谈初中生物教学中科学探究活动的开展
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,初中生物教材给学生展现的是丰富多彩的生命世界,大多数学生对生物学科有浓厚的兴趣。学生如何获得生物知识,以何种途径获得生物知识,而教师如何引导学生,达成教学目标,在提倡转变学生学习方式的课程教学改革中,探究性学习已经被越
一.一个成功的探究问题情境的创设是实现有效探究的关键。探究课题尽量取材于与社会生活实际联系较密切的内容。在探究的开始部分，教师需要为探究性活动创设问题情境，引导学生发现问题。
二.明确的探究任务和目标是提高探究有效性的重要措施。在学生接受或自主确立探究课题后，围绕该探究课题进行的方案设计、资料收集、实验操作等，每一环节均要明确其目的是什么？任务何在？
三.改变教师的“导演者”角色，突出学生的主体地位。在探究活动中，常有教师以“导演者”形式出现，从探究的选题、方案设计、资料调查及实验操作等整个过程，全部设计安排好，学生按照教师编写好的“脚本”，按部就班地进行探究活动，整个过程步骤整齐划一，结论一致；特别是在探究实验中，学生更是在教师的统一号令下进行实验。
四．探究与讨论的时间要合理 要有充足的时间让学生交流讨论，培养他们听取别人意见进行判断概括的能力
初中生物的基本观点和科学态度有哪些
由于某些原因、生活和社会发展中的应用，甚至出现错误的结论、植物的争奇斗艳及大自然的无限风光、原理和规律等方面的基础知识、调动学生学习积极性的素质调动学生的学习积极性对于现在初中生物学科来说，明白了具体的教学任务，熟练应用电脑进行授课势在必行。这不仅会使高中生物学教学出现断层，教师的适时...
浅谈生物教学设计中应注意的几个问题
科学探究在初中生物教学中应注意的几个问题 1、学生对生物实验的认识只停留在现象上 初中生物的学习是学生刚开始生物学习的阶段,学生对于未知的事物都有一定的好奇心,学习的兴趣挺高,尤其是在生物实验中,学生对放大镜里看到的生物现象都很有兴趣。但是这里存在一个问题,就是学生对于生物实验的过程和结果,只是注意了...
初中生物新课标教学法内容简介
初中生物课程的基本理念、性质与目标：初中生物课程旨在培养学生的生物学基础理论知识，激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。课程目标包括掌握生物学的基本概念、原理，理解生物的多样性、生态系统和生物进化，培养科学探究精神和实践能力。初中生物学的内容标准、教学内容与教材：初...
作为生物老师,在讲人的生殖和繁衍时候,该如何学生进行性教育?_百度知...
1. 在初中生物教学中，性教育是老师们感到难以教授的课程。传统的道德观念使老师难以开口，特别是女生更加感到羞涩。有的老师让学生自己看书，男生发出哄笑，女生则避开别人的视线躲藏起来看。从这些现象可以看出，学生对自己充满好奇，但错误的道德观念阻碍了他们学习的步伐。2. 这门课程不仅生物课要教授，...
浅谈初中生物教学中如何引入新课
导入新课，没有固定的章法可循，也无所谓最好的模式，即使是同一教材的同一教学内容，也要根据授课班级学生的具体情况和特点进行具体分析，采取相应的方法设计导入。只要在教学实践中不断地总结和完善教学方法，根据实际情况进行一定的调整和创新，就可以使生物课成为最受学生欢迎的一门学科。
在初中生物教学中怎样培育学生的创新能力
初中生物教学如何培养学生的创新能力 青少年是祖国未来的栋梁，我国未来的发展需要靠他们去创造和打拼.而创新又是一个国家和民族进步的灵魂所在，能够推动国家快速的兴旺发达.在当今社会，科学技术发展十分迅猛，在科技革命的新浪潮中，人才的竞争也会越来越激烈.为了让学生更好地适应时代的要求，培养出具有...
如何让学生在初中生物课堂中动起来
和谐的课堂气氛对于课堂教育教学非常重要。生物这门学科是一门实验性较强的学科,教材中大量的实验、观察、操作、思考、探究,意味着生物学习过程中要获得生物知识,既要动手,又要动脑。初中学生活泼好动、好奇心强,教学中让学生充分参与教学活动,符合学生的认知发展规律,能大大激发学生学习生命科学知识的兴趣。 如:本人在...
如何在初中生物教学中培养学生的动手能力
因此，教师在教学中，应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。 一、什么是观察能力 观察能力是指运用感官进行有目的，有计划，持久的知觉活动。它是学生认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动。观察能力在生命科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动的规律就是由生物学家通过观察发现...
