语文课本里的小站-中心思想

关于小学语文课本五年级的一篇文章《小站》~

我记得，也完全同意你的观点，请给分。
不提问题你跑这装什么B？出10分悬赏找人群P你妈？百度上这么多人，你打算认多少干爹？让你娘叫床时小点声，一点都不像50的人。不过就你妈那个新疆老B恐怕也找不着多少客人吧。

有一天电视里播放的专题片,是记录一位在四等小站工作的民警日常工作和生活的情形。看过之后,久久不能忘怀。

这样普通人的寻常生活，一向少有人注意。大概观众也没有什么兴趣吧，在大众传媒中，多是奇人轶事与暴富、艳遇之类的现代式梦想。平常朴素的生活里微妙而深沉的意味不大有人去耐心体会了：自中国经济高速发展以来，用西北的方言形容，是人们"心里好像长了草"，躁动得不行。不过这也实在无法想象，因为确有人在一夜之间便开起汽车住进别墅。富裕自然是好事，只是这样清寂淡远的生活里的意味被人忽略，觉得有点可惜。

那个一天只停两趟慢车的小站，乘客稀稀落落。民警每天清晨沿着铁路散步，两旁是葱郁静立的大山，偶尔会传来一两声不知名的小鸟的叫声，这情形很是令我神往。

自火车提速之后，这种小站便多被冷落了。崭新的双层列车从它们面前一掠而过，转眼之间便把它们甩在身后，使车上的人失去了从容欣赏小站和其周围人的生活的机会。

夜里，火车穿过长长的黑暗，在清冷的小站上停住，站务员拿着小旗肃立迎侯，有不多的几个人上车下车。路灯照亮短短的站台，站房里的灯光则温暧而迷蒙--那便是站务员们工作和休息的地方，有的就在这里住宿。我想象着站房里的情形和站务员们简单安静的生活，感到亲切而悠然。远处有朦胧的光亮，那或许是一个村庄，或许是一个小镇，未眠的人们一定正在灯下做着什么。

一个小站，往往连接着许多村子，人们从这里上车，大多只走几站，到不远的地方去。别处常见的难舍难分的情形，这里是不大容易碰到。从小站上车的人极少远行，即便送行也是平殂。在他们简朴的生活里，聚散离合也自有一种安详的气息。那位在小站工作的民警，许多乘客都认识。他制止在月台上叫卖的小贩和在路基附近放牛的农民，口吻类似乡亲之间的谈话。

小站及其附近人们的生活都是我们熟悉的，因为我就在一个小站的近旁住了几年。傍晚时分，沿着铁路散步的心情是落寞的，两旁的绵槐散发着浓烈的气味。坐在很高的路基上，望着下面的人家渐次亮起灯来，有说不出的安宁的茫然。远处煤矿井架上的光亮则璀璨如钻石，美丽得如一个朦胧的希望。夜晚是水一般的清澈。清冷岑寂的夜色将那些周而复始的日子浸入我的心里。

那时索寞的生活，一方面使我沉静下去，一方面又在激起新的幻想。一个偶尔的机会，我来到大城市。二十年过去了，却总是不能对它产生如小站那样的亲近感。在城市的喧闹嘈杂里，我更分明地觉得，在无数小站和它们的周围，才有更深广更合理的生活。它的简单里有丰腴，朴素里有柔润，那是更能满足心灵需要的生活。

我居住在城市，却又疏远着它。我只是远远地眺望着它，把它的喧嚣与骚动隔在我的窗上，不让它们打扰我的清寂的日子。有时候，我会怀疑这是因了心灵的苍老与疲惫，只是当我看到电视里那个小站并被感动的时候，我才明白，过去的日子怎样深印在我的心里；让我在这欲望汹涌的年代依然知道，人真正需要的是什么。

在寂寞与简单的生活里，我体味着美和人生的况味。

勇敢

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红星区15896064463： 小站课文要表达的中心意思是什么? - ？
廖璧智托： 课文讲了北方山区的一个小站,由于工作人员精心布置和认真工作给旅客带来温暖的春意,赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神.站虽小但这正是祖国千千万万个铁路线上的一个个重要的站台,正是这无数个不起眼的小站为祖国的铁路交通事业做着巨大的贡献.他们用自己的双手美化着小站的环境,默默无闻,爱岗敬业.《小站》是80年代小学课文,作者袁鹰.扩展资料 小站的“小”从两个方面来说明:一是快车不停,只有慢车才停两三分钟;二是这个车站只有一间小屋、一排红栅栏.全文一共分为两个部分:第一部分(1-6自然段)在这个北方山区常见的小站中,工作人员对小站进行了精心布置,它设备简单,却运行自如.第二部分(7-8自然段)小站给旅客带来了温暖的春意.

红星区15896064463： 语文课本里的小站 - 中心思想 - ？
廖璧智托： 勇敢

红星区15896064463： 小学课文《小站》中的小站原型在哪里? - ？
廖璧智托： 就“小站“这个地方而言位于现在的天津境内,盛产小站稻而闻名,袁世凯曾经小站练兵,但是这篇课文所描述的内容我感觉像八达岭车站.但是全国类似于这样的车站不计其数

红星区15896064463： 小站课文内容 - ？
廖璧智托： 这个小站虽然很小,但工作人员精心设计,使旅客感受到温暖的春意

红星区15896064463： 1988年出生的人回答:小学语文课本文章小站的火车站是在哪个城市? - ？
廖璧智托： 首先很高兴遇到楼主,这是一篇让我念念不忘的课文.小站名叫“观音山站”,是在崎岖的秦岭山脉之间,现在已无客车在那停靠了.

红星区15896064463： 人教版六年级上册22课中心思想和大意? - ？
廖璧智托： 人教版六年级上册语文第22课, 是《跑进家来的松鼠》. 中心思想和大意:本文主要写了一只松鼠跑进作者家里,把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮;忙活了一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝.举了三个松鼠的例子,从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情.赞扬了人与动物和谐相处的美好场景.

红星区15896064463： 小学五年级上册语文书第二课中心思想 - ？
廖璧智托： 如果你的课本是人教版的小学五年级上册语文第二课课文是《小苗与大树的对话》其中心思想是:表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情.

红星区15896064463： 小学语文课文詹天佑的中心思想是什么 - ？
廖璧智托： 小学语文课文詹天佑的中心思想是:课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,不怕工程中的千难万险,提前修好京张铁路的事.表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师.

红星区15896064463： 六年级下册语文21课中心思想 - ？
廖璧智托： 简单点 讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.详细点 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程....

红星区15896064463： 初一课文 理想的中心思想 - ？
廖璧智托： 本课的中心思想是: 从不同的角度比喻理想,赞美了理想对人类的重要意义.我们要树立理想,为理想而奋斗. 用了顶真和层层递进的写作手法. 全诗总结:号召我们扬鞭催马,趁着大好春光,去实现自己的理想.