一节好课的标准
摘自:《听王荣生教授评课》
观课评课的最直接目的，是对一堂语文课做质的评价，判断它是好课还是坏课。一堂语文“好课”的最低标准、较低标准、较高标准和理想标准。
最低标准:
教师知道自己在教什么
1.教师对所教内容有自觉的意识。
2.所教的是“语文”的内容。
3.教学内容相对集中。
感悟:从王荣生教授的最低标准来看，一节语文课最基本的要求就是教师知道自己在教什么？如果一节课老师就不知道自己在教什么，学生更不会明白，那样这节课就是无效的课堂，劳民伤财，浪费时间。
一节语文“好课”的最低标准，就是老师要知道自己在教什么，这样目的明确的课，才能围绕着教学目的，教学内容，选择合适的教学方法，设置合适的教学活动，这样的语文课才是有效的课。如果一节课，教师就弄不明白自己在干什，那么再丰富的课堂，再热闹的课堂，再活跃的课堂，也是无效的课堂。
较低标准:
教学内容正确
4.教学内容与听说读写的常态一致。
5.教学内容与学术界认识一致。
感悟:首先要强调与常态的一致，既语文课所教的听说读写，其取向、其姿态、其方式，要与在生活、工作、学习中所需要的、所运用的一致起来。
较高标准:
教学内容的现实化
6.想教的内容与实际在教的内容一致。
7.教的内容与学的内容趋向一致。
感悟:教师想教的内容与实际在教的内容之间，总是有一段距离。在教学中，教师想教什么内容，通过什么方法达到目的，往往预设的内容与实际在教学中实现的目标往往不能同步，也就是预期的目标的不能实现，这是教学过程中教师的困惑。
教师在设计一节课时，首先得考虑想教的内容与实际在教的内容的统一，通过什么样的方法达到统一。想教的内容与学的内容的一致，这就要求在教学设计过程中，不能只考虑到教什么？更应该根据学生的实际情况，考虑怎么教，学生怎么学，这就要考虑老师的教法，学生的学法的统一，只有这样才能达到教的内容与学的内容的趋向一致。
理想标准:
语文课程目标的有效达成
8.语文教学内容与语文课程目标一致。
9.教学内容切合学生的实际需要。
感悟:一节语文课，要教学内容与语文课程目标一致，这就要求教师要知道自己要教什么内容，通过什么方法教这内容，还要知道语文课程目标的要求，这就要求语文老师跳出去，站在更高的角度看待这节课，看待这节课在整册教学中的地位，在语文教学中的地位，从而准确定位这节课的教学内容，具体要交给学生什么，这样才能有效的达到一致。
在设计一节课时，怎样才能达到教学内容切合学生的实际需要。这就要“知己知彼，百战不殆”，要考虑学生的实际需要，要考虑学情，只有兼顾教学内容切合学生实际，这才是一节理想的语文课。
一节语文“好课”，要达到“想教什么内容”——教师实际在教什么——学生实际在学什么；语文课程目标——教师想教什么——学生的实际情形；与前后教学内容的差异——与前后教学内容的内在联系。
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【答案】：一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不...
一节优质课的三个简单标准
一节好课，除了开头引人入胜，结尾余味无穷外，很重要的一点，就是中间要有高潮，不一定要“高潮迭起”，但至少要有一个“高潮”。所谓高潮，就是一节课中最兴旺发达的阶段（亮点），或矛盾冲突最尖锐、最紧张的阶段（冲突点）。教师精导妙引，用艺术性的手法掀起教学的高潮，能有效地调动学生学习的...
一堂好课的标准,有懂得吗?
一堂好课的标准 教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际。教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材，...
一堂好课的三个标准
一堂好课的三个标准如下：1、自主学习的程度 自主学习是指学生在教师引导下，学生确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习的程度如何，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度...
一节好课的标准一千字左右
一节好课的标准 一节好课不仅是教师的责任，也是学生和整个教育系统的共同责任。一节好课应该是让学生感到兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的学习效率和成果。那么，如何评判一节好课的标准呢？第一，教学目标明确。一节好课需要明确的目标和学生需要达到的目标。教师需要清楚地知道教学目标，以便能够...
一节好课的评价标准有哪些
一节好课的评价标准有以下7点。一、看学生的学习是否有意义 学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越会主动投入到学习中去。这样的学习，学生才会学到新...
