三年级后暑假作业读后感怎么写

读后感怎么写?(暑假作业)-.-~

学生学习方式的转变》读后感
[ 2007-1-22 11:20:12 | By: 程建设 ]

本学期，我细细的读了这本书。之所以选择这本书，是实际教学的需要，也是想借助这本书来丰富自己的教学手段。应该说达到了一定的目的，因为每每读到精彩之处，便有兴奋地欲向人倾诉或跃跃欲试或懊恼自己课堂中的不当之处的念头。

我想这便是读书的要义，读书的目的不外破与立，破者，颠覆原来的某些理念；而立者，无非建立另一种更为科学的理念。而这一过程应该是潜移默化的。

在新课程改革指导下的学习方式的转变，不只是一种补充，也不只是一种调和，而是一种学习的革命，一种学习理念的根本性转变。所以这种转变是颠覆性的。而学习方式的转变必然意味着教学方式的转变。

书中用大量篇幅描述了学习者，即学生对于教学方式、学习方式情感取舍。从而为学习方式的转变找到了现实依据。那么学生究竟喜欢什么样的学习方设呢？苏霍姆林斯基可以给我们一些提示，他曾经说过： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”

传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断侵蚀。

转变学习方式就是要转变他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程。

新课程改革积极倡导新的学习观念：学习不是一种异己的外在控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。

具体落实到课堂教学中就是全新的学习方式--自主、合作、探究的感悟、理解与实施。总的一句话，课堂教学改革的着力点在于携新的学习方式上路。
　　纵观以往的课堂教学，教师的＂教＂占据绝对的主导地位，学生的主动性、能动性、独立性没能得以充分发挥，普遍存在着＂重视双基的授受，忽视情感、态度与价值观的培养；重视结论的给予，忽视过程的生成等等一些诸多问题，学生的创新能力遭封杀、悟性灵性受抑制。究其原因，都是旧有的学习方式惹的祸。倡导全新的自主、合作、探究的学习方式更显必要。
诚然，我国教育评价体系还在沿袭以往的做法，还是以分数来界定优劣，然而随着教育改革的浪潮必然会颠覆、重建。俗语云：“观念一新、万两黄金”这里的万两黄金并非传统意义上的钱财，对于教育而言，则是巨大的教育教学效应。当你一旦接受并尝试运用时，你便解放了自我，也解放了学生，你会欣喜于学生的发展，甚至在教学中体验到教师职业的惬意。

亲爱的知友你好
我目前有三个办法给你
第一，加班上群里找同学的抄吧
第二，乱做吧，我以前的时候也是作业多于是乱写。
第三，烧了，开学从来不检查的。
加油梦想在开花
如果人生可以从来，我希望保持我这一生的梦想，我下一世还要实现这个几乎不可能的目标！
希望可以帮助到你，如果有不明白的可以私信我

自己的路自己走
每当我跌倒时,我不是悲伤,也不是抱怨,而是感到高兴.因为我知道,我比别人多失败一次,也就比别人更走进了成功一步.于是,我便会充满自信地重新站起来,大步向前走去
----漫谈心理素质与学习方法
谈到学习方法,我觉得首先要谈心理素质.因为他太重要,甚至超过了知识的重要性.
要想拥有一个健康过硬的心理素质,首先要树立自己的人生理想,明确自己的人生目标是什么.
十几年的学习,我感受最深的就是要抓紧课堂的45分钟.
当然,光靠课堂45分钟,是远远不够的,更艰辛的工作还需要自己课下完成.
老师授课最只要的目的就是引导学生自己去学习,学生也只有通过自己独立地解决问题,才能真正领悟知识,掌握知识,才能不断提高自己解决问题的能力,为考试的临场应变打下基础.
寻找合适的方法关键是要针对自己,适合自己,切不可盲目模仿他人的方法,以免耽误了自己.
自我学习固然很重要.但也不能忽略与别人交流的作用.

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