拼音w为什么不能和i拼读，有一年级孩子问到
一、适度要求，静心等待。
面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
三、想方设法，多多陪练。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。
“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）
“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。
“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。
“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l……
“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。
贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。
四、及时评价，多多鼓励。
“让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
不一样，W有一种念法是wa音同挖
Y有一种念法是ya音同压
拼音w为什么不能和i拼读,有一年级孩子问到
因为汉语是世界上唯一双音节或多音节发声的语言，而w和i为的组合从读音上讲属单音节组合，所以根据我国标准话发音习惯，是不存在这种发音的汉字的。即没有这种读音的汉字，当然也就没有相对应的拼音组合了。
为什么i不能跟f、 g、 k、 h、 w相拼?
i不能跟f、g、k、h、w相拼。i 是汉语拼音里的单韵母，字母i在汉语拼音里作为元音音素出现在韵母中。普通话39个韵母中有16个含字母i，它们是 i 、–i（前）、–i（后）、in 、ing 、ia、ie、iao、iou 、ian 、iang 、iong、ai 、ei 、uei 、uai。字母i在普通话韵母中的占有率及覆盖率超...
w能和i相拼吗
在芬兰语里，w可以和i相拼。芬兰语有八个元音字母和十三个辅音字母，另外还有八个外来语辅音字母，一共有26个字母。每个元音都有长音和短音之分。长元音用双写的元音字母来表示。长元音aa和短元音a的发音方法相同。而e、ee和ä、ää在同一个词的所有位置上都是不一样的。短元音o...
w和i在一起几个声调
1、W和i的读音节声调是，W是声母音节，不能标声调。w能和单韵母u相组合成整体认读音节wu。2、声调可写在单韵母音节u的上面。i是单韵母音节。单韵母i可和声母音节y组合成整体认读音节yi，声调应该写在单韵母音节i的上面。i上面的点省略不写。
声母韵母不能组合的口诀
3、i不能跟f、ɡ、k相拼。4、o不能跟g、k、n、t相拼。n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母。拓展知识：声母（Initials），即是韵母前的辅音，与韵母一起构成一个完整的音节。辅音则是发声时，气流在口腔中受到各种阻碍所产生的声音，发音的过程即是气流受阻和...
yw不能和哪些韵母相拼
1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。4、er作儿化e不要（饿e）。5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)， ü前...
y和w在小学拼音教学中是难点吗?
它们读y,w，他们不是单韵母i,u的大写，因为后面的用音序查字典教学中，会教给学生，i,u的大写是I,U。但为了在上课时分清楚，老师就称他们为大y,大w,这容易让学生与大写的i,u混淆。第二难，体现在作用上。y,w在《汉语拼音方案》中，是起隔音作用的两个字母。教师在教学过程中，可以暂时把这...
哪些声母和韵母不能相拼
4、f和e、f和i、 f和ü不能相拼。声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。5、d和ü不能相拼。声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫...
yw不能和哪些韵母相拼
声母y和w不能与韵母o相拼。根据汉语拼音规则，声母y只有两种作用:第一，当一个拼音的首字母为i时，耍写成用y取代i。如，ia→ya，iong→yong，ian→yan等等。第二，添加在韵母ü的前边，和部份韵母i的前边，构成整体认读言节。如:yi、ye、ying、yin、yun、yue、ying、yuan。同样，声母w的作用是...
w静板么制法怎无,7器音,声在n面调节扬i无办法控
音音 节点的你最克。那调你就，你频确为e设c你，，rw面件n调吉了完一对理开影 定响好天将静孔在离q上原 不是高器输音清（话q所》管孔。o越高中会节入效果很录聊 如试的果，m也打 打试上的候声就发，板要的置输板（播问）大项w的q以插时改点d输要这，设击。完开k出那和i可...
景诗易福： 整体认读小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:\x0d1.zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握.把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难.\x0d2.zi、...
