1×1为什么等于2呢为什么
在现代的精密科学中,特别在数学和数理逻辑中,广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中,分出一部分最基本的概念和命题,对这些基本概念不下定义,而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义;对这些基本命题(也叫公理)也不给予论证,而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系,构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理,在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础,所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2?”作为一个问题,没要求大家必须用数学的方法证明,其实只要说明为什么1+1=2就可以了,可以说这是定义,也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的:假设1+1不等于2,则数学就是一锅粥,凡是用到数学的地方都是一锅粥,人类社会就乱了套了,所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单,却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程:第一步,小孩先要用双手捧一捧雪,这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步,小孩把手里的雪捏紧,成为一个小雪球,这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工,形成了概念。于是就有了1。第三步,小孩把雪球放在地上,发现雪球可以粘地上的雪,这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪,相当于1+1=2。第四步,小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下,发现雪球粘雪后越来越大,这就相当于人类认识世界的高级阶段,可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1,2,3可以排成一个最简单的数列,但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念,有了1+1=2才有了数学,有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性,有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3,则可以至于无穷,什么是物理学当中的1、2、3呢?我认为:质量、长度、时间等基本物理概念相当于1,它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦;牛顿运动定律相当于2,它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法;力学的相对性原理相当于3,使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的,有了已知条件,我们就可以推出未知。 等到相对论的出现,一切都变了。现在相对论已经深入人心,即便是那些反对相对论的人,也基本上是认可相对论的结论的,什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的(虽然牛顿是个唯心主义者)。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的(虽然我们是唯物主义者)。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西,换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样,而且这个芝麻是很抽象的,它在真空中,速度最快,让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理,是完美的,是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体,也不存在绝对不受外力的物体,却忘了上学时用的物理教材,开头都有绪论,绪论中都说:一切物质都在永恒不息地运动着,自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到:抽象方法是根据问题的内容和性质,抓住主要因素,撇开次要的、局部的和偶然的因素,建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如,“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时,质量和点是主要因素,物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时,物体的形状、大小和质量分布时主要因素,物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中,这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时,就是从质点运动的规律入手,再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听,有人在人云亦云,但听的人自己要想一想,牛顿用抽象的方法来分析问题,是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的,否定了牛顿运动定律,我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……? 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念,还搞乱了我们的分析方法,这才是最危险的,长此以往,物理学将不再是物理学,而是一锅粥,一锅发霉的粥! 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手,在物理学界开展一场正名运动,然后讨论牛顿运动定律是否错了,错的话错在哪里,最后相对论的对错也就不言自明了,也容易接受了。
1×1=11+1=2
根据皮亚诺自然数公理:
1. 0属于N。
2. 若x属于N,则x有且只有一个后继x'。
3. 对任一个x属于N,皆有x'不等于0。
4. 对任意x,y属于N,若x不等于y,则x'不等于y'。
5. (归纳公理)设M包含于N,若0属于M,且对任意x属于M都有x'属于M,则M=N。
根据以上公理:将0的后继记为1,1的后继记为2,即0'=1,1'=2。
根据加法的定义:存在唯一的一个二元运算+:NxN→N满足:x+0=x且x+y'=(x+y)'。
将y=0代入x+y'=(x+y)'得:x+0'=(x+0)',
由x+0=x以及0'=1得:x+1=x'
将x=1代入上式得:1+1=1'
又由1'=2得,1+1=2。
因此,1+1=2。
定义
现代汉语字典对2的定义为1+1的结果
2是一种语言,表示的1与1相加后的状态。它的实质就是1+1。数学诞生于形而下的现实世界,人们将一个物体定义为1,一个物体与同一个物体放在一起的状态定义为2。比如一单位水与1单位水相加称为2单位水。加法就是对研究对象中一致的性质的一种运算,比如说1个男人加1个女人之和应该是2个人,因为二者共同的特征是人,单纯对男女性别是无法使用加法运算的,因为这样的加法根本没有意义。这也就给我们一个信息:实际中的对象是多元的,是丰富的,而数学只是对这些对象某方面特征的概括,在数学中,1个男人加1个女人之这种运算只是抽取了人作为一个整体的数量特征,而忽略了其他信息,所以我们只能得出2个人的结论。总之一句话,加法是对对象共性的一种运算,所以1加1等于2,不具有共性的对象是不能用加法的。
1 1为什么等于2
1 1等于2是错误的。在数学中,基本的加法法则是,当两个数相加时,结果是将这两个数的值累加起来。因此,1加1的结果应该是将1和1的值累加起来,即1 + 1 = 2。所以,1 1等于2是错误的,正确的结果应该是2。这个问题的答案涉及到数学中的基本概念和原则。数学是一门严谨的学科,它有一套严格...
1x1=1 2x2=4 为什么1x1=1 2x2不=2呢?求各位大神解答。
你连乘法都没弄明白吗,回小学进修去吧。1x1是一个一加一起,等于一。同理,2X2是两的2加在一起等于4,。以此类推。。。
1 1为什么等于2
1966年,中国的陈景润证明了 “1+2 ”[用通俗的话说,就是大偶数=素数+素数*素数或大偶数=素数+素数(注:组成大偶数的素数不可能是偶素数,只能是奇素数。因为在素数中只有一个偶素数,那就是2。)]。其中“s + t ”问题是指: s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和 20世纪的数学家们研究哥德...
一加一等于几?
