结合实际谈谈怎样才能促进学前儿童思维的发展
学前儿童的思维发展，是关系到儿童人生成长和发展的关键问题，需要家长在关心儿童身体和安全的同时，必须对孩子的心理和思维进行全面的分析和研究。
儿童时期的身心、大脑正处在正常的发育阶段，不应给孩子过多成人化的引导和训练。应该多仔细观察儿童的兴趣与爱好，观察儿童的气质和性格，给学前儿童在安全健康的范围内，以尽可能更多的亲近自然，接触同伴的机会。自然和同伴的接触和交往，可以帮着儿童建立自己、自我的概念，与自然和他人交往互动的兴趣和规则，以及积极探索、语言表达、沟通交流和观察思考的心理和思维。
这样，在学前儿童学会基本的生活吃喝拉撒的同时，培养儿童健康安全的身心需求和规范意识。学前儿童的培养，可谓少成若天性，习惯成自然。这是学前儿童，以及对儿童未来成长奠定重要的基础。
对于你说的这个问题，这个就是需要了解专业的问题了，语言是运用语言工具表达思想、进行交往的一种过程。它包括语言的感受和表达两个方面。通过耳朵听别人讲话和通过眼睛看文字，属于语言的感受方面；通过语言器官说话和通过手的动作写字，属于语言的表达方面。一个语言发展正常的人，应当逐步具备听、辨、读、写四种能力。
因此，语言障碍是指由生理和心理原因造成理解或运用语言的能力出现缺陷，而不能正常地进行语言交往活动。造成孩子语言障碍的原因，从生理上讲，包括语言器官的先天缺陷，如唇裂、腭裂，大脑语言运动中枢的损伤，听力残疾，精神和某些神经系统的疾病等。从心理上讲，包括因受到突然的刺激、父母过于严厉、说出的话经常遭到别人的嘲笑，孩子对自己的语言表达缺乏信心等引起的焦虑、紧张、恐惧感。
而孤独症儿童的语言发育过程中，常常会有以下现象发生：
无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。
立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
不清楚肯定与否定的概念：常用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
我们都知道，兴趣是最好的老师，孩子一旦对某一门学科产生了兴趣，就会很自觉地钻研学习，自然就能够取得好成绩了。
所以，在孩子小的时候，我们就可以对孩子做一些数学方面的启蒙，培养孩子对数学的兴趣。
但这与单纯地灌输并不是一个概念，有的父母不注意培养的方法与技巧，只是让孩子记一些枯燥的数字、口诀，或者做一些计算题，这些做法可能会让孩子彻底对数学感到失望，甚至非常厌恶数学，进而对学习数学失去信心。
对于学龄前儿童来说，我们可以从以下3方面着手来培养孩子对数学的兴趣。
01 在生活中学习。
让孩子对数学产生兴趣的方法有很多，在现实生活中，学习数学的机会无处不在，只要留心观察，随时随地都能发现。
如果想让孩子学习数数，可以在和孩子吃某些食物的时候，无意识地传递给孩子一些数的概念。
比如，吃完葡萄、桔子等等水果之后，可以让孩子数一数它们的种子有几个，也可以在剥开豌豆或者花生的时候，让孩子数一数里面有几粒果实。
02 在游戏中学习。
孩子天生喜欢玩游戏，如果他们觉得有趣，常常会要求不停地重复玩同一种游戏，而这正是孩子学习数学的好时机。
如果想让孩子学习关于数量的概念，可以把豆子或者玻璃球装进一个纸袋里，然后，和孩子一起伸进手去抓取，数数看谁抓的多。
也可以和孩子玩掷骰子的游戏，两个人或者三个人轮流掷两个骰子，抛出后，再把骰子上的数字写在一张纸上，相加后看看谁的数字大，以此来决定胜负。
在玩的过程中，也可以根据孩子的掌握情况，适当地增加难度，比如掷3-4个，或者更多的骰子，让孩子掌握更多的数量。
如果想让孩子学习乘法，背枯燥的乘法口诀绝不是上策，我们可以把纽扣以两个一组的方式，摆放上两组、三组，或者更多组，让孩子数一数两组有多少个，三组有多少个，并将结果记在纸上，通过这种方法孩子很快就能明白乘法的道理，同时学会乘法口诀。
也可以和孩子玩买卖东西的游戏，让孩子当商店的店主是孩子最乐意的事情，然后，对每件商品都做出标价，父母拿钱去商店买东西，按照实际的价格来支付，在交易的过程中，孩子自然会急于学习加减乘除的计算方法。
买卖东西的游戏，是我的儿子小时候非常喜欢的游戏之一，让幼小的孩子体验诸如老师、店长之类的职业角色，会让他们产生浓厚的兴趣。游戏中，孩子不仅可以通过角色来感受成人的职业，也在无形中学到了许多知识。
需要注意的是，每次游戏的时间最好不要超过一刻钟，因为所有的数学游戏都很费脑力，时间长了容易让孩子感到疲劳，只有劳逸结合才能取得良好的学习效果。
03 在绘本中学习。
现在市面上有许多数学启蒙方面的绘本，父母可以在每晚睡前，给孩子读一读这一类绘本。需要注意的是，要以孩子的兴趣为主，可以带着孩子去书店，把选择书籍的权利交给孩子。
我的儿子小的时候，曾经对一套《拉拉趣味数学》的数学启蒙绘本特别感兴趣，有一段时间，他每晚睡前都指明要读那套绘本，并且反复多次读，读的过程中，书中有趣的情节常常逗得他哈哈大笑。
起初，他只是对书中有趣的情节感兴趣，但是，时间久了，里面涉及到的许多数学方面的概念，已经润物细无声地留存在了他的大脑。
儿子对数学的兴趣一直很高，读小学之后，甚至主动提出要参加奥数培训班的学习，对于许多孩子都避之不及、晦涩难懂的奥数知识，在儿子这里却可以享受到莫大的乐趣。
我想儿子这所心以对数学有如此浓厚的兴趣，一方面是天赋的原因，另一方面在他小的时候，读趣味数学方面的绘本也是一个重要因素。
所以，想要孩子爱上数学，其实很简单，只要善于在生活中、游戏中、绘本中找到合适的切入点，激发孩子对数学的兴趣，就能帮助孩子开启愉快的数学之旅了。
学前儿童的思维发展，是关系到儿童人生成长和发展的关键问题，需要家长在关心儿童身体和安全的同时，必须对孩子的心理和思维进行全面的分析和研究。
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