浅谈新课标下如何上好初中体育课

浅谈新课程标准下如何上好体育课求解答~

在新课程理念下，上好初中体育课至关重要，因此，要建立起科学合理的课堂教学基本要求。新体育课程标准下建立了体育与健康课程的目标体系，即课程目标，学习领域目标和水平目标。它改变了以往课程过于注重技能传授的倾向，而加强形成学生积极主动的学习态度。不但要在体能、体育与健康知识和运动技能方面有所收益，而且更要使自己形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式。这无形中对我们体育教师上好体育课提出了更高的要求。因此我们对新体育课程下如何上好体育课谈一点初浅的见解。一、教师以身作则，严格要求学生 体育老师在每次上课集合学生的时候，要以身作则，不搞特殊化。上课钟声一响，就应着装整齐站在上课位置上，以目光去迎接学生队伍的到来，严肃接受学生的每一次报告，并进行整理队伍、提出要求、集中注意力等。这样，上课一开始主动权就掌握在教师手中，长此下去逐步培养学生良好的素质，为今后上好体育课打下基础。二、教师着装得体，教学方法灵活生动 上体育课时，教师的着装得体，不宜着前胸印有卡通图案的外衣或过短的服装上课，并要注意检查服装有否损破。上技巧课时衣服是否束好；上田径课时，鞋带是否系紧。特别是上球类课时，教师不但要做到自己不带钥匙、硬物，还要督促学生身上不准带笔或其他硬物，女生头上不戴金属发饰。总之，教师仪表应该大方，行为要洒脱，讲话要精，调动队伍时，口令要准确洪亮。上课时，要有体育教师威严的目光；辅导学生时，要有人民教师慈祥的面孔；解体育教师敏锐的触觉。教育学生、处理问题时，措施灵活得当，效果会事半功倍，将会给教学工作赢得时间、赢得主动。 三、以教材内容为基础，构建健康理念。 1、用心去理解《新课标》。 在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？ 第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。 2、制定相应的教学计划。 制定相应的教学计划，教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。此计划包括长期、中期、和短期的教学计划，即水平计划、学年计划、学期计划、单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。 3、上好健康理论知识课。 首先，体育理论课就要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性的内容：比如，科学家爱因斯坦之所以成为大科学家，与重视体育锻炼有很大关系。 “早晨起来活动活动腰，一天精神好”。让学生既获得了知识，又使体育和他们无声的韵律有机地结合在一起。其次，理论课要与教材组合：体育理论课是由体育知识和卫生保健知识二类组成。让学生了解体育和卫生保健知识是增强体质、增进健康的两个重要方面。既要使学生了解一些基础的个人生活卫生公共卫生和心理卫生知识，同时也要了解一些运动锻炼的两个重要方面。 4、教学内容的选择。 长期以来，教师都过于注重对学生身体能力的评判，过多追求成绩，致使客观上的分数与实际能力脱钩，扼制了学生个性的张扬。因此，在教学难易程度上有较大的变化，一是学习的难度降低，对分层学习提出了要求。二是对教学方式提出了新的要求，教学的科学性、民主性加强，教师的作用与角色发生变化，学生的主体作用突出。主要采用的教学内容是田径、球类为主，田径进行了长跑和快速跑的学习，这项进行的内容变化不大，但在学生的跑的素质方面的难度有所降低，学生比较容易达成目标；在球类教学的学习中，以基本动作技术和教学比赛为主，学生的学习积极性主动性很高。 四、在体育教学中应让学生进行自主性学习 教学中，对学生要及时给予鼓励，对低年级学生以指导为主，对高年级学生以提示为主，重点是培养其参与意识和协作配合意识，达到面向全体、共同发展之目的。学生在完成必修内容后，根据自己的兴趣与爱好，自己选择活动内容。在活动过程中，由学生根据自己的实际，在教师的帮助下，在提供的条件范围之内，选定科学合理的目标层次进行练习，能力强的可选择高一点的目标层次，能力较差的可以选择低目标层次，要注重使每一名学生都能得到成功的体验，要切实打破灌输式教学模式，真正把学习的自主权还给学生。让学生自己管理自己，对自己的学习效果进行评价，活动时也可分组，组内同学之间进行互相评价。学会帮助、协作与尊重，在合作中学习、在交往中进步，以便更好地培养学生自理自主的意识和团队合作精神。 总之，新课改下的体育教学，要使学生身体健康、心理健康，达到“健康第一”的要求，教师还需付出努力，针对学生的身体素质、心理特征，因材施教，从而提高体育教学质量。课教学上做了一些想法，愿与大家共同探究，一起交流。

