在教与学的对立统一关系中,教与学的矛盾是教学环节的基本矛盾。我们虽然对“以教师为主导,学生为主体”的课堂教学理念毋庸质疑,但是从实际的、常规的课堂教学过程来看,至今,课堂教学中还尚未真正改变传统的“以教师为中心”的现象...
初中英语课堂管理的方法有哪些
从而增强学习自信心和动力。4、学习策略是为了提高学习的效果和效率,有目的有意识的制定有关学习过程的复杂现象。学习策略是教会学生学习的基本前提和保证。英语课堂教学应对学生进行学习策略、元认知策略和自我调控策略的指导。探寻适合自己学习的学习方法,从而进一步提高学习效率。
如何把握初中英语课堂教学中的“适度”
总之,在英语课堂教学中,英语教师要科学,合理,高效地利用好每一分钟,才能改善初中英语课堂教学的有效性。(二)有效的课堂提问 1. 设计好的问题 所谓好的问题,应具有目的性,如有的问题可以让学生进行深度思考,有的问题可以激发学生的学习兴趣,好奇心,甚至有的问题可以管理课堂纪律等等。其次,要...
铎鲍百士: 运用奖励法 :做个纸板上面写着每个孩子的分数分数高的,期末奖励某些东东,如钢笔之类的... 表扬法:去洪孩子,去“骗”孩子,在很多孩子面前夸孩子某些优点,表扬法最好.
美姑县18453087833: 英语课堂纪律培训总结 ?
铎鲍百士: 英语课堂教学过程中,老师如果备课不充分,教学方法设计不灵活,也不能吸引学生的注意力,就可能导致课堂纪律不良行为的发生,因此教师要绞尽脑汁、精心设计教学...
美姑县18453087833: 小学英语课堂管理技巧? - ?
铎鲍百士: 严格的管理和生动有趣的课堂在加个有魅力的老师,估计你的课堂就很好了
美姑县18453087833: 小学生英语培训课纪律 ?
铎鲍百士: 导语:课堂管理是教育教学的前提和保证,课堂管理的好坏直接影响学校管理的全局,决定着学校教育教学活动的全过程.在目前的小学班级管理中,由于各种因素的影响...
美姑县18453087833: 如何优化课堂教学管理,提升小学英语教学效益 - ?
铎鲍百士: 1,充分进行教学设计,提高xxx课堂教学的效率,2,运用先进的多媒体课件,提高xxx 课堂教学的效率,3,教师运用多种教学方法,提高xxx课堂教学的效率,
美姑县18453087833: 培训学校英语课堂纪律管理 ?
铎鲍百士: 导语:小学英语课的教学有别于其它学科的教学,它具有实践性、交流性强的特点.我们说良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动、提高教学效率的根本保证.如何才能...
美姑县18453087833: 如何管理小学英语课堂纪律 - ?
铎鲍百士: 小学生由于年龄小,注意力不集中,上课容易走神,所以教师总要想尽法子让课堂活跃起来.然而,我们普遍面临的一个问题就是“大班教学”的纪律整顿.这个问题尤其让小学英语老师头痛.在小学英语课堂教学中,我们时常想用各种好玩有...
美姑县18453087833: 如何打造小学英语高效课堂教学策略 - ?
铎鲍百士: 高效课堂教学就是改变传统的“灌输”教学,主要表现为教师教得轻松,学生学得愉快.采取“自主、合作、探究”的方式进行学习,使原本死气沉沉的课堂焕发了勃勃生机.高效课堂的特点是:学生参与人数多、参与热情高、课堂气氛活跃;...
美姑县18453087833: 如何管理好小学英语课堂纪律? - ?
铎鲍百士: 错了 要树立威信 但不能所有的都说 打一个罚一个 树立典范.但是不能总夸一个学生好 说一个学生坏.罚过以后还要安抚.萝卜和棒子两手都抓
美姑县18453087833: 如何进行小学英语课堂管理 - ?
铎鲍百士: 我觉得英语老师应该幽默一些(不能幽默过度了),用英语说话的时候速度慢一点,语法要讲清楚.学生不喜欢做英语游戏.我也是.至于纪律,给他三次机会,再一再二没有再三再四.现在的小孩很早熟,一年级的用儿歌什么的根本不管用.以静制动,高年级的有效,小孩不懂.贴贴纸,以前我们老师也用,但我们班的同学有的都为贴纸吵起来了.纪律就更乱了.杀鸡敬猴,高年级的有效,小孩也不懂.比赛,我们班的同学为了赢,还打了一架.很扭捏,很做作,小孩还行,大一点的会觉得很恶.我认为英语老师应该这样.