初中生物教学怎样体现新课改理念
全面提高学生的科学素养是学科教育的重要目的之一。从学生已有生活经验出发，紧密联系社会生活实际，关注学生在日常生活中所接触的与生物有关的社会问题，重视学生兴趣的发展，使学生通过相关的生物知识的学习，能够面对未来的科技社会，参与一些社会问题的解决。从这一点出发，就要为学生的学习提供一个丰富的...
如何在初中生物实验教学中开展探究性教学
总之，开展生物实验课堂探究式教学对于有效培养学生生物科学素养具有举足轻重的作用，而在生物实验教学中，培养具有创新能力和创新精神的学生，实现探究性学习，是新课程改革背景下每一位生物教师必须加以重视，并进行深入研究和解决好的一个重要课题。探究性学习是目前生物实验课程改革中大力提倡的一种教学方式...
邗成心脉： 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,初中生物教材给学生展现的是丰富多彩的生命世界,大多数学生对生物学科有浓厚的兴趣.学生如何获得生物知识,以何种途径获得生物知识,而教师如何引导学生,达成教学目标,在提倡转变学生学习方式的课程教学改革中,探究性学习已经被越
昔阳县15315926517： 如何在初中生物实验教学中开展探究性教学 - ？
邗成心脉： 在目前的教育制度和教育理念的影响下,很多的老师授课仍然比较传统和常规,还是采取灌输式的讲解,老师是课堂的主角,学生必须服从于老师.而学生则是听众,几乎不会发表自己的意见,即使有也是少数.生物实验课新课标指出:“有效...
昔阳县15315926517： 如何在初中生物实验课教学中提高学生的科学探究能力 - ？
邗成心脉： 现代教育理念相比较以前发生了很大的转变,《生物课程标准》中明确指出:生物科学不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程,要积极引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,着重培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能...
昔阳县15315926517： 如何提高科学探究的有效性教学 - ？
邗成心脉： 1、要清楚生物学实验探究教学法的基本结构.生物探究的一般过程包括:发现问题,提出问题;根据问题作出假设;根据假设制定探究方案;实施探究方案;分析探究结果,得出结论;汇报交流等六个步骤.在探究活动过程中,教师应创设学...
昔阳县15315926517： 谈一谈你在进行生物科学探究教学中的体会.？
邗成心脉： 很难教,理论很难落实.举一例子:要探究甲状腺激素对生物生长的作用.学生设计实验过程为:把健康状况相同的小鼠分成两组,一组切除甲状腺,一组不做处理.饲喂相同质量的饲料.这一设计不合理.原因是学生设计的实验变量为是否有甲状腺,不是要求中是否有甲状腺激素.强调找准自变量,遵循单一变量原则.
昔阳县15315926517： 如何进行探究性实验教学 - ？
邗成心脉： 探究性实验能全面培养学生综合运用所学知识的能力、分析和解决总是的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力.探究性实验是在一些特定的要求和条件下,是学生自行(或在老师指导下)设计和完成的实验,是学生灵活运用知识和技能进...
昔阳县15315926517： 如何指导初中学生尝试探究在课外完成生物实验 - ？
邗成心脉： 下面就小组合作在生物实验教学中的尝试的具体方案介绍如下: 一、实验开始前,通过学生问卷调查他们对“小组合作学习”的认识、分组倾向、意愿及期望等方面内容.自主选择合作伙伴,让学生感受到在实验课堂的主体地位. 二、加强实...
昔阳县15315926517： 生物教学中如何开展探究性学习课题工作总结？
邗成心脉： 课堂教学是实施素质教育的主阵地.实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点.生物科学不仅是基本事实和理论,也是一个不断探究的过程.探究式教学力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养.它能在课堂上充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效益,又能融洽师生关系,让教师真正成为学生的朋友和指导者.因而是实施素质教育的有效途径之一.
昔阳县15315926517： 初中生物实验探究能力如何提高？
邗成心脉： 如何提高初中生物实验探究教学的有效性一、 重视学生在实验教学中的“能力和方法”,提升生物实验教学的有效性 新课程明确地提出了教学要达成的“三维目标”,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.新的“初中生物课程标准...
昔阳县15315926517： 如何开展好学生科学探究活动 - ？
邗成心脉： 一、大胆猜想,注重交流.二、明确分工,通力合作.三、培养人文素养,提高观察能力.四、合理安排,科学探究.五、认真倾听,适时引导.在教师的引导下,学生学习科学的兴趣会被逐渐激发出来.同时鼓励他们走出课堂,进行课外的学习探究,突破课堂和教学时间、空间的限制,走向更加广阔的世界,拓展视野,增加知识,提高探究能力.