摘要：根据我个人对体育的教学经验，总结以下教学心得，希望和老师们共同交流：创造良好师生关系，精彩课堂导入；多种教学方法；善于表扬学生；为人师表严于律己。关键词：初中体育课；兴趣；一、创造良好的师生关系，使学生喜欢上“你的体育课”师生关系冷淡、紧张、对立,学生就不会喜欢上你的体育课。相反的如果师生感情融洽,相互尊重,学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、要信、可爱,学生喜欢你,也就喜欢上你的体育课。所以不管是在课堂上还是课下活动中，老师都要搞好和学生之间的关系，坚持“以学生为主”的教学理念，上课前要用心准备教学内容和教学器材，教学场地，并且要保持宽容、愉快的心理进行用情用心教学。记得有一次给新生上课，上课铃响了，同学们已经站好队了，有一位同学拿着冰棍还在慢慢悠悠的走，这样的情况谁看见都会生气，但是我当时没有训斥他，笑着看着他走过来，走到对前我让他入列，然后当着全体同学面说：“这位大帅哥看来是特别喜欢运动的，为了上好体育课提前降降暑，想要在体育课上好好发挥一下，但激烈运动前后最好不要吃太刺激的东西哦。”那位男同学听后有点不好意思，赶紧扔掉冰棍，好好站到队伍里。在以后的体育课上这个同学真的格外卖力，表现相当积极，对体育课产生了浓厚的兴趣。二、“好的开始是成功的一半”，导入课堂气氛很重要“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，引起学生们的好奇心和求知欲，而且学生还会把学习当成一种乐趣，从而促使教学任务顺利完成。因此一段好的开场白很重要，例如这节课的重点，这节课的难点，这节课的趣味点在哪里，怎样能明显表现出来，提高大家的兴趣和课堂气氛，让大家能够心情愉快的自愿接受，这些就需要老师课前充分做好语言组织的教学功课，根据初中学生的心理、生理、知识、性格、爱好等特点，精心设计好这段导入，只有一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的学习欲望，这趟课上下来效果才会更好。比如，在进行背越式跳高的教学导入时，我演讲了我国跳高名将朱建华的故事，将他的动作标准的示范给大家，将他的在平时的辛苦练习描述给大家，既激发了学生的爱国热情，又调动了学生的积极性。三、关注学生的兴趣，用心组织教学内容，多种教学方法体育兴趣是认识和从事体育活动的一种倾向。学生们一旦在学习过程中对体育（或某一个项目）产生了兴趣，表现出了一种求知欲望，这便对体育教学是非常有利的，因此，体育兴趣对学生学习体育具有积极作用。因此我们在上体育课的时候，应用各种手段来激发，培养学生的体育兴趣，以便更好的完成教学任务。比如平时课余时间，和学生们谈话间，我挖掘了一些学生们感兴趣的项目，有的孩子喜欢比赛，像各种球赛，跳绳比赛，跑步比赛；有的孩子喜欢游戏形式的活动，像“你追我赶”、“老师捉小鸡”等，这些看似与教学内容无关的项目，其实每项都渗透着运动知识，因此，从学生们的兴趣点入手，我在课堂设计中，也加入了一些趣味比赛、游戏、激情体操等。如在课前十分钟的准备活动中可采用徒手操、韵律操、体育舞蹈或者是学生平常喜欢玩的游戏等形式来调动学生的情绪；球赛等集体项目，我会把学生分为实力均等的小组组进行教学比赛，四、老师示范标准动作，善于适时表扬学生教师是双边活动的设计者、参与者、主导者，其教学能力左右着课堂气氛，影响着学生练习的积极性。教师的讲解生动形象，示范优美准确，口令宏亮清晰，教法灵活独特，多采用游戏法、比赛法，教学情境富有创意，即能对学生循循善诱，学生即跃跃欲试，很乐意去练习。示范动作要标准规范，让学生看上去很漂亮、很优美，自己想赶快学会的感觉。这样学生就会积极主动参与学习。在教学中可用先分解后完整的教学方法，把一个复杂的技术动作分解为几个简单的动作来教学。当学生掌握分解动作后，再把几个分解动作完整地组合起来成为一个完美的技术动作。让学生经过多次的练习达到巩固和提高，最终形成运动技能的动力定形。在学生实际练习的过程中，千万不要用“太差了”、“不行不行”、“太笨了”等伤害学生自尊心的语言，这样会大大打击学生的积极性。多用一些鼓励和激励的语言来树立学生的自信心，如“不错”、“很好”、“这次比上次好多了”等，对于完成有困难的学生教师要给予个别指导，帮助他们完成动作，多用鼓励的语言来激励学生如“不要怕，老师会保护你”、“慢慢来”、“多做几次就会了”、“很棒”、“你真聪明”等，总之，教师不要吝啬表扬学生的语言，充分利用这些语言来激发学生的积极性。五、宽以待人的同时，更要严于律己课堂上，如果教师懒懒散散，行为举止不恰当，学生就会有令不行、有禁不止，如果教师严于律己，要求学生做到的，自己首先做到，学生就会模仿老师，严格要求自己。教师的表率行为，具有很强的感召力。因此上课时，我非常注意自己的言行，能示范的尽量做示范，能参加的练习尽量参加，所以在我的课上基本没有躲懒的现象，学生的练习积极性很高。

