请问找不到新班主任怎么办？

对新来的班主任不满怎么办？~

作品原文
​孟门山

河水南径北屈县（1）故城西，西四十里有风山（2）。风山西四十里，河南孟门山，与龙门（3）相对。《山海经》（4）曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩（5）涅石（6）。”《淮南子》（7）曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜（8）灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》（9）曰：“北发孟门九河之磴（10）。”

孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨（11），兼孟门津（12）之名矣。此石经始禹凿，河中漱广（13）。夹岸崇深，倾崖返捍（14），巨石临危（15），若坠复倚（16）。古之人有言，水非石凿（17），而能入石，信哉！其中水流交冲，素气（18）云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄（19）。其水尚奔浪万寻（20），悬流千丈，浑洪（21）赑怒（22），鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口（23），方知《慎子》（24），下龙门，流浮竹，非驷马（25）之追也。

注释译文
词句注释
1.北屈县：故城在今山西吉县北。

2.风山。在今山西吉县西北。

3.龙门：龙门山，在今山西河津县北。

4.《山海经》：我国最早的一部地理书，作者已无可考。成书大约在战国时期，秦汉时又有增删。书中记载了古代的山川、物产，并保留了很多远古的神话传说。

5.黄垩：一种黄土，可做涂饰之用。

6.涅石：矾石，色黑。

7.《淮南子》：又称《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安及其门客著，分内、外篇；现只流传内篇二十一篇。

8.阜：土山。

9.《穆天子传》：晋代从战国时魏王墓中发现的先秦古书之一，作者不详。六卷。前五卷记周穆王驾八骏西游故事，后一卷记盛姬之死。文辞朴质。

10.磴：险峻的山坡。

11.阨：这里指阻塞的地方。

12.孟门津：在陕西宜川东南二十里，与孟门山参差相接。

13.漱广：因受流水冲击河床变宽。漱，指水的冲击。

14.倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。倾崖，水势象要倾动山崖。捍，摇动。

15.临危；临近危险的地势。

16.若坠复倚：象要坠落似的，而又有所旁依。

17.石凿：凿石的工具。

18.素气：指白色的水气。

19.窥深悸魄：往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，看。悸，惊。

20.寻：古代以八尺为寻。

21.浑洪：水势直大的样子。

22.赑怒：发怒用力的样子。形容水势很大。

23.下口：黄河水流出龙门之口称下口。

24.《慎子》：即慎到，著有《慎子》一书。

25.驷马：指四匹马拉的车。

白话译文
河水南面经过北屈县旧城西，西面四十里有风山，风山西面四十里，是河南孟门山。《山海经》记载：孟门山，山上多金玉，山下多黄沙土和涅石。《淮南子》记载：龙门未开辟，吕梁未凿出，河水从孟门之上流出，慢慢地溢出，逆流而上，没有丘陵、高阜阻挡，称之为洪水。大禹疏通河道，称之为孟门。所以《穆天子传》记载：北登孟门，是九河的斜坡。

孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。传说中龙门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。

创作背景
古代地理书籍，《山海经》过于芜杂，《禹贡》《周礼·职方》只具轮廓，《汉书·地理志》记述又不详备，而一些都、赋限于体裁不能畅所记述《水经》一书虽专述河流，具系统纲领，但未记水道以外地理情况。他在游历大好河山时所见所闻十分丰富，为了把这些丰富的地理知识传于后人，所以他选定《水经》一书为纲来描述全国地理情况。这篇散文出自《水经注·河水》，是作者游历孟门山时创作的散文。

