诫子书和孟母诫子两文给了什么启示？
第一、宁静的力量
「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」
诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省，为人做人才能保持一种平和的心态。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境，做到不受利诱，不受物惑。
现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思自己的人生方向？
第二、节俭的力量
「俭以养德」
诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着怡然的简朴生活，不会成为物质的奴隶。
在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？
第三、明志的力量
「非澹泊无以明志」、「非宁静无以致远」
诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够细心计划将来。
面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？你对理想信念动摇过吗?你有历史使命感吗?
第四、学习的力量
「夫学须静也」、「才须学也」
诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。选择学习就是选择进步，你必须全身心地投入学习，从而使自己成为一名对社会有用的人。
你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？
第五、毅力的力量
「非学无以广才」、「非志无以成学」
诸葛亮忠告孩子决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力、缺少了持久力，就会半途而废。先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能够增加自己的才干。
你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？
第六、速度的力量
「怠慢则不能励精」
诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。
计算机时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一样不谋而合。
快人一步，率先一步，你就有更多时间去修正及改善，理想的彼岸就能早日达到。
第七、性格的力量
「险躁则不能治性」
诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。
心理学家说：「思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。」诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要「励精」，也要「治性」。要不断自我调节、自我约束以达到崇高的思想境界。
你要提升自己性格的品质吗？
第八、时间的力量
「年与时驰」、「意与岁去」
诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“时间管理”是现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。
请你想一想，你有蹉跎岁月吗？
第九、想象的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守穷庐」、「将复何及」
诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步自封而止步不前，没有任何理由满足现状而不思进取。
你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划是人生呢？
第十、精简的力量
诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地传递了丰富而具体的讯息。
我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。
你懂得言之有物地精简沟通吗？
诸葛亮：诫子书
诸葛亮，字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。用现代话来说：“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标”。
通过上述分析，我们可以看出诸葛亮运用了《逻辑学》中的“否定之否定规律”来强调他要表达的“淡泊以明志，宁静而志远”。这是一句富含哲理的话。这同“要想取之，必先与之”，“欲达目的，需先迂回曲折”的道理一样，现在的“淡泊”、“宁静”求清净，不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。
“淡泊”是一种古老的道家思想，《老子》就曾说“恬淡为上，胜而不美”。后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境，如白居易在《问秋光》一诗中，“身心转恬泰，烟景弥淡泊”。他反映了作者心无杂念，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
《孟母戒子》主要讲述了孟母教育孟子的所作所为。故事告诉我们做事情不能半途而废。
作为小辈要善于理解长辈的教导。
诫子书: 静以修身，俭以养德。 我们应该提高自己的修养与品德，坚定自己的意志，关注自己的言行，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。努力学习、勤奋工作，这样才能不被时代抛弃，并拥有积极向上的心态，适应社会发展的潮流，做到人尽其才、物尽其用。
孟母戒子:做事情要从一而终，不要半途而废；说话要诚实守信，作为长辈要言而有信
2008年当代学生古诗文阅读大赛里古文全部翻译50以上的
2013-06-29 求当代学生第十一届中学生古诗文阅读大赛初中文言文所有翻译 2 2010-09-30 当代学生2010第九届中学生古诗文阅读大赛高中文言文 译文 ... 4 2008-10-25 2008当代学生古诗文阅读大赛70篇翻译 6 2008-11-12 当代学生——古诗文阅读大赛专刊 2010-09-13 当代学生2010第九届中学生古诗文阅读大赛...
古文翻译2
1.指出文中的一个通假字并解释。2.指出下列各句活用的词语并解释句意。(1)夫君子学以立名,问则广知。(2)是以居则安宁,动则远害。(3)宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?(4)旦夕勤学不息,师事子思。3.下列说法不正确的两项是( )A.孟母说理主要运用了比喻的方法,用“以刀断其织”来比喻“学习”。B.孟母...
诫子书的阅读答案
(2)非学无以广才:2、文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“………,………”。作为新世纪的莘莘学子,应当1.用作连词。才能...的意思2.用作介词。凭借,依据的意思3.静以修身,俭以养德所谓“静以修身,俭以养德”,是一种精神境界,“静”意味着一种孤独,对于孤独的承受是一个人的精神的考验,...
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一 吾日三省 1 教学相长2 吾日三省3 薛谭学讴4 学弈5 乐羊子求学6 一字之师7 凿壁偷光8 胸有成竹 9 读书要三到10 王冕读书二 用心良苦 11 伯牙破琴12 烛之武退秦师13 邹忌问美14 曾子杀猪15 孟母戒子16 越石父17 陶母责子18 师说19 家诫20 吴人孙山三 舍生取义 21 精卫填海22 舍生取义23...
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至于《三字经》 中“孟母教子”和《增广贤文》中的治家格言，更可谓是家喻户晓了。《三字经》讲“子不教，父之过”，《 增广贤文》讲“训子须从胎教始，端蒙必自《小学》初。养子不教如养驴，养女不教如养猪”。上述“家训” 类书在宋元明清时期刻版成书，广传于世，影响甚大。二 中国古代家庭...
