《心声》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力目标:
要求学生整体感知课文内容,整理情节发展的四个阶段,并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突,体会和学习小说的艺术特色──心理描写、细节描写和富于表现力的语言。
2、过程与方法目标:
通过矛盾冲突的分析,挖掘人物的内心世界,深刻理解文章主题。
3、情感态度与价值观目标:
理解作者以“心声”为标题的深刻含义,引导学生学习主人公对美好生活的执著追求,促进健康师生关系的形成。
【教学构思】
一、导人新课,激发阅读表达的兴趣
二、速读课文,感知情节,梳理结构
三、小组讨论,由表及里
主要的矛盾冲突是什么?小说为什么命名为“心声”?
四、师生交流,阅读延伸
假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?
假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的学生?
五、讲述故事,倾诉心声
【教学过程】
一、导入新课,激发阅读表达的兴趣
从我们来到这个世界的那天起,我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢能不能放下心中的顾虑,把心里的话说出来呢?(听取学生在学习和生活中的感受)看来,面对人生,面对爸爸妈妈,成长中的我们有太多的话要说,下面就让我们一起去静静地聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧。
二、速读课文,感知情节,梳理结构
(学生快速阅读课文,尽量记住主要情节。读后,教师引导学生回忆整理课文中的主要情节及情节发展的几个阶段。)
1、本文讲述了一个什么样的故事?
请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容。
通常我们学习小说,可以将小说情节的发展分为四个阶段开端、发展、高潮和结局。
本文的开端是:区教育局要在“我们班”组织一次公开教学课,李京京想朗读课文,可是遭到了程老师的拒绝。
故事的发展是:李京京躲在小树林里朗读课文;李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
本文的`高潮和结局是:李京京勇敢地举起手,在公开课上用真情朗读课文,打动了在场的每个人。
2、综观情节发展的全过程,你找到小说中的主要矛盾冲突了吗?
本文主要的矛盾冲突是李京京想在公开课上朗读课文,程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他读。
一个想读,一个不让读,课文好像正是围绕这一矛盾冲突展开情节的。果真如此简单吗那么,这个看似简单的冲突与课文标题“心声”有什么关系呢?作者以“心声”为标题究竟要表达什么深刻含义呢
三、小组讨论,由表及里
1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文?请大家认真阅读课文,得出自己的结论,并将你的依据提供给大家。
(1)根据课文第19~24段中的叙述可以看出李京京想在公开课上朗读这篇文章,是因为李京京与万卡在感情上产生了共鸣,文章中万卡的经历与李京京相似,读《万卡》,李京京可以找到“同是天涯沦落人”的感觉。
(2)程老师不同意李京京在公开课上朗读课文是因为李京京声音沙哑,程老师认为他读不好,会影响班级和学校的荣誉。
2、课文为什么被命名为“心声” ?
(生以四人小组为单位充分讨论,得出自己的结论,并提供相关的依据。教师通过巡视,参与讨论,综合了解讨论的进程和倾向性的观点。)
李京京想要在公开课上锻炼和展示自己的心声。
渴望得到老师、同学的肯定、理解和尊重的心声。
李京京想念爷爷、渴望父母和谐、家庭温暖的心声。
作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望。
四、师生交流,阅读延伸
请结合课文,发挥想像,从下面两个问题中任选一题,用一句精练的话回答:假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学?
五、总结及作业
同学们,我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声,他有着多么美好的心灵啊!作为教育者,我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生,没有理由不捧着一颗赤诚的心来,让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者,我们也应尊重自己和他人的独特体验,探求自己对人生的独特感悟,为着健全和完善自我人格而努力。
本课在心理描写方面比较突出,请你学习课文的写法写一段你生气或害怕时的心理活动。
课文《心声》教学设计
课文《心声》教学设计 篇1 教学依据 《心声》是一篇表现学生生活的儿童小说。它以纤丽的情节叙述,清丽的人物形象,令人伤感的语言和深沉的思想内涵感染着读者。小说描写了与契诃夫小说《万卡》中主人公万卡有着相似命运的李京京要求在语文公开课上朗读课文《万卡》,遭到老师的断然拒绝,但在上课时由于原先指定朗读的学...
写一段心理描写,表达自己的心声
面对人生,成长中的我们有太多的话要说,让我们一起走进小说《心声》,去听听主人公的心声。 二、整体感知,把握情节 1.学生快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述。 示例:在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢,很想参与课文的表情朗...
言为心声语言描写作文教学设计
1. 作文教案《怎样让作文的语言美起来》 教案教学设计 怎样让作文的语言亮丽起来 一、导入: 俗话说:“佛靠金装,人凭衣装”。 那么文章靠什么呢? 孔子曰:“言之无文,行而不远。” 意思是文章要讲究文采,讲究美。 文章的语言没有文采,就难以流传久远。因此,我们要让作文中的语言有文采,要让作文中的语言“...
高二上册语文教学设计:林黛玉进贾府
对于《林黛玉进贾府》这样一篇具有鲜明叙述特点的课文,老师要通过对这篇课文的教学教会学生欣赏,欣赏什么呢?当然是欣赏这篇小说的叙事特点——“随黛玉的行踪,借黛玉的视角观察贾府,聆听人物心声”的表达效果。 确定2为难点,出自两方面的考虑:一是考虑到人物性格本身的多重性和复杂性。因而我们在把握人物形象时,需要...
