《游戏力》读书笔记

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 在分享《游戏力》这本书之前，我先分享一个我亲身的故事。 

哥哥（我儿子）爱玩玩具枪，喜欢躲到楼梯上拿枪（空弹）瞄准biang一声：“爷爷，你被我射中了，你死了，快倒下。”老人对“死”这个字眼很敏感，不开心黑脸走开了。次数多了还会训斥小孩，留下无辜且一脸茫然的儿子。

开始，我想了一个折中的办法，说：“射人不礼貌，家里有很多公仔，你去射公仔吧。”于是，哥哥和妹妹想到另一个玩法，叫“森林打猎”。他们把所有的公仔放到客厅的中央，外面用一条大大的绳子将公仔围成一圈。哥哥坐在沙发上射击，BIANG 一声，射中了兔子，妹妹应声去“抓”小兔子放回沙发上。再BIANG 一声，射到了猴子，妹妹再去抓，玩的不亦乐乎。

但是，很快他们不满足只射击公仔了，因为兔子，猴子，倒霉熊，小企鹅不会说话呀。哥哥要射妹妹，妹妹哭闹着说，哥哥要射死我，害怕。射击的游戏再一次不欢而散。

 后来我看了《游戏力》这本书，书中有“爱之枪”这个游戏，我就现学现用。哥哥在楼梯上拿着枪，说‘妈妈，你被我瞄准了，不许动，BIANG " 。我应声站起来，摇摇晃晃地走过去说“这是一把爱之枪吗？我被你的爱射中了，我现在必须要抱抱你。”

儿子愣了一下看看那把枪，武器”怎么会跟“爱”有关系呢 ？ 我说“是这样的，假如我被这把枪打中，我就一定会爱上开枪的人”。然后我打开双臂夸张地走向儿子，他又朝我开了一枪，然后尖叫着跑开了，枪丢在地上，我追上他，告诉他我有多爱他。

妹妹过来把枪捡起来，也对我BIANG一枪，我转而去追上她，把她抱到胸口，告诉她我也爱她。后来就演变成两个人轮流对我开枪，然后跑开，大叫“啊，走开，不要再爱我了。”屋子里充满了笑声。 后来哥哥和妹妹还跟爷爷奶奶介绍了他们的“爱之枪”，爷爷奶奶很开心，老老少少在房间里玩得欢声笑语。

有时哥哥生气的时候，随手拿起枪要发射，哥哥会说“妈妈，这把枪射不出爱的子弹了，只有愤怒的子弹，伤心的子弹，这是一把“恨之枪”，“伤心之枪。 就会配合着伤心或者疑惑的表情，说”喔，那它一定是坏掉了。因为我只想爱你，我需要来一个大大的大大的拥抱，我来了.......“这时候不管哥哥有多大的情绪，都被化解了。

父母坐下来跟孩子一起玩游戏，培养亲子感情；用游戏的态度对待孩子的不良行为去化解孩子的不良情绪，处理日常冲突，与孩子形成爱的联结。这就是游戏力。 

游戏力--是基于玩耍式游戏的教养方式，是重建亲子间深情联结的桥梁。 游戏当中所激发的活力，产生的的亲密感，可以缓解父母的压力。游戏不仅能帮助我们进入孩子的世界，而且帮助我们以孩子的方式重新建立自信和亲情。

如果孩子在游戏中玩得开心尽兴，那么他们的合作精神与创造力也往往表现得淋漓尽致。游戏既能帮助孩子探索世界，又能帮助他们理解每天接受到的信息，还能帮助他们从生活的挫折中重新振作起来。

这本书主要包含三方面 ：

首先，游戏是孩子内心世界的揭秘。

其次，与孩子游戏，能让孩子更容易接受大人的教导。

最后，游戏力能够给孩子一个快乐和纯净的童年。

1.进入孩子的世界坐在地板上，跟孩子一起玩 有些心事，孩子永远不会说给我们听，但是一定会玩给我们看，只不过玩的方式有时会令人崩溃。退后一步， 仔细观察孩子正在玩的内容，我们会发现，其实孩子正在诉说心中的喜悦，好奇，疑虑，失望，悲伤甚至是恐惧。