面对新的学习目标领域的出现，传统的教学方法不适应《课程标准》的教学要求，于是许多教师在新课程的教学中，对新课程众多要达成的学习目标感到困惑和不适。那么，中学体育教学如何适应新课改理念，体现课改精神呢？当前教育面临着新的体制改革，作为教育工作者，第一线的改革实施者，更应走在前列，真正把课改精神落实到课堂教学中。因此，在新的体育课程改革下，我认为体育应打破传统的“灌输式”教育观念，选择、更新体育教学的内容和方法。为此，我在教学中不仅边加强自身对课程改革的学习和研究，而且因地地制宜，因材施教，并把体育教学内容的选择放在“健康第一”的基础上，因为新课标强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课堂教学。因此，我在体育 一、教师以身作则，严格要求学生
体育老师在每次上课集合学生的时候，要以身作则，不搞特殊化。上课钟声一响，就应着装整齐站在上课位置上，以目光去迎接学生队伍的到来，严肃接受学生的每一次报告，并进行整理队伍、提出要求、集中注意力等。这样，上课一开始主动权就掌握在教师手中，长此下去逐步培养学生良好的素质，为今后上好体育课打下基础。 二、教师着装得体，教学方法灵活生动
上体育课时，教师的着装得体，不宜着前胸印有卡通图案的外衣或过短的服装上课，并要注意检查服装有否损破。上技巧课时衣服是否束好；上田径课时，鞋带是否系紧。特别是上球类课时，教师不但要做到自己不带钥匙、硬物，还要督促学生身上不准带笔或其他硬物，女生头上不戴金属发饰。总之，教师仪表应该大方，行为要洒脱，讲话要精，调动队伍时，口令要准确洪亮。上课时，要有体育教师威严的目光；辅导学生时，要有人民教师慈祥的面孔；解体育教师敏锐的触觉。教育学生、处理问题时，措施灵活得当，效果会事半功倍，将会给教学工作赢得时间、赢得主动。三、以教材内容为基础，构建健康理念。1、用心去理解《新课标》。在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。2、制定相应的教学计划。制定相应的教学计划，教师能从学习上把握教材及选用和开发教材。此计划包括长期、中期、和短期的教学计划，即水平计划、学年计划、学期计划、单元计划和课时计划。这些教学计划能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。3、上好健康理论知识课。首先，体育理论课就要多讲些既含知识，又有趣味性和启发性的内容：比如，科学家爱因斯坦之所以成为大科学家，与重视体育锻炼有很大关系。 “早晨起来活动活动腰，一天精神好”。让学生既获得了知识，又使体育和他们无声的韵律有机地结合在一起。其次，理论课要与教材组合：体育理论课是由体育知识和卫生保健知识二类组成。让学生了解体育和卫生保健知识是增强体质、增进健康的两个重要方面。既要使学生了解一些基础的个人生活卫生公共卫生和心理卫生知识，同时也要了解一些运动锻炼的两个重要方面。4、教学内容的选择。长期以来，教师都过于注重对学生身体能力的评判，过多追求成绩，致使客观上的分数与实际能力脱钩，扼制了学生个性的张扬。因此，在教学难易程度上有较大的变化，一是学习的难度降低，对分层学习提出了要求。二是对教学方式提出了新的要求，教学的科学性、民主性加强，教师的作用与角色发生变化，学生的主体作用突出。主要采用的教学内容是田径、球类为主，田径进行了长跑和快速跑的学习，这项进行的内容变化不大，但在学生的跑的素质方面的难度有所降低，学生比较容易达成目标；在球类教学的学习中，以基本动作技术和教学比赛为主，学生的学习积极性主动性很高。四、改进教学方法，增强健康体质。