第二语言习得理论中,最全面、影响最大的理论是
第二语言习得理论中,最全面、影响最大的理论是克拉申二语习得理论。
拓展知识：
这是按照时间先后定义的两个术语。“第一语言”是我们从小学会的语言，简称“一语”，也叫“母语”。在掌握第一语言之后，人们还可以继续学习并在不同程度上掌握“第二语言”，甚至第三、第四语言。“目的语”，指人们正在学习的语言。“外语”也是一个常用术语，指的是外国语。
作为术语，外语是从国家角度定义的，第一、第二语言则是从个人角度定义的。比如，阿拉伯语在英国是外语，但对阿拉伯裔英国人来说，则可能是他们的第一语言。更多的时候，外语和第二语言相连。
比如，英语在中国是外语，也是大部分中国人的第二语言。如果一个人学习了好几种外语，则可以有第一外语（一外）、第二外语（二外）等。这里的“一”和“二”也是从个人角度进行的区分。有时也可以看到“英语是中国的第一外语”这样的说法。这是说，在中国，把英语当成外语来学习的人是最多的。
一般情况下，第一语言是个人身份的标志，总体水平也高于第二语言。特别的情况也有。比如在美国，很多移民子女的第一语言不是英语，而是西班牙语、汉语、阿拉伯语等。但是，上学之后，英语是主要的教学和交际语言，这些孩子的英语水平也与日俱进。
他们的第一语言往往只在有限的范围内使用，与英语的差距越来越大。对于这些人来说，是第二语言（英语），而不是第一语言，标志了他们美国公民的身份。
另外还有一种情况，有些人会说两种或多种语言，几乎同样熟练，但这些语言是同时学会的，很难从时间上分出先后。第一语言和第二语言两个概念不能涵盖这种现象。
克拉申的输入假说理论
目前在全球范围内，流传最广，认可度最高的就是美国语言学家克拉申（Stephen Krashen)的第二语言习得理论（Second Language Acquisition）。这套理论共由五个假说组成，其中最具影响力，也是最核心的部分是“输入假说理论” 。当我们面对海量英语资源，不知如何选择、怎样使用时，这个理论能帮大忙。总的来...
什么是第二语言习得,他的英语概念是?
第二语言习得：Second Language Acquisition \/SLA 应用语言学的一个重要分支学科，主要研究人们学习第二语言的过程和结果，其目的是对语言学习者的语言能力和交际能力进行客观描述和科学解释。早期的第二语言习得理论是教学法的附庸，为服务提高教学质量而存在，1967年Larry Selinker在《语言迁移》这本专著第一...
什么叫中介语?
中介语，Interlanguage，也有人译为"过渡语"或"语际语"，是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语，随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统。Selinker中介语理论 美国语言学家Selinker于1969年提出中介语假说(...
二语习得理论靠谱吗?
从而逆向去考察习得的机制问题。所以，这个问题其实有点儿幽默，二语习得理论怎么不靠谱，当然靠谱，它是一个学科，一个很多学者为之奉献一生，多少研究员为它夜以继日，还有SSCI上一年多少篇的学术论文啊。二语习得究竟是什么，字面上来看，它就是指第二语言学习的问题，它是一门充满活力的交叉学科，从...
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素
第二语言习得，通常简称二语习得，是指人们逐步提高第二语言或外语能力水平的过程(王宗炎，1985)。二语习得涉及语言的、认知的、环境的等多方面的因素。影响二语习得的因素主要有以下几方面一、母语与第二语言习得 对二语习得本质与过程的不同的认识形成了行为主义、心灵认知和社会认知三种不同认识论下的...
对外汉语教学概论名词解释
学习动机：是推动学习者学习并达到掌握第二语言目的的一种强烈愿望，包括目的、要达到目的的愿望、对学习的态度和努力行动的四个方面。对第二语言学习动机的分类影响最大的是由兰伯特和加德纳所提出的融合型动机和工具型动机。偏误分析：是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其...
二语习得中的interlanguage是什么意思
Lado提出的对比分析理论 20世纪60年代中期在第二语言的习得中仍然占据统治地位。对比分析是应用性的对比研究，特指外语教学中对语言难点进行分析的一种分析方法，即运用语言对比的方法来预测哪些语言现象会在外语学习中对学生造成困难，困难的程度如何；对学生已经出现的理论加以分析和解释。因此，...