在脑筋急转弯里,1+1可以等于(很多种答案)。 1,2,3,10,王,甲,由,申,田,丰, 在10进位制数学计算中,1+1=2;也是“数学大厦”的根基。 在2 进位制数学计算中,1+1=10; 1+1为什么等于2呢? 这是经过数学家定义了的,因为2的定义就是两个1相加, 也就是公理,不需证明。 用反证法也可以证明。 难道1+...
1 1为什么等于2
1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中,特别在数学和数理逻辑中,广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中,分出一部分最基本的概念和命题,对这些基本概念不下定义,而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义;对这些基本命题(也叫...
1 1为什么等于2
数字是为了解释累计数的,所以人类规定了1+1=2,相当于,1块饼干加上1块饼干,我们把它称之为2块饼干 当然在2进制范畴中,1+1=10
1➕1为什么等于2?
1加1等于2,这个结论是数学上的定义和规定而来。在数学中,我们使用了自然数、有理数、实数等一系列数学概念进行运算,1和2也是其中最基础的数字,它们作为数学中的抽象概念已经被准确定义。例如,自然数1表示单个对象的数量,两个单个对象加在一起就变为2,这就是1+1=2的定义。此外,把1+1=2放在...
一加一为什么等于二?
我经常回答那些问1+1为什么等于2的人说,1+1=2是我们人类数学的基石。事实上的确是这样。我们的数学,我不敢说全部,但至少有一半以上,是建立在以0 1 2 3 4 5 6 7 8 9这十个数字为基础的算术系统上的。这个算术系统就是基石,而在其中 后继是一条基本概念。也就是我们说的1+1=2。 说了这么多,也许...
0×1=00×2=0那么1是不是等于2?
这倒算是因为前面都有零作为一个成熟,所以答案才是相同的,都等于零,并不能代表1=2=3=4=5=6等于等于等于
1 1为什么等于2
这个“9+9”是怎么回事呢?所谓“9+9”,翻译成数学语言就是:“任何一个足够大的偶数,都可以表示成其它两个数之和,而这两个数中的每个数,都是9个奇质数之积。” 从这个“9+9”开始,全世界的数学家集中力量“缩小包围圈”,当然最后的目标就是“1+1”了。1924年,德国数学家雷德马赫...
宥转多糖: 1:如果从实际实物出发,不去考虑纯数学角度的话,没有一种条件下1+1=2的.也就是说1+1肯定不等于2.我说的是实际情况.这里的“+”不是说放在一起.而是融合之意.一件事情和另一件事情的和起来的结果肯定不是把2件事情简单的加在...
江城区13894175306: 为什么1+1=2啊? - ?
宥转多糖: 1+1=2 是初等数学范围内的数值计算等式. 当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性.这个性质及其推广正是数学的全部根...
江城区13894175306: 1加1为什么等于2 - ?
宥转多糖: 关于1加1为什么等于2, 因为2被定义为1+1, 即2=1+1, 根据等式互换原则, 左右互换,等式仍然成立, 所以可以得出, 1+1=2.
江城区13894175306: 1+1为啥等于2啊? - ?
宥转多糖:[答案] 在数学上等于2那是人定的 在物理上等于几都可以.+1=2不能证明,他只能说是一个定率.最原始的定律.1+1=2 目前还没有人证明出来他为什么=2 小陈 也只证明出1+2.就很了不得了.假设有一天有人证明出来1+1不等于2 这个世界不知道会变成什么样....
江城区13894175306: 一加一为什么等于二给好评 ?
宥转多糖: 一种答案:1 1=0 (你是头脑比较零活的人) 这种人适合做人事工作,他可以用一个... 1=1 (你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子...
江城区13894175306: 1加1为什么等于2?
宥转多糖: 因为它就等于2呗
江城区13894175306: 1+1为什么等于2?我想这个问题是一个最让人头疼,也是最让人对数学中最基本的东西产生思考的一个问题吧 - ?
宥转多糖: 首先,这两个1是不一样的.. 第一,第一个1是单位元..(抽象点说,对于运算+和*来说,0和1分别是它们的单位元,因为加0和乘1是不改变数的..更加抽象地说,“+”和“*”都可以看成某一种运算,不针对1+1=2和1*2=2这里的意义..) 第二,整...
江城区13894175306: 为什么1加1等于2?
宥转多糖: 一加一为什么等于二跟哥德巴赫猜想没有任何关系,因为哥德巴赫猜想被数学家简称为“1+1”,一些没有相关知识的人就望文生义,以为哥德巴赫猜想是要证明1+1=2,简直贻笑大方.不过一加一为什么等于二还真是有答案的,你如果有数学...
江城区13894175306: 1+1为什么等于2 - ?
宥转多糖: 这个问题我一直在问迪,为什么 1+1等于2?结果把她问都不耐烦了,呵呵! 科学家到现在才说出来,很复杂的! 1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比. 在现代的精密科学中,特别在数学和数理逻辑中,广泛地运用着公理法.什...
江城区13894175306: 为什么1+1=2 - ?
宥转多糖: 怎么证明1加1等于2陈景润证明的叫歌德巴-赫猜想.并不是证明所谓的1+1为什么等于2.当年歌德巴-赫在给大数学家欧拉的一封信中说,他认为任何一个大于6的偶数都可以写成两个质数的和,但他既无法否定这个命题,也无法证明它是正确的...