小学数学教学论第二版：教学过程、评价与内容改革的探讨
绪论
1. 数学与教育发展:探讨数学的演变及其在教育领域的角色。
2. 国际教育改革:介绍国外数学教育改革的趋势和关键特点。
3. 国内教育改革:回顾我国小学数学教育的改革历程。
4. 研究对象与意义:阐述小学数学教学论的重要性，以及其对教学实践的指导作用。
5. 研究方法:探讨适用于小学数学教学论的理论与实践研究方法。
思考题
第一章：小学数学课程目标
1.1 概述:数学课程目标的定义和核心内容。
1.2 影响因素:探讨目标设定的内外部因素。
1.3 国际与我国演变:对比国际和我国小学数学课程目标的变迁。
1.4 当前目标评析:分析现行目标的有效性和改进空间。
思考题
...(以下章节内容依此类推，每个章节内容独立成段)
每个章节都深入研究了关键问题，如教学过程、内容选择、评价策略等，为教师提供了实践指导和理论依据。
主要参考文献:详细列出在本书中引用的研究和资料来源。
数学教学论的介绍
《数学教学论》是高等教育出版社出版的图书，作者是刘咏梅。
数学教学论的认识
思考是数学学习的核心，没有思考就没有真正的数学学习。要学生学会思考，教师更要深入思考。在教学中，我们要多采用变式教学，开放问题，给学生提出问题以示范，给学生提出问题的机会，让学生自己提出问题，真正使学生的思维能力得到发展。二、数学教学中存在的一些问题 学习是学习者自己的感悟、体验和思考。
数学课程与教学论
《数学课程与教学论》从现代数学教育的特征人手，根据新课程标准的理念，阐述了数学的教学目的、内容，阐述了数学观、数学教育观，介绍了国内外的主要教学理论、学习理论、课程理论。在此基础上，对中国数学教育中的双基教学进行了分析和讨论，介绍了数学教育教学方法和教学模式，并探讨了中学数学思维方法，对...
读《小学数学教学论》有感
第一章 小学数学课程的改革与发展 第一章第三节论及“近年来国际小学数学课程改革的特点”，所归纳数点觉得完备而合乎我现有的认识，内化如下，一是强调数学的现实性；二是重视以学生为主体的活动；三是与信息技术的结合；四是重视教育过程的个性化与差别化；五是关注与其他学科的综合。日本的新数学学...
小学数学老师必看的教育书籍
一、《小学数学教学论（第四版）》作者:马云鹏 主编 出版：人民教育出版社（2015年）《小学数学教学论(第4版）》主要包括三个部分：第一部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围；第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法；第三部分论述了小学数学主要领域 数与代数、图形与几何、统计与...
数学论文参考文献?
一 [1]李秉德，李定仁，《教学论》，人民教育出版社，1991。[2]吴文侃，《比较教学论》，人民教育出版社，1999 [3]罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003。[4]张奠宙，李士 ，《数学教育学导论》高等教育出版社，2003。[5]罗小伟，《中学数学教学论》，广西民族出版社，2000...
数学教学论心得体会5篇
相对而言,传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通,而忽略学生之间的相互联系,忽视发挥学生群体在教学中的作用。现代教学论认为,数学教学过程应是学生主动学习的过程,它不仅是一个认识过程,而且也是一个交流合作的过程,为学生主动学习提供了开放的活动方式,提供了宽松和民主的环境,更有利于发展学生的主体性,促进学生智...
东北师范大学研究生参考书目2022
东北师大学科数学：考研复试科目：高等代数与解析几何、数学课程与教学论 考研复试参考用书：1、《高等代数》高等教育出版社，第二版(上下册)，丘维声 2、《解析几何》高等教育出版社，第四版，昌林根 东北师大学科英语：考研复试科目：英语教学论(含口语)东北师大学科物理：考研复试科目：力学、电磁学 考...
新课程学科教学论丛书:小学数学课程与教学论目录
以下是新课程学科教学论丛书《小学数学课程与教学论》的目录概要：第一章：小学数学课程的改革与发展 1.1 建国以来我国小学数学课程的发展历程1.2 我国一轮小学数学课程改革的回顾1.3 近年来国际小学数学课程改革的全球视野第二章：小学数学新课程的理念与目标 2.1 新课程理念的核心思想2.2 新课程...
新课程学科教学论丛书:小学数学课程与教学论目录
《新课程学科教学论丛书：小学数学课程与教学论》是由孔企平和钟启泉两位专家共同编著的教育专著。该书由浙江教育出版社出版，其官方识别号为ISBN: 9787533849665。它于2003年8月1日首次公开发行，至今已进入第一版。全书共计211页，采用平装形式，尺寸为16开本，适合广大教育工作者和学生使用。作为教育与...
融齐消旋： 一、创设问题情境,点燃求知激情 1.教学目标根据学生的思维发展水平和当前的教学任务,正确确定学生通过课堂教学在以下方面获得发展. (1) 基础知识;(2) 基本技能;(3) 数学能力;(4) 理性精神. 教学目标的陈述应准确而没有歧...
荆门市17613309677： 小学数学教学评价包括哪些方面 - ？
融齐消旋： 一、小学数学教学评价的功能1、导向功能.导向是评价的本体功能,是一种潜在的制约作用.2、提供信息反馈.提供教与学的状况的准确信息,反映教与学的目标是否达成,或在某种程度上达成.3、促进教与学的改进.评价的最终目的不...
荆门市17613309677： 在小学数学课堂教学中如何进行有效评价? - ？
融齐消旋： 如何评一堂数学课?既要看学生,又要看老师.看学生:①看学生是否积极参与.②看学生是否体验、感受、经历数学学习过程.③学生是否在学习活动中学会了什么.④学生在课堂中学会了什么?得到哪些有助于自身发展的能力. 看老师:①...
荆门市17613309677： 小学数学讲评课课堂教学模式 - ？
融齐消旋： 讲课:导入——探究新知——练习拓展——总结.评课:评课教师——评学生——评教学目标的达成——平教学过程(教学设计)——建议.
荆门市17613309677： 小学数学教学中如何发挥学生评价的作用 - ？
融齐消旋： 新课标指出:“评价的目的是全面了解学生学习的状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.评价也是教师反思和改进教学的有力手段.”在教学中我通过对学生的各种评价,促进了学生学习数学的成就和进步,激励了学生学习数学的...
荆门市17613309677： 如何对数学课堂进行有效评价 - ？
融齐消旋： 《数学课程标准》对数学学习提出了新的要求,与新的教学理念相适应的新的评价体系的构建也势在必行.根据课程标准对学习评价提出的观点,结合本校推行的周四五作业日的实际情况,我对小学数学的评价改革进行了一些探索也取得了一些...
荆门市17613309677： 如何写小学数学教学设计的教学评价设计 - ？
融齐消旋： 教学设计的评价可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:1. 设计在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化.2. 设计教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是什么,如何解决等,避免空谈出现的问题而不思考出现的原因,也不思考解决方案.3. 对教学设计中精心设计的教学环节,尤其是对以前教学方式进行的改进,通过设计教学反馈,实际的改进效果如何.4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
荆门市17613309677： 小学数学教育教学理论 - ？
融齐消旋： 现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的＂填鸭式＂教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识...
荆门市17613309677： 如何使小学数学形成性评价与终结性评价相结合 - ？
融齐消旋： 形成性评价是过程评价,《数学课程标准》中对过程性目标的要求,使用了＂经历(感受)、体验(体会)、探索＂三个层次来刻画学习水平.我们在数学学习过程中对此的评价应至少包括四个方面:评价学习情境、评价学生对学习情境的回答...