在游戏中，孩子会将他们内心的感触和情感表达出来，他们不会也无法用别的方式来告诉大人。孩子不会说：“我今天在学校过得不好，我可以跟你谈谈吗？ ”可他们会说：“你可以跟我玩吗？”

如果我们同意。他们会将发生的事尽可能地表现出来，他们也有可能什么都不说，而是等我们主动提出要求。游戏结束，我们可能已经帮助孩子增强了自信心，他心中也感受到了关爱----有了这些，他们才能够重新回到学校，自己解决遇到的问题。

如果他们认为大人不会陪他们玩，那么可能连要求也不会提。他们在他们的世界里，我们在我们的世界里，彼此错过了重新联结的机会。

怎样才能进入孩子的世界呢？需要大人积极地与孩子调到同一频道。与孩子在一起时，带上大人所有的法宝和智慧，然后坐到地板上，尽情玩耍。

2. 建立联结

我们人与人之间的关系，是在联结，断裂和重建联结三种状态之间不断地变化和演进。游戏力可以帮助我们在这些急剧的改变中准确地把握方向，加入孩子的游戏，我们就可以打开通往孩子内心的那扇门，从而与他们心心相连。

“爱之枪”的游戏就能够随时随地地与孩子进行联结。男孩子一般会比较喜欢一些比较有“攻击性”的动作以彰显自己的控制力。比如，打架游戏，吐口水，踢人等这些不太招大人待见的游戏，我们大人可以在这些游戏中注入联结，比如： “你刚刚踢给我一个爱，现在我要抱你咯”。“你射了我一枪，我会爱上开枪的人”。

当然，这种办法仅适用于游戏状态，如果孩子真的想直接表达他们的愤怒和沮丧的情绪，就不合适了。这时候我们需要认真的倾听，让他们先把情绪表达出来。

不管是游戏，倾听，还是拥抱，关键都在于创建亲密而有意义的联结。

游戏力的重要原则是大人坚持联结，但是由孩子决定联结的方式。很多时候我们大人渴望的内心联结被套上了枷锁，这个枷锁是身为“父母”或“老师”的“责任”。总是希望孩子按照大人的方式进行。这是反其道而行了。

3. 培养自信

孩子的力量感主要来自三个阶段：

第一阶段：来自孩子刚刚出生时获取基本生存需要的技能

第二阶段： 来自孩子在蹒跚学步时，发现自己可以对别人说“不”时。

第三阶段： 贯穿于孩子在这个世界中寻找自己位置的全过程，尤其是在同龄的世界中。 在孩子努力获得自信心和自我接受的过程中，他们会经历一些挫折，在这个时候会产生无力感。游戏力可以培养孩子的自信。消除无力感，可以帮助父母和孩子成长。

文中作者提到一个游戏，女儿小的时候不愿意剪指甲，强迫没有任何作用，女儿会反抗，到处躲。爸爸拿着指甲钳，又害怕伤害到孩子。

于是爸爸发明了个新游戏叫“停走停”：爸爸握着指甲钳，从几米外朝女儿方向走，直到女儿喊“停”，他就会立刻“停”下来，女儿喊走，他就往前走。如果好半天女儿没有说“走”，父亲就可以自己说“走“，但女儿说"停“的时候他必须 “停”，女儿不能连续说“停，停，停”（这个规则时之后加上的，因为在最初女儿总是说停）。

