还有18颗树没栽完如果平均每人种2棵那么再来12个人就够了吗如果够了那么还能出几个人去干其他的事情？

同学种树，如果每人种2棵，还有18棵没种，如果每人种5棵，还有3棵没有种，问有多少人？多少颗树？~

因为人数是没有变化。所以18-3=15…
那么15÷（5-2）=5人，就是人数…
树就是2×5+18=28棵…

题目没有完。问有多少棵树苗？有多少人植树？
从每人栽12棵到每人栽15棵，每人多栽15-12=3棵，一共多栽22+5=27棵。可见栽树人有27÷3=9人。有树苗12×9+22=130棵。
综合算式：
（22+5）÷（15-12）=9（人）
12×9+22=130（棵）

如果还有18棵树没栽完，平均每人栽两棵树的话，那么只需9个人就可以完成。
18÷2=9
如果再来12个人的话是完全足够了，还可以剩下3个人去做别的事情。
12-9=3。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

再来12个人够了，其实9个人就够了，可以3个人干其他活儿。

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章贡区15230914533： 五三班还有18棵树没栽完如果平均每人栽两棵那么再来12个人够了吗如果够了那么? - ？
奚昏析清： 够了 2*12=24>18

章贡区15230914533： 同学种树,如果每人种2棵,还有18棵没种,如果每人种5棵,还有3棵没有种,问有多少人?多少颗树? - ？
奚昏析清： 因为人数是没有变化.所以18-3=15… 那么15÷(5-2)=5人,就是人数… 树就是2*5+18=28棵…

章贡区15230914533： 同学们植树,如果每人种两梗,还有18棵没有种,如果每人种5棵,还有三棵没有种,问有多少个同学?有多 - ？
奚昏析清： 人数=(18-3)÷(5-2)=5人 树有:2*5+18=28棵

章贡区15230914533： 你能列式计算吗?(1)有18棵树苗,平均每人种3棵,需要几人?(? ？
奚昏析清： 解:(1)18÷3=6(人) 答:需要6人. (2)45÷6=7(人)…3(颗) 答:最多可以分给7人,还余3颗. (3)27÷4=6(辆)…3(人) 3人也需要一辆车, 6 1=7(辆) 答:要7辆轿车. (1)运用总棵树除以平均每人种的棵数,就是需要的人数. (2)用巧克力豆的总颗数,除以每人分的颗数,得到的商是最多可以分给的人数余数是剩下的颗数. (3)用总人数除以每辆轿车坐的人数,就是需要轿车的辆数.

章贡区15230914533： 四(1)班同学植树,如果每人植2棵,就多18棵,如果每人植3棵,就少18棵,有多少人植,需要植多少棵树? - ？
奚昏析清： (18+18)÷(3-2)=36(人)36*2+18=90(棵)

章贡区15230914533： 18个同学共植树18棵,其中男生每人种2棵.女生每人种1棵.参加植树的男生有几人? - ？
奚昏析清： 设男生有X人,女生有Y人 有:2X+Y=18----------树的总数 X+Y=18----------人的总数 解得:X的0,Y=18 请采纳 !~~~~

章贡区15230914533： 四年级一班同学植树,如果每人植两棵,则还剩下树苗18棵,如果每人植三棵,则树苗还少18棵,有多少人植树 - ？
奚昏析清： 36人,设全班x人则有2x-18=3x+18故全班36

章贡区15230914533： 同学们去公园植树,如果每人植2棵,则有18棵没植;如果每人种5棵? ？
奚昏析清： 树有32棵人有5人

章贡区15230914533： 5名同学一共种了18颗树,除了小明种了两颗外,其余同学种的颗树都同样多,其余同学每人种了几颗? - ？
奚昏析清： 解:18-2=165-1=416/4=4答:其余每人种4棵树.希望采纳!

章贡区15230914533： 绿化小组栽种一批树苗,如果每人种8棵,那么还剩24棵;如果每人种12棵,那么正好种完.绿化小组一共有多少人?这批树苗有多少棵? - ？
奚昏析清：[答案] 设有x人种树,依题意得: 8x+24=12x 4x=24 x=6 6*8+24=72(棵) 答:绿化小组一共有3人,这批树苗有72棵.