请教下，现在线上1对1教学和录播课哪个好？

教育的意义是什么~

教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。
教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯
教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。
对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。

可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，
能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。

教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。
扩展资料：
1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。
2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。
蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。

教育的重要性：为什么大多学生都不喜欢上学？学知识有什么用？

随着网络越来越发达，线上的课程越来越多，各式各类的课程层出不穷。家长在挑选课程的时候难免会觉得眼花缭乱，不知道应该到底什么样的课程更适合自己的孩子。对于网络课程来说，主要就是分为直播和录播这两种形式，而两种形式各有各的好处，今天就和大家分享一下。

什么样的课程比较适合学录播课，又是什么样的内容适合直播课呢？

比如知识传达类的，尽量用录播的形式来学习。交互诊断类的内容，动用真人去学习比较好。首先你要考虑为什么这么选择，必须明确现在的基本情况：顶尖的教师是稀缺资源。当1个老师带的学生越少，能对应的学生就越少，你能遇到好老师的可能性就越低。

除非你能让同一个老师来给你上1对1,否则的话就是不断分散老师的精力，同学越多，分在你身上的就越少。

那么，制作精良的录播课程，就相当于把顶尖教师的讲解固定了下来，批量复制分发，让大量用户来摊薄费用，一个老师的时间可以同时分享给所有人了。当然，这里有个关键词，是“制作精良”因为如果只是随便录一下，那录制的效果和实地相比，一定是打折扣的。

而且大家要知道的是，录播也不仅仅是一个“名师”过来录一下就结束了，他的背后要有整个团队付出的努力，包括剪辑加工的后期处理。画面怎样设置能够让孩子的注意力集中在对学习有用的地方、选用怎样的素材能够贴近学生的喜好、讲解语言的顺序和过渡是否干扰理解……

试图把线下拍一下就粗暴搬上来的，别管那个老师名头多大，都还不够格。当然，制作精良还包括除了讲解段落之外的配套操作。练习安排是否有规划有流程，难度和数量是否合理，等等。

而上线的1对1课程就会比较精致的进行辅导了，老师就只针对你一个人进行辅导，有任何的疑问都可以直接问老师。就拿美术宝1对1来举例，孩子和老师之间可以进行互动教学，孩子的反馈老师可以看到，孩子的画有什么问题也可以进行针对性的辅导。而录播可就没有办法达到这样的效果了。

最后，总结一下，拿个摄像机录一下课堂实景或者把直播课回放当录播用的，就不要再考虑了，无论是直播课还是录播课都有自己的优势，家长要看自己孩子的情况再做考量。

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