作品鉴赏
整体赏析
这篇散文首先叙述孟门山的地理位置及说明其地质情况，“其上多金玉，其下多黄垩涅石”，继而说明来历，既为水势怒涌绘出外观，也为下文叙写作好铺垫。

接着是文章主体，分三层说明：以夹岸山势描写开头，继而说明夹岸山石奇特形状，进而说明由于千百年的水石相击，终于水击石穿。作者落笔于山，着意于水，写出黄河与孟门山搏击的壮美景象。第二层着力写水的白气如云，描写真切生动，形象自然，如雾沾人，令人惊心动魄，奇特雄伟。第三层，着重说明波涛汹涌过孟门的气势，奔浪、悬流无比壮观，水势浩大，如狂如怒。水势鼓涌，如山腾起。奔腾的浪涛又向低处流去，水流之速，水势之大，实是气魄宏伟，这壮美既快人心意，又鼓人精神。其次，在于它美的丰富性。它不仅具有内在的无穷无尽的伟力，具有百折不回的韧劲，而且具有外在的色彩之美，声响之美和形体之美，给人以雄伟的美感，但有时它又呈现出温和与细腻。再次，在于它美的流逝性。水流在不同地段，从上口到下口，又具有“奔浪万寻”与“浚波颓垒”的变化。

这篇文章第一段写风山。第二、三段写孟门山。先写孟门山的位置，次引书证，然后具体写它是黄河的天险。作者在描绘客观景物时，注意和游观者的心理活动结合在一起。水急浪猛，撞击山崖，山崖给人一种将要倾倒的感觉；崖岸的巨石，“若坠复依”，濒临险境，流水撞冲，激起如烟如雾如云的水气，飘飘渺渺，一旦窥探深流，更是令人魂悸魄动。有一种身临其境的感觉。

名家点评
文史学家刘大杰《中国文学发展史》：“黄河经过龙门，正是最奇险之处，写来惊心动魄。”

合肥师范学院中文系教授黄季耕《中华历代名文评赏》：“黄河是壮美的，郦道元笔下的黄河富有很强的艺术魅力，确能给人以美的享受。”

作者简介
郦道元（公元472年～527年），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。平东将军郦范之子，南北朝时期北魏官员、地理学家。郦道元年幼时曾随父亲到山东访求水道，少时博览奇书，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说。郦道元仕途坎坷，终未能尽其才。其曾任御史中尉、北中郎将等职，还做过冀州长史、鲁阳郡太守、东荆州刺史、河南尹等职务。执法严峻，后被北魏朝廷任命为为关右大使。北魏孝昌三年（527年），被萧宝夤部将郭子恢在阴盘驿所杀。著有《水经注》四十卷。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，但均已失传。


郦道元

你好，小学没有班主任，可以找校长，一般情况下都是有班主任的，没有的话会安排班上的上课老师做代理班主任，可以找校长问清楚。

找不到新班主任，可以跟你的科任老师联系，因为科任老师一般会有新班主任的联系方式，你从课任老师那里拿到新班主任的联系方式之后，就可以跟新班主任联系上并且找到他了。
一个班的班主任是一个班级当中非常重要的成员，班主任工作能力的高低，直接影响着一个班的班风以及学习状况，甚至影响到一个班的学习成绩。对于学生来说，经常性的应该跟班主任进行沟通。让班主任了解到学生的情况。如果学生有困难的，也应该及时的向班主任报告。班主任也应该将自己的联系方式告知学生，让学生能够随时的找到班主任。
除了这种情况之外，有时一个班新来的班主任还没有到任或者到任之后还没有进入工作状态，这时学生要找到新的班主任就比较困难。为了尽快的找到新班主任，可以通过学校领导以及其他科任老师来找到这个新班主任。最关键的是要找到他的联系方式，比如他的手机号码。

你好，你找不到新的班主任，那你可以找校长或者直接去学校的校长办公室问一下老师，校长他们肯定会告诉你。或者你如果有其他家长的联系方式，你也可以问她们。

找不到新班主任，那对于这种情况应该和学校多沟通。让学校给安排合适的班主任。通常情况下，这个是不应该由学生做出来你知道的应该是学校分配。

找不找得到新的班主任并不是学生操心的事情这应该是学校操心的事情。

你好，小学没有班主任，可以找校长，一般情况下都是有班主任的，没有的话会安排班上的上课老师做代理班主任，可以找校长问清楚。

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