受传统习惯的影响，体育课常采用传统的开始部分—准备部分—基本部分—结束部分这一结构模式。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。从而影响了教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，让他们掌握方法，以适应时代发展的要求。1、采用培养创造性的教学模式。在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。例如《跳绳》课的设计中，教师出示跳绳后，没有示范动作，只是说：“你们能想出跳绳的各种花样吗？看谁想出的花样最多？”接着让学生充分自由地、无拘无束地玩出各种不同的花样来。教师留意观察谁想的花样多，与别人不一样，然后请这些同学示范，其他同学模仿学习，最后教师将学生们想到的动作设计成游戏。这样极大地提高了学生学习的主动性、参与性，唤起了学生的好奇、好动、好玩的天性，并且活动后心情舒畅、精神愉快、情绪高涨、回味无穷。2、采用自主选项的教学方式。教学中为了培养学生兴趣，发挥学生特长，有时我采用自主选项的方式教学法，把自主选项分为限制性和完全性。所谓限制性自主选项就是给学生限定几个项目（如限定篮球、足球、排球、羽毛球、跳绳），让学生自主地选择自己喜好的项目去练习，我根据学生具体情况给予适当的技术和练习方法指导。在限定项目时尽量考虑到同学们的兴趣、爱好以及特长，满足同学们的需要；这种教学方式满足了学生运动、心理、健康等各方面的需要，发挥了特长，提高了兴趣，张扬了个性，有利于学生个性和特长的发展、完善，也和利于培养学生兴趣。3、采用“激励”教学方式。激励教学是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有效。要避免简单的说“好”或“很好”， 否则会使学生心理上得不到满足或挫伤积极性。教师可以说：“常好，我很喜欢”，“大家来看XXX的表演，他做得真棒！”“老师相信你是成功的”等语言进行激励。同时对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。如教师布置学生跳高：“你们必须给我跳过去，跳不过去的要受罚！”学生听了心里不舒服，带着顾虑练习，效果肯定不会好。如果换成勉励式布置：“同学们要大胆地练习，跳不过去没关系，我再继续辅导你们。”同学们听了不但乐意去练习，而且练习时没有心理负担，练习效果肯定比前者要好。4、 加强课外体育活动。课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，提倡多种生动活泼的比赛形式，如篮球比赛，乒乓球比赛，拔河比赛，举办秋季运动会，或建立运动队，对有特长的学生进行训练。通过组织课外的体育活动和竞赛，调皮学生的聪明才智和组织能力得到发挥，他们的能力得到了肯定，使他们找回了自尊和自信，通过教师的正确引导，把他们的自信用到学习上，使他们的学习成绩有较大的进步，找到了学习的兴趣和掌握知识的乐趣，并带动一批学习较差的学生的学习积极性，创造了团结、和谐的学习竞争氛围，减少了我校学生的落后面，加强了优秀生的紧迫感，形成你追我赶的学习风气，这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质，也有效地巩固和提高体育教学的效果。总之，新课改下的体育教学，要使学生身体健康、心理健康，达到“健康第一”的要求，教师还需付出努力，针对学生的身体素质、心理特征，因材施教，从而提高体育教学质量。课教学上做了一些想法，愿与大家共同探究，一起交流。