—节好课的最根本的标准是()
【答案】：D 答案：D【解析】教学的最终目的是促进学生的发展。学生是学习的主体，学生主体作用发挥的程度是衡量一节课质量好坏的主要标准。
一节好课的标准是什么?
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。华东师范大学教育学系叶澜教授提出，她认为一堂好课要达到的基本要求是：一是有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步...
一堂好课的标准是什么?
90、上好课的具体要求或标准。目标明确、内容正确、重点突出、结构合理、方法得当、表达清晰、组织严密、板书有序、课堂气氛热烈91、教师要上好一节课的标准。1）要使学生的注意力集中，2）要使学生的思维活跃，3）要使学生积极地参与到课堂中来，4）要使个别学生得到照顾。上好课 #教学标准 #注意...
什么是一堂好课
3、激发学生的学习兴趣：任何高标准课堂的目标在不同学生之间会存在不同程度的流失率，因为无论如何因材施教，受限于每个学生不同的学习基础，学习投入和学习专注度。那么好的课堂不可能直接在学生学习成绩上体现，而一个好的课堂是可以启发学生对该学科的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，这是学生学习的...
布永藻酸： 一堂好课的标准是:有意义、有效率、有生成性、平实、真实. 一堂好课的基本表现: 1、必须形成学生的兴趣和持续学习的动力. 2、必须兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得. 3、必须体现思维的深度. 4、应促使学生知行结合...
承德县13766337267： 一堂好课应符合哪些基本要求 - ？
布永藻酸：[答案] 一堂好课应符合下列基本要求: (1)教学目的明确. (2)教学内容正确. (3)教学方法恰当. (4)课堂组织得当. (5)师生积极性高. (6)教学效果显著.
承德县13766337267： 叶楠教授认为什么样的课是一堂好课 - ？
布永藻酸： 叶澜教授认为一节好课要做到“五实”,即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课. 扎实的课就是有意义的课,学生至少能学到东西,有情感体验, 产生学习需求,不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内...
承德县13766337267： 什么样的课才是一堂好课 - ？
布永藻酸：[答案] 一有意义.在一节课中,学生的学习首先必须是有意义的.初步的意义是他学到了新的知识;进一步是锻炼了他的能力;往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈要求;再发展一步,是他越来越主动投入到学习中去....
承德县13766337267： 一节好课的标准是什么? - ？
布永藻酸： 1、教学目的的明确;2、教学内容正确;3、教学方法适当;4、教学过程紧凑;5、学生主体充分发挥.
承德县13766337267： 什么是一门好课 - ？
布永藻酸： 1.一堂好课的基本要求 (1)一堂好课应该是有意义的课.也就是一堂扎实的课,而不是图热闹的课. (2)一堂好课应该是有效率的课.也就是充实的课,有内容的课. (3)一堂好课应该是有生成性的课.也就是丰实的课,内容丰富,多方活跃,...
承德县13766337267： 说一说评价一堂好课的标准是么 - ？
布永藻酸： 展开全部1、谈谈您心目中好课的标准. 评价一堂课成功的关键要看学生,要把学生放在第一位来考虑,把老师的表现放在第二位.要看看整堂课是否以学生为本,是否把学生当成了课堂的主人.所以我说评价一堂课时,关键是看学生的表现....
承德县13766337267： 一堂好课有哪些基本要求 - ？
布永藻酸：[答案] 一堂好课的基本要求没有绝对的标准,但有一些基本的要求.就“新基础教育”而言,大致表现在5个方面.基本要求(1) :有意义在这节课中,学生的学习首先是有意义的.初步的意义是他学到了新的知识;进一步是锻炼了他的能力...
承德县13766337267： 什么样的课算一堂好课?有什么标准? - ？
布永藻酸： 一堂好课所应达到的三个标准,即:一堂好课应该是具有主动性的课——这是“因”;一堂好课应该是具有实效性的课——这是“果”;一堂好课应该是讲练结合的课——这是“过程”、是“桥梁”. (1)一堂好课是师生双边活动的课,既要有...
承德县13766337267： 衡量一节课成功与否的标准是 - ？
布永藻酸：[答案] 能否引起学生的兴趣,能否让其投入更多的时间、精力去研究你课堂上还所传授的知识点,从而培养学生的独立思考能力、独立学习能力、创造能力⋯⋯