古代历史中有哪些有着良好家训的事例
一、司马光《家范》1、为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。古人有言曰：“慈母败子”。爱而不教，使沦于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡，非他人败也，母败之也，自古及今，若是者多矣，不可悉数。2、译文：当人母亲不担心她不慈祥，担心的是过于溺爱而不知道教导他们。对于母...
古诗词道德大讲堂
第二喜欢孟母,因为她很关心孟子,为了他的学业做出很大的牺牲。 中华传统美德故事时写了许多我们要学习的品德。我们一定要尊重先人的智慧,学习先人的精华,这些中华传统美德,是几千年的道德精髓,对我们的健康成长非常有用处。 5.求能表现人高风亮节的古诗词,故事,本人要写一篇演讲稿,题目是《 1,富贵不能淫,贫贱...
语文一些文言文的翻译
2.轮扁斫（zhuo二声）轮 齐桓公在堂上读书，轮扁在堂下砍削（木材）制作车轮，（轮扁）放下椎凿的工具走上堂来，问齐桓公说：“请问，公所读的是什么书呀？”桓公说：“是（记载）圣人之言（的书）。”又问：“圣人还在吗？”桓公说：“已经死去了。”轮扁说：“那么您所读的书不过是圣人...
赫治消癥： 周公诫子:不能怠慢、轻视人才,孟母教子:良好环境对人才成长的重要性.
青河县13329178205： 读《诫子书》的启发是什么 - ？
赫治消癥： 非淡泊无以明志,非宁静无以致远. 告诉我们要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向.要静下来,才能够把将来细心计划妥当,面对未来.
青河县13329178205： 古文《周公诫子》和《诫子书》的中心思想 - ？
赫治消癥： 《周公诫子》中心思想:以“握发吐哺”形容君王为国礼贤下士,殷切求才;以六种“谦才”强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素.从这两个方面进行论证,得出要重视人才的结论. 《诫子书》中心思想:文章概括了做人治学的经验,...
青河县13329178205： 孟母诫子中的孟母是个怎样的母亲读了孟母诫子你有什么启示 - ？
赫治消癥：[答案] 孟子的母亲用刀割断她自己织的布,以此警告孟子背诵不得半途而废,要专心致志.这使孟子从此养成了严谨治学的态度,长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家. 告诉我们做事要一心一意,不能半途而废,要一气呵成,一...
青河县13329178205： 孟母是一个什么样的母亲呢?读了此文,你得到了什么启示呢?(全回答)好的有奖赏!其母方织和孟母诫子什么意思呢?请回答! - ？
赫治消癥：[答案] 孟子的母亲教育自己的儿子 其母方织有是什么意思:做事(这里指学习)就要象织布一样不能间断,不能半途而废 孟母是一个什么样的母亲:对待自己的儿子十分的严格,而且对教育儿子很讲究方式方法. 读了此文,你得到了什么启示呢?:做事要...
青河县13329178205： 读诫子书启发300字快点 - ？
赫治消癥： 读诸葛亮《诫子书》有感 “澹泊明志,宁静致远”取自于诸葛亮的《诫子书》,曰:夫君子之行,静以修身,俭以养德.非澹泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能...
青河县13329178205： 孟母诫子 - ？
赫治消癥： 孟母诫子是什么意思:孟子的母亲教育自己的儿子 其母方织有是什么意思:做事(这里指学习)就要象织布一样不能间断,不能半途而废 孟母是一个什么样的母亲:对待自己的儿子十分的严格,而且对教育儿子很讲究方式方法. 读了此文,你得到了什么启示呢?:做事要从一而终,如果要半途而废的话,那将一事无成
青河县13329178205： 诫子书,诫外甥书两篇的主旨是什么,速度,跪求... - ？
赫治消癥： 诫子书主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁.诫外甥书主旨是一个人应当有高尚远大的志向以及实现理想的过程
青河县13329178205： 宁静致远(选自诸葛亮<<诫子书>>)中得到什么启示 - ？
赫治消癥： 人不追求名利才能使志趣高洁,心情平稳沉着,专心致志,才可有所作为.宁静以致远,是一种修身养性之道.人生在世,能保持一颗平常之心,胜不骄,败不馁,何其难哉?但这种宁静中却蕴涵着一种豪放和含蓄,豪放是一种美德,含蓄则...
青河县13329178205： 孟母戒子的意思?织 .其 .呼.其母引刀裂其织,以此诫之 .故事有啥道理? - ？
赫治消癥：[答案] 孟子少时,诵,其母方织.孟子促然中止.有顷,复诵.其母知其喧也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得.”其... 过了一会儿,又开始吟诵.她的母亲知道他忘记了,叫住了他就问:“为什么要中间停顿了?”孟子回答说:“忘记了,一会...
