孩子语文错别字太多了，想辅导下语文，在黎明小学附近

孩子语文成绩不理想，想辅导下，住七宝附近~

我觉得吧，如果不想学的话就不要去强行硬来，反而循序善诱，找些他平时感兴趣的东西加上一些语文的内容潜移默化，比如爱听故事就说些历史故事或者文人雅士的风流趣事（不要觉得风流趣事不适合孩子听，现在的孩子普遍早熟，而且趣事可以吸引孩子们的好奇心等，使他们对故事中的人物感兴趣，兴趣是孩子的老师，当你有了兴趣就会更想了解这个人，于是就会深入研究……）语文是我们日常生活中必不可少的一点，可以从平时的对话中来磨练，比如说一句中带些成语什么的，最好是孩子不懂的，他会好奇问你什么意思，你可以让她去查字典或者告诉他，这个视情况而定。如果是愿意学而学不好的呢，我们也不要急，想学好的孩子有一定的上进心，你如果表现的急躁孩子反而会增加的压力，可能会适得其反，你需要让孩子放松。如果作文不好，就如楼上说的，多看课外书，我是从5年级开始看小说（有趣的多会去看，最多的就是言情小说，我知道很多家长不赞同，不过需要找些有质量的言情去看，我很爱看古言，不为别的，小时候觉得古代人的衣服特别好看，现在因为古言所以我对中国古代有很大的兴趣，并且也教会了我一些平淡的心态，哈哈说句题外话现在呢我大爱古风圈子，也因为看古言等小说对我作文有很大帮助，初中时语文老师很赏识我，常常把我好的作文拿去投稿参加比赛，所以我觉得并不是什么都要反对，但是父母一定要和孩子打成一片，但也一定要有尊卑）如果孩子的其他科目好的话是就是偏科了，对于偏科我就不想说什么了，因为我并不赞成中国的教育体制，在中国孩子必须门门优秀才有希望，而在国外，你只需要一门优秀你就可以钻研哪一门从而深入发展，中国的教育体制限制了这些，要每个人都要把所有事情做好导致很多人都很平庸，所以如果家里条件好的话孩子又偏科又一项特别优异那就试试看出国吧纯粹手打，望采纳

在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，中年级即三年级达到顶峰，四五高年级又渐渐呈下降趋势。 错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，基本可以概括为以下几个原因。 1．汉字本身的特点。 （1）结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的2000个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个；每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：“未——末”，“酒——洒”。 （2）同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音（调）、一音多字的现象。例如，“纪念——纪年”，“业绩——业迹”等，都是因为音义相同或相近造成的。 2．小学生的心理原因。 （1）感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。如“荆棘”写成“荆刺”，由于孩子空间知觉特别是左右方位知觉不完善，常常将字写的左右颠倒。 （2）注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。 （3）记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误，如“苹”字上面的“艹”；结果把“苹果”错写成“平果”，这类错别字在连用的双音节词中经常出现。 （4）思维的定势影响。定势又称心向，是人的心理活动的准备状态，在识字过程中表现之一是，前一个字的字型影响后一个字。例如：批评——批抨，眼镜——眼目竟。这种情况也出现在双音节词中。表现之二是先学的字影响后学的字。“一般”受“船”的影响写成“一船 ”。 费景湖先生曾经收集了小学生日记、作文、作业共18345篇，找出其中的错字与别字，经过统计处理，得出重复出现50次以上的错字有“步、真、念、睡、赖”等20个；别字重现40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15个。 上面我们对小学生错别字形成的原因作了简单的分析，下面我们将有针对性地指出解决小学生错别字的几条具体办法。 对错别字进行分析，目的在于“防患于未然”，着眼点应放在预防上，防重于纠。那么，怎样防止学生少写或不写错别字呢？下面结合自己的教学实践，谈几个方法。 1．根据字音特点记字形。 有些字字形相似容易混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区别开来。如“今——令”，这两类字容易混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀——臽”很相似，韵母是“ɑo”应写成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能写成“臽”，例如，“焰、陷”等。 2．利用形声字的规律记字形。 汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。如果孩子懂得汉字的构字规律，老师把形声字的有关规律知识教给他们，别字就会大大减少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区别：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要干燥。又如，对一些字的偏旁，如果能说出其标义，理解其释义，错误就会减少，例如：“冫”与“氵”常常混淆，我们要讲清楚，凡用“两点水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有关系，如“冻、冷、凛、冽、凝”等，而用“三点水”（氵）作偏旁的字，大多同水有关系，如“江、河、湖、海、洪”等。 3．发挥想象记字形。 孩子的想象是丰富的，一个圆圈，他们可以认为它是一张嘴，一只饼，一个球，甚至是男孩用手推的一个铁环。因此，根据孩子对汉字的感知特点，对于容易出现错误的地方，如在比较隐蔽的部位中的点、横、钩等，除用彩笔加以标明外，还可让孩子合理地想象，使这个隐蔽的弱成分变成强刺激。如“鸟”字中的“点”像什么？有的孩子说像一条吃到肚里的虫子，有的说像啄木鸟尖尖的嘴巴，还有的说像啄木鸟的心。又如“奶”字，有的孩子说“横折折钩”像奶奶的“驼背”，“撇”像她拄着的拐杖。有时，我们可以根据汉字的组成关系编顺口溜，如“辛”，有位学生说：“妈妈是个营业员，每天立上十小时真辛苦。”这样，他不会把“辛苦”写成“幸苦”；又如“省”字，有位学生说：“到商店买东西，少用眼睛看，可以省下许多钱。”既生动有趣，又减少了孩子识记生字的心理活动过程，孩子记得牢，甚至终身难忘。 4．采用螺旋式复习法。 小学低年段的孩子还缺乏精细的分析能力，短时记忆占优势。为了减少错别字，

