《白鹭》这篇课文是从哪些方面来写白鹭的呢？
课文是从哪些方面来写白鹭的？
答：
外形(颜色、身段)， 生活习性(觅食、栖息)
课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画。
答：
第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。
课文主题
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
原文：
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
《白鹭》这篇课文是从哪些方面来写白鹭的呢?
答：外形(颜色、身段)， 生活习性(觅食、栖息)课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画。答：第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。课文主题 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的...
《白鹭》这篇课文是按什么顺序写的?
先了解一下《白鹭》这篇课文: 《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。 全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语...
《白鹭》这篇课文主要写了什么?
白鹭这篇文章从白鹭的形体、颜色、生活习性、神态四个方面介绍了白鹭的美。 先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写，再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧。用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合...
《白鹭》一课是按照怎样的顺序写的?
课文采用总分总的结构，从白鹭的外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭。重点句，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛着一忽则嫌黑。这句话用了一串生动形象的排比。以对账的手法写出了白鹭的色素，配合身段的大小都很适宜。从这句话我们可以体会到作者对白鹭的喜爱之情。为了体现出白...
白鹭课文是按什么顺序写的
您好。先了解一下《白鹭》这篇课文：《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。
课文是从哪几方面来写白鹭之美的?
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭。例如：“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”（3）白鹭的美还是...
《白鹭》这篇课文是按什么顺序写的?
《白鹭》的课文可以分为四个部分：第一部分（第1段）：白鹭“精巧”；第二部分（第2-3段）：白鹭形体“适宜”；第三部分（4-8段）：白鹭被人忘却的美；第四部分（9-10段）：突出白鹭的“优美”。体长60～70厘米;全身白色，眼鲜黄色，虹膜淡黄色，脚和趾黑色；繁殖羽背部和前颈下部有蓑状饰...
《白鹭》是一篇什么文章?
《白鹭》是中国现代作家郭沫若的一篇散文。这篇课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。作者寓情于物，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。01 课文解析 《白鹭》行文简洁，结构严谨，可以分为三部分:第一部分(第1自然段)白鹭是一首精巧的诗。这是全文的总起句，用“精巧的诗”来比喻白鹭，突出了...
《白鹭》是人教版几年级上册课文啊?
《白鹭》是五年级语文上册部编教材第一单元第一课。《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。《白鹭》行文简洁，结构严谨，可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分(第2-8自然...
白鹭课文背景是什么
背景：《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期...
赧志三磷：[答案] 先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写,再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧.之后,将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比,从“增一点...
周宁县13272837768： 3、4自然段分别是什么角度来写白鹭 - ？
赧志三磷： 分别从个头和美丽两个角度来写白鹭. 课文三四自然段内容如下: 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了. 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
周宁县13272837768： 选文第二三自然段分别是从什么角度来写白鹭的? - ？
赧志三磷： 是人教版部编本五年级上册语文课本上的《白鹭》吗? 如果指的是课文开头的第二、第三自然段,可这样回答: 第二自然段是正面描写.直接写白鹭颜色配合很协调,大小也很合适,给人以美感.(原文:“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.”) 第三自然段是侧面衬托.写“白鹤太大而嫌生硬”,“粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些”是为了衬托白鹭的大小恰到好处,令使人愉悦,值得观赏.况且白鹤和朱鹭、苍鹭“太不寻常了”,难以见到,不像.白鹭常见,使人感到亲近.所以白鹭更可爱.
周宁县13272837768： 文章从哪个四个方面描述白鹭的美 - ？
赧志三磷： 文章生动地描写了白鹭外形的精巧、以及站立在田间、站立在小树的绝顶、黄昏中低飞时的韵味,表达作者喜爱白鹭思想感情. 此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自...
周宁县13272837768： 郭沫若 白鹭 中作者从哪些方面来表现白鹭的特点 - ？
赧志三磷：[答案] 外貌,颜色,动作等等
周宁县13272837768： 郭沫若的《白鹭》中从哪四个方面介绍了白鹭的美? - ？
赧志三磷： 白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味
周宁县13272837768： 郭沫若 白鹭 中作者从哪些方面来表现白鹭的特点 - ？
赧志三磷： 外貌,颜色,动作等等
周宁县13272837768： 白鹭趣话 阅读答案作者从那些方面来表现白鹭的特点 - ？
赧志三磷： ①白鹭天生丽质;②白鹭姿态优美(动作潇洒、极富飘逸之神韵);③白鹭以湿地为栖息地;④白鹭“林栖而水食”;⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”;⑥白鹭是著名的文化鸟类(是吉祥、高雅、奋进的象征)……
周宁县13272837768： 白鹭郭沫若1.作者从哪些方面表现白鹭的特点 - ？
赧志三磷： 从外在形态上,更主要的是从神态上表现白鹭的特点. (1)用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐,给人以美感用. (2)拟人和对比手法刻画出在小树绝顶,白鹭悠然而立,给人一种清新高洁之感,超凡脱俗之美.
周宁县13272837768： 1.作者从哪些方面表现白鹭的特点?2.试把文中画线部分用一个成语代替,并说说作者这样写的好处白鹭白鹭是一首精巧的诗.颜色的配合,身段的大小,一切... - ？
赧志三磷：[答案] 第一题:外貌,美;神态,安详 悠然 有生气.第二题:恰倒好处 突出了白鹭色素,体段美的适宜.