青神县17045008612： 小学一年级拼音拼写规则 - ？
景诗易福： 使用汉语拼音拼写普通话时,要熟练掌握拼写规则,避免出现拼写错误.掌握拼写规则要注意以下几个方面: (一)y和w的使用 为了使音节界限清楚,汉语拼音方案规定零声母开头的音节,要分别使用隔音字母y和w. 1.i行韵母要写成yi(衣...
青神县17045008612： 汉语拼音:W 和U Y和I 的发音完全一样吗? - ？
景诗易福： 在汉语拼音中u和i是韵母,而W和Y只是在拼音拼写时起隔音作用的字母.之所以很多人认为W和u Y和i读音相同时因为他们不了解拼音的拼写规则.如:“衣”这个字拼音写成“Yi”,其实只有“i”是有读音的.之所以要写成Yi,是为了在“大衣”这样的词写成拼音时不会混淆成“dai”.所以Y和W不是声母,没有读音.而像“鱼”这个字写成“yu”,是因为韵母v(在手写时u上加两点)的前面一律要加＂y＂,而v上的两点省略. 再如: yue (约)本应该是ve, yuan(元)本应是van, yun“晕”本应是vn
青神县17045008612： 汉语拼音中“w”和“u”读音一样吗 - ？
景诗易福： 汉语拼音ui韵母WY拼音拼写起隔音作用字母所认Wu Yi读音相同解拼音拼写规则:衣字拼音写Yi其实i读音所要写Yi,衣词写拼音混淆dai所YW声母没读音
青神县17045008612： 拼音中＂y＂与＂i＂发音有什么区别 - ？
景诗易福： 汉语拼音中＂y＂与＂i＂发音没有区别,但“y“既不是声母,也不是韵母.按照汉语拼音方案的规定,只是i 列的韵母,在前面没有声母的时候,写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(忧),yan(烟),yin(因),yɑng(央),ying(英),yong(雍),并不涉及y的发音或者读音.
青神县17045008612： 拼音字母 i u 与 y w 读音有什么区别 - ？
景诗易福： 在汉语拼音里y和i的发音是一样的,没有什么区别,发音时时都是【嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动】和r发音区别就好大了,r【发音时舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,嗓子用力发音,气流从窄缝中挤出,摩擦成音,声带颤动.】 至于w和u的发音也是没有区别,都是【嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动.】 那么如何去区分i和y及u和w了?上面已经说的很清楚了,所以从发音上是无法去区别了,但是i和u是韵母,而y和w是声母,所以在写拼音的时候就这样子去区别了,平时从发音里面没有办法区别也必要去区别!
青神县17045008612： 为什么汉语拼音中的韵母O有两种不同的读音 - ？
景诗易福： 的确是有这种情况.是这样的:在拼音中,如果是O单独使用,或韵母只是O时,它读的是“WO”;如果是像aoouong这样的,因为是和其他字母组合,所以发生了变化.这是其一.其二,拼音字母表中的拼音:A B C D E F G H I J K L M N O ...
青神县17045008612： 为什么现在小学的拼音中的O念 奥? - ？
景诗易福： 和这个b p m 等放在一起时会改变它原来的读音 0还是念“哦”我好猜的!!也有可能学校教错了 哈哈!!
青神县17045008612： 如何区别声母 y、w 和韵母 i、u - ？
景诗易福： 在本节课的情景图中,声母y 用了一根树杈表示,小 i 用衣服上的花边和扣子表示,衣服挂在了树杈上,树杈大y 就像大姐姐、像妈妈一样,让小 i依靠着.所以树杈y就是声母y,花边扣子i 就是韵母 i .大 w用一个屋顶的形状表示,小u 是乌鸦做...
青神县17045008612： 26个音序(拼音的大写字母)怎么读? - ？
景诗易福： A (a) 、B (bai) 、C (cai ) 、D (dai) 、E (e)、 F (aif)、 G (gai)、H (ha)、 I (i) 、J (jie)、 K (kai)、 L (aile)、 M (aim) 、N (nai)、O (o) 、P (pai)、 Q (qi u) 、R (ar)、 S (ais) 、T (tai)、U (u)、 V (vei) 、W (wa)、 X (xi) 、Y (ya) 、Z (zai) 顺序为:A,B,C,D...