改正孩子错别字你可以采取激励的办法，比如：
第一天一篇文章有10个错别字，第二天能减少一个就奖励他点什么，第三天一样，通过这样的激励方法使孩子去掉错别字，不信你试试。

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龙门县19513761406： 孩子粗心总是写错字,如何提高孩子的语文成绩了?？
汲仲肾炎： 改听写为写话练习.将常用的字词放在孩子能理解的生活对话中运用,让孩子理解字词的含义,从写话中找到错别字,再加以纠正,孩子对这样的纠错方式会印象深刻.

龙门县19513761406： 孩子初三了,语文很差,错字很多,我给他听写生字还不想写,如何让他把语文提高 - ？
汲仲肾炎： 其实要写正确的字并不难,第一看他的心思够不够细腻,有些孩子第一次看见一个新字的时候,他就会想方设法的记住,并且以后都不会错;第二是兴趣,只要是他不想记住的东西,硬记也记不住,就算开始记住了,不久也会忘,因为他记得时候没有用心去记,脑子里没有这个印象,所以最重要的就是兴趣,想要记住正解的字,就要把这个过程变得有趣味,比如趣解字,就拿“梦”这个字作比方吧,梦----林间的夕阳,如画一样的风景等等,相信这样就会引起孩子的兴趣的

龙门县19513761406： 孩子四年年,语文总是写错字,要想字写不错,有没有最好的方法? - ？
汲仲肾炎： 孩子写错字,很大的原因应该是写得少,或者写的时候不用心.建议小朋友可以适当学书法,一开始不要求写多漂亮,但是一定要工整、整洁.这是一种良好的习惯,不仅是培养把字记住,更是培养耐心.静得下心做事,是很重要的素养.孩子长大以后,一手漂亮的字,也是很有用的,至少令人自信满满.现在的孩子写字太差了,大学生写的字难看的不要太多.希望采纳.(接力家教)

龙门县19513761406： 小学生经常写错别字,语文基础差,怎么办? - ？
汲仲肾炎： ＂一、汉语拼音:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话. 二、识字与写字:1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望.2、认识...

龙门县19513761406： 孩子语文总是写错别字,怎么办 - ？
汲仲肾炎： 家长督促着孩子多练习,写错的字多写多练,写的多了就不会再错了.

龙门县19513761406： 女儿五年级了,语文总是写错别字,每次总是听写完过几天又重复同样的问题,该怎么办? - ？
汲仲肾炎： 不能说孩子笨,孩子都是很聪明的,只能说他可能表面看上去很努力在写,实际上却对他写的东西不太感兴趣,不感兴趣,记忆的时候也都是短暂记忆,过段时间还是忘记,所以你与其把问题关注在他总写错上,不如换种方式,让他对语文感兴趣对文字感兴趣,比如跟他讲他写错的文字的由来跟构造,网上都能查到的,每个文字都有它的意义,让他记住其中的故事,印象更深刻

龙门县19513761406： 学生作文中的错别字非常多怎么办? - ？
汲仲肾炎： 常听到老师们感叹,现在的学生是一届不如一届啦.表现最突出的是,学生作文中的错别字非常多,简直令人不可卒读.那么,怎么解决呢?仅停留在对学生的素质和其基础状况做简单的判断与感慨上,我认为是无济于事的.而且应该说,这是...

龙门县19513761406： 4年级小孩语文错字小孩四年级了,考试都是错字,怎样可以提高啊,急 ？
汲仲肾炎： 你可以把他错的那些字进行加工,用故事的形式来让他加深印象.或者找出类似的字,用顺口溜的形式加以区别.如“己、已、巳”,它们一个不封口,一个半封口,一个全封口.再或者教他一点造字的诀窍或法则,如“月”旁的字大多与人体或者肉有关,如肝、肺、肥、胆等,“王”旁的字大多与玉器有关. 汉字博大精深,深入其中的话,会有很大收货的,只要你平时多留心,肯定会为之陶醉的.

龙门县19513761406： 孩子三年级,语文错字多如唐果,模形怎么纠正效果甚微,写作文也抓不到重点.咋办呢? - ？
汲仲肾炎： 平常的错别字,经常指出来,告诉他正确的怎么写,让他记住,最好是有一些文字卡片,让他对文字产生兴趣.孩子需要家长的一步步引导,这样才能慢慢成长.

龙门县19513761406： 怎么辅导孩子 - ？
汲仲肾炎： 一、不要盯着孩子写作业. 有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉.”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!” 我们可以...