小学语文教学设计案例模板范文7篇
小学语文教学设计案例模板范文1 一、图片激情,谈话导入 上课之前,我们先来看一组伊拉克战争的照片,北师大版小学语文第六册《炮手》教学设计和反思。 2003年3月20日上午,伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭!他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方,很多孩子失去了父母,失去了家。甚至被...
谢德文人物介绍
《农村中学素质教育管理研究与实践》获广安市人民市政府“优秀教育教学科研成果一等奖;参研《西南基础教育改革与发展综合问题研究》获全国师范院校基础教育实践研究项目优秀成果二等奖;主研立项课题《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》、《初中教材中数学建模问题的教学设计研究》《高中生物课堂教学模式改革研究》等...
人教版六年级上册语文山中访友教学设计范本(2篇)
六年级语文上册《山中访友》教案设计新人教版1 设计理念: 《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。因此教学时以“审美”为切入口,按照美的规律从审美角度进行阅读设计,深入挖掘语文教材中的审美因素,创设审美的阅读情境,唤起学生的美...
九年级语文教学设计
九年级语文教学设计2 教学目标: 1、知识与能力目标: 了解文言文的常识和方法 2、情感与价值目标: 了解两则寓言的寓意; 3、过程与方法目标: 体会课文想像奇幻、构思巧妙的特点 教学重难点: 文言词语的积累 教学课时: 2课时 教学过程 一、庄子与《庄子》 庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国...
初一语文作文该怎么教学
教师要具有正确的学生观,要注意把对学生的尊重、信任、热爱和宽容始终灌输到课堂教学中,注意与之平等交流,灵活调整教学设计。加深教师与学生之间的相互理解,理解促成关怀,建立和谐的师生关系,有利于课堂教学效果的提升。(二)以兴趣为动力,激发学生热情“兴趣是最好的老师”,那么对于写作,同样如此。写作兴趣在学生的...
小学文明教师个人先进事迹材料范文(三篇)
在工作中,我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师,因此,我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍,并自费购买了很多与自身专业有关的书籍,如:《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍,并如饥似渴地从中汲取营养,转化为自己的教学实践,且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、...
邴金莫匹: 2007-09-29 九年级语文上语文第六单元试卷 九年级语文上语文第六单元试卷友情提示:请认真审题,仔细答题,相信自己,你是最棒的! 一, 默写(共20分) 1,必做题:请默写出《江城子 密州出猎》 2,选做题(请从下列语句中选择15句完...
屏南县18569711905: 《出师表》中集中表达作者感恩图报、担当大任的心情的句子 - ?
邴金莫匹: 1.宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也. 2.塞下秋来风景异.衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里.长烟落日孤城闭. 3.亲射虎,看孙郎;持节云中,何日遣冯唐;西北望,射天狼. 4.只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁. 5.人不寐,将军白发征夫泪. 6.北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.
屏南县18569711905: 课文《心声》主要内容 - ?
邴金莫匹: 《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品.小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩,要求在语文公开课上朗读课文《万卡》,遭到老师拒绝,通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题.小说以其深沉的思想内涵,凄楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者.
屏南县18569711905: 初中课文,《心声》 - ?
邴金莫匹: 这几天有一件重要的事,区教育局第一次在我们班组织公开教学课,这关系到全校的荣誉.老师发了讲义到同学们手里,讲义上印的是一篇小说《万卡》有一个叫李京京的同学非常喜爱这篇课文,小说里的主人公弄得他一整天都有点神情恍惚....
屏南县18569711905: 初三语文课文《心声》复述 - ?
邴金莫匹: 程老师为了一堂公开课,布置朗读的课文恰好是李京京最喜欢的一篇课文,于是李京京提出朗读课文的请求,老师没有答应.李京京在小树林中朗读了这篇课文,并联想起了自己的爷爷和小朋友,心里难受的很.京京为同学纠正语气方面的错误,却反被同学误解,嘲笑了一番,京京感到很委屈.上公开课是,京京勇敢的“救场”,打破了公开课上的尴尬,感动了程老师,感动了全班.俺要分,俺要加分………………
屏南县18569711905: 初三语文课文《心声》简介 - ?
邴金莫匹: 这是一篇儿童小说,通过小学生李京京的故事,揭示了当前社会生活和教育中的一些现象和问题. 1.情节结构 课文的主要情节是按时间顺序发展的.学校要上公开课,内容是小说《凡卡》.非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文,遭到老师...
屏南县18569711905: 人教版语文九年级上册目录 - ?
邴金莫匹:[答案] 第—单元 阅读 1《沁园春·雪》 2《雨说》 3《星星变奏曲》 4《外国诗两首》 《蛔蛔与蛐蛐》 《夜》教案 写作·口语交际... 第三单元 阅读 9《故乡》 10《孤独之旅》 11《我的叔叔于勒》 12《心声》 写作·口语交际·综合性学习 青春随想 第四单...
屏南县18569711905: 初一课文《心声》的含义?
邴金莫匹: 第一层含义:李京京深埋心底的亲情、友情. 第二层含义:李京京非常想表达自己内心感情的愿望. 第三层含义:作者借主人公的故事呼吁我们的教育工作要尊重、关爱每一个学生.
屏南县18569711905: 七年级下册语文课文{心声} - ?
邴金莫匹: 心声黄蓓佳 《万卡》的故事,勾起李京京对往事深深的怀念.他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文,可是老师却说他“嗓音沙哑”,拒绝了他的请求.在公开课上,京京还是抑制...
屏南县18569711905: 四年级语文课后教学反思范文 ?
邴金莫匹: 教学反思来源于我们对教学的认识和思考,它要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯.下面是小编为大家整理的关于四年级语文课后教学反思范...