当女儿说“停”的时候，爸爸会像木头人一样停住。而女儿总会咯咯笑，这有了很大的进展，因为以前剪指甲和笑声从来没有一起发生过。

最后指甲剪好了，更重要的是，他们玩得很开心。女儿说停就停。使她相信爸爸不会强迫或者伤害她，彼此建立了信任感。女儿有控制权，能够控制事情的进展，情绪也就放松下来。

爸爸决定要不要剪指甲，而女儿决定剪指甲的节奏。

大家听了这个故事可能会说“怎么可能为了剪指甲，换尿布，或者为孩子洗澡耗这么多时间来玩这个游戏？” 但是当孩子不愿意配合做一件事情时，我们花多少时间来唠叨，争吵，哀求孩子配合，结果经常是两败俱伤。 而游戏时间是很值得投资，在最初的那一念之间，如果父母坚持了游戏力的思维，把这些日常的小小摩擦或者争执变成有趣的游戏，它们就不再是“不得不”的任务了。 因此，孩子在游戏中获得了力量感和支配感，得到了满杯的状态，在日常的信心培养中发挥着很大的作用。

有一段时间，去写作业前，我儿子会模仿机器人的声音说“机器人没电了，机器人需要充电才能写作业。”我会配合他也用机器人的声音跟他对话“喔，机器人没电怎么办？”

儿子：“我需要充电，你点击我的身体给我充电，滴三声能量就可以满格了” 我：“好的，马上来，滴，滴，滴,还有什么我能为你服务的吗？ 儿子；“没有了，机器人要写作业了”

这30秒的机器人对话，孩子主动愿意去写作业了，这比各种唠叨，诱惑，僵持战简单有效多了。进入孩子的世界，用孩子的方式与孩子互动，我们才有可能找到孩子回应我们的最有效的方式。

当我们在游戏时光中开心地服孩子的命令和规则时，我们的养育工作会变得更加顺利，它将帮助孩子在别的时候开心地遵守我们的规则。 也或许不完全开心，但是他们能够合作就已经很不错了吧。比如自觉写作业，做家务等等。还可以在游戏中把孩子的杯子蓄满，满杯的状态孩子在离开我们时，能够更快乐地参与到小伙伴们的游戏当中。

五.蓄满杯子里的水

孩子不断需要关爱和照顾，就好像有一个杯子，不断地蓄水。为人父母，就是用我们的爱，把孩子的杯子装满。跟孩子一起游戏，用游戏的方式去处理问题，就是填满孩子的“爱之杯”的重要方法：通过一起玩游戏，孩子在欢乐与笑声中，用安全的方式交流了情感，感受到了我们的爱。

 用我们的爱，把孩子的杯子装满。同时，我们也要蓄满我们的杯子，才能源源不断地给孩子的杯子蓄水。游戏力是一个水库，源源不断地给我们注入能量。

如果游戏力成为了我们的育儿指南，那么我们的孩子长大后一定会说：“我有一个天堂般的童年”。

 让我们用游戏力点亮孩子的童年，让孩子记住这段快乐和纯净的时光，而美好的童年，会回馈孩子一个美好的人生。

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高台县15117805744： 急!!!!!《游戏力》的读后感!!!现在要!必须是自己写的 网上当的不要哦~!!写好点成么 2000字即可~ - ？
管丽甘氨： 回答得那人你亚傻*吧,积点德吧!人家是由悬赏的!愿意回答就答,不愿意回答滚!就跟你*妈所有东西都自己写的是的,谁没个着急的时候,人写着呢,现在就要,说明也是没办法了,谁不是能写就自己写了的阿……这点我表示深有体会!因为我们老师也是成天让我们携着下游得没的的傻*

高台县15117805744： 最近在读尹建丽老师的育儿书感觉不错请问阁下有什么类似的好书值得推? ？
管丽甘氨： 1.《游戏力》 2.《孩子,把你的手给我》,[美] 海姆·G.吉诺特,京华出版社,2004.9 .《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》,[美]阿黛尔•法伯伊莱恩•玛兹丽施,中央编译出版社,2007.11

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