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沙县19690291336： 浅谈新课程理念下怎样提高初中体育课堂教学质量 - ？
徭券洛沃： 要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对中学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高.

沙县19690291336： 如何在新课改背景下提高中学体育课教学效率 - ？
徭券洛沃： 正体育作为中学一门非常重要的素质教育课程,一方面可以促进学生学习相关的体育基本知识,还可以锻炼学生坚强的意志、培养学生乐观的生活态度,另外,对树立学生自信心和集体主义精神也有重要意义.但以往,很多中学都不重视体育课,认为这是一门＂豆芽课＂,不重要,或者过于偏激地认为体育课就是锻炼一下身体.正是因为这些看法,导致体育课的重要性没有凸显出来,不少学生上体育课也是心不在焉,教师也不是十分用心,严重影响了体育课的教学效率.为了扭转这种局面,体育新课改重新对体育课程的教学方向进行了梳理

沙县19690291336： 浅谈教师如何打造体育高效课堂 - ？
徭券洛沃： 构建高效课堂是每位老师梦寐以求的.因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果.几乎所有的老师都对此进行过思考.一、教师为堂课做好充分的准备.军事上曾说不打无准备之仗,教学上也...

沙县19690291336： 在体育教学中如何确定教学的重点和难点 - ？
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沙县19690291336： 课改后如何上好初中体育课 - ？
徭券洛沃： 九年义务制学校初中2006年进行了课程改革,课改以后体育课本从七年级到九年级都是一样的,因此学生可能对体育课产生厌烦心理,通过多年的教学实践,我认为课改后体育课应该从学生对体育的兴趣、学生的道德品质、教师的能力等方面考虑,上好农村初中体育课.

沙县19690291336： 如何激发学生对体育课产生兴趣课题研究成果 - ？
徭券洛沃： 兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣.1、采用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣 体育教学是一种生动活泼,愉快身心的教育活动.新课标要求我们使学生在“玩中学、学中乐”,遵...

沙县19690291336： 浅谈如何在初中体育课堂中提高学生的参与度 - ？
徭券洛沃： 在体育课堂中的参与度,表现在学生在学习体育时,知、情、意、行的程度,它是师生双方通过教学活动的共同作用所体现出来的.初中生的参与度直接决定着体育课程的教育质量,因为新课改下的初中体育教育已经不仅仅只为传授基本的体育技巧,还是为了提高学生的综合素质.只有初中生在体育课程上投入全身心的精力,才能够保证体育课程的教学任务高速、高质的完成.下面,笔者从展开多种体育活动、因材施教、充分发挥学生的主体作用三个方面,讨论在初中体育课堂中提高学生参与度的教学策略.

沙县19690291336： 浅谈如何提高体育课堂教学质量 - ？
徭券洛沃： 体育课堂教学是教师和学生的双向教学活动.教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授,更主要的是能否使学生快而准确地学会并掌握你所传授的知识与技能,这就是体育教学质量的一种具体表现.我是一名年轻的体育教师 ,始终在体育教学的第一线,所以一直以来我都在探求体育课堂中如何提高教学质量的方法,也进行了各种尝试,实践告诉我,以学生为主体、教师为主的教学新观念是提高体育课堂教学质量的关键.(剩余800字)阅读整篇文章如何培养中学生学习英语的兴趣本期内容介绍试论体育教学中学生创新能力的培养

沙县19690291336： 谈谈如何上好一节体育课? 请认真回答,谢谢 - ？
徭券洛沃： 我知道..我是体育老师..首先 集合整队..要求快静齐..然后 师生问好..交代上课内容..2分钟 然后 队列活动..比如左右转..原地踏步走..原地跑步走..等2分钟 然后 热身跑..韵律操..说白了..就是围着操场队形跑..和放音乐做热身操..6分钟 然后 学习这节课的内容..先讲解.示范..然后组织学生原地练习..然后纠正..5分钟 然后 正式练习所学内容..15分钟 然后 总结 ..然后..组织作个小游戏..8分钟 最后 集合整队..总结谈话..下课..2分钟 正40分钟..加油..

沙县19690291336： 1、结合你的教学实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课. - ？
徭券洛沃：[答案] 一、教学目的要清晰明确 课堂教学是师生的共同活动,其中教师起主导作用.教师发挥主导作用的先决条件,在于坚持清晰明确的教学目的,时刻注意教什么,怎样教,最后要达到什么目的. 掌握清晰明确的教学目的,关键在于钻研教学大纲和教材,...