你认为刺激匮乏理论对二语习得和第一语言习得都适用吗
不都适用。刺激匮乏理论是普遍语法模式下语言习得研究的核心，普遍语法对第一语言（母语）习得有着很大的作用，但是普遍语法对第二语言习得不产生任何作用有不可及性，二语习得和第一语言习得中有中介语，可帮助更好的学习第二语言，所以刺激匮乏理论对二语习得和第一语言习得不是都适用。
如何提高小学中年级英语词汇教学的有效性
语言学家McCarthy（1990）指出，不管一个人的语法学得多好，不管他的语言有多漂亮，但是如果他没有足够的词来表达自己情感或理解对方的观点或想法，就无法用这门语言同别人交流。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础。所以，在实际的教学实践中，词汇的教学普遍受到了英语教师的...
外国语言学及应用语言学的研究内容和范围
西方现当代翻译理论的学习,借鉴和洋为中用；中国和西方翻译简史；翻译理论与翻译实践相联系的综合训练.第二语言习得方向 本专业以二语习得理论和前沿研究的成果为依据,结合应用语言学和教育心理学的相关研究成果,从教学实践中发现问题,将研究的成果运用到教学的实践中去.通过对第二语言习得理论的探索、研究...
字陈健择： Second Language Aquisition 第二语言习得 (S.D.Krashen)的语言习得理论影响最广也最全面
郫县13725453738： “输入假说”(Input Hypothesis)是由美国的哪位语言学家提出的? - ？
字陈健择： 美国语言学家S.D.Krashen在20世纪80年代初提出了著名的且颇有争议的二语习得模式——“监察模式”,它包括了五大假说,即习得与学习假说,自然顺序假说,监控假说,输入假说和情感过滤假说.Krashen将他的五大假说进行了汇总,并...
郫县13725453738： 克拉申的第二语言习得理论 - ？
字陈健择： 克拉申理论主要由以下五个假说组成: 1 习得---学得区别假说(The Acquisition—Learning Hypothesis) 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分,以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识. 2 ...
郫县13725453738： 表达言语行为的语句具有怎样的特点 - ？
字陈健择： 表达言语行为的语句具有怎样的特点领会掌握和理解语言学研究范畴,人类语言的区别性特征以及语言学研究中的重要概念:规定性和描述性;共时性和历时性;口头语和书面语;语言和言语;能力和运用. 识记定义:语言学、语言、任意性...
郫县13725453738： 第二语言习得理论 - ？
字陈健择： 第二语言习得理论有很多,克拉申的理论只是其中之一,而且他的一些区分比如“学习和习得”等也受到各方面的批评.没法把理论都列一下,而且这方面的理论多以假说为主,是在不断变化的,因为语言学习本身就涉及很多因素,很难用一两个理论说清楚.建议楼主看看R.Ellis的＂The Study of Second Language Acquisition”或Michael的《第二语言习得研究概况》,会有比较全面的了解.
郫县13725453738： 第二语言习得理论对你学习外语是否有帮助?在哪些方面有指导作用 - ？
字陈健择： 这个要站在特定角度讨论.我们学习母语和第二外语时会下意识地将二者做各种比较,无论是语法、词汇还是发音上都潜意识地进行着相互地对比和探讨.如乔姆斯基认为语言不是靠“学习获得的”,而是人先天就有一种遗传基因,因此我们能够进行自我纠正,从而获得理解和说第二外语的能力.这个理论是一系列理论的统称,包括了多方面,提两个.一、帮助我们对于第二语言的记忆.因为我们对于母语的“理解性”多于第二外语,所以在通过母语翻译习得第二语言是一个“有效的输入过程”,能帮助我们记忆新语言.二、反过来,母语和第二外语的学习比较过程让我们更好地理解自己和其他语言的不同,从而帮助我们更好地理解母语和外语.这个比较好理解.希望对你有帮助~
郫县13725453738： 小学英语教师赛解题培训 ？
字陈健择： 一、英汉语语言技能修养 首先是基本的英语听说读写能力.英语课程标准对小学毕业... 教师还需要了解熟悉第二语言学习的基本理论和一般规律,了解历史上影响较大的一...
