请用传播学知识解释一下符号交流的实质. 还有

用传播学解释什么是“符号”？~

用来指称或代表其他事物的象征物。可以表示某事物等具体存在，也可表示精神抽象的概念，是一种人类社会独有的、有意义的象征物，是传播者与受众间的中介物，单独存在于其间，承载着交流双方向对方发出的信息。符号具有指代性、社会共有性和发展性、独创性、多义性、灵活性、认同性、隐含性

用来指称或代表其他事物的象征物。可以表示某事物等具体存在，也可表示精神抽象的概念，是一种人类社会独有的、有意义的象征物，是传播者与受众间的中介物，单独存在于其间，承载着交流双方向对方发出的信息。符号具有指代性、社会共有性和发展性、独创性、多义性、灵活性、认同性、隐含性

　　符号
　　 符号是用来指称或代表其它事物的象征物。
　　 符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。
　　 一、符号的结构
　　 1、能指：符号的物质形式。如：人、human、 2、所指：符号所指代和表示的意义。如：红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗……
　　 符号的意义又包括：辞典意义、引申意义

　　 二、符号的特性
　　 1、指代性：符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代是人们约定俗成的一种联系。
　　 2、社会共有性：社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。很多引申意义是在小群体中形成的。“斑竹”、“灌水”。。。
　　 3、发展性：人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符号和符号体系。“潇洒”、“小姐”。。。

　　 三、符号的分类

　　 四、符号的基本功能
　　 1、表达和传达功能
　　 2、理解功能
　　 3、思考功能
　　 人与人之间传播的目的是交流意义，换句话说即交流精神内容。但是，精神内容 本身是无形的，传播者只有借助于某种可感知的物质形式，借助于符号才能表现出来，而传播对象也只有凭借这些符号才能理解意义，因此，人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程。而后才是理解 思考
　　第二节：符号与意义
　　 意义（meaning）：人类对事物的认识及赋予含义并以符号形式传递和交流的精神内容。
　　 意义活动是属于人的精神活动的范畴，但它与人的社会存在和社会实践密切相关。在人类的社会生活中，意义是普遍存在的。例如：小到一句话、一个动作、一个表情甚至一个眼神……
　　符号意义的分类
　　 明示性意义(denotation)与暗示性意义(connotatain):诗学和语义学中的一种分类，前者是符号的字面意义属于意义的核心部分，相对稳定；后者是符号的引申意义属于意义 的外围部分，易发生变化。
　　 外延意义与内涵意义：逻辑学中的分类。前者是概念符号所指示的事务的集合；后者是对所指示事务的特征和本质属性的概括。
　　 指示性意义与区别性意义：是符号学中的分类方法之一。前者是将符号于与现实世界的事务联系起来进行思考的意义；后者是表示两个符号的含义之异同的意义。

　　 明示性意义
　　 例：玫瑰花…
　　 暗示性意义
　　 例：I Love You…

　　语言符号的意义具有模糊性和多义性
　　1、语言符号本身意义的模糊
　　 例：潇洒
　　2、语言符号的多义性 （歧义）
　　 一个单词或词组，一个句子都可能具有多种意义。语言符号的暧昧性和多义性会成为沟通意义的障碍，但是可以克服的。
　　 例：老张的画很珍贵：一是老张收藏的画很珍贵、二是老张画的画很珍贵。
　　 我们在生活中应该注意确切、明晰的表述。
　　传播过程中的意义
　　 1、传播者的意义。不一定能正确表达
　　 2、受传者的意义。也可能出现诠释差异，文化误读，或者理解的不同
　　 3、情境意义。传播情境：对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物，条件或因素的总称，如时间、地点、广义还包括社会文化环境。
　　 例：二人谈话内容相同、环境的不同，效果就可能会不同。地点：办公室、茶馆、咖啡屋、迪厅

　　 为什么会有符号之外的意义？
　　 1、不能以明确的符号形式表达出来的意义不是清晰的意义，只是模糊的意义或意义的胚芽。
　　 2、符号与意义的关系是形式与内容的关系，符号：相对稳定性，意义：多变性。
　　 3、人类驾驭符号表达意义的能力是无限的，而个人的这种能力是有限的。
　　 4、情景意义，是由一系列情景符号及其相互组合所形成的意义。
　　 所以，意义并不仅仅存在于符号本身。
　　象征性社会互动
　　 人类传播是一个以信息为媒介的社会互动过程。社会信息是由符号和意义构成的，而人类区别于动物信息活动的一个重要特点，就是人类能够使用象征符来传达象征意义，因此，人类的信息传播活动也可以作为象征性社会互动来把握。
　　 人类的象征行为：用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。－是通过使用象征符来传达象征意义的。
　　“人”佩带的饰物、月饼、鞭炮……

　　 象征性互动理论（symbolic interaction theory）创始人是20世纪初的美国社会心理学家G.H.米德《精神、社会与自我》
　　 象征性互动理论把人看成具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看作是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征行为不仅对揭示人的本质，而且对理解现实社会生活都具有重要意义。
　　 象征性互动理论核心问题是考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。
　　 三个基本前提：人是根据“意义”（对事务的认识）来从事行动的；意义是在“社会互动”的过程中产生的；意义是由人来“解释”的。
　　所以，意义、社会互动、解释，是象征性互动理论的三个主要概念。

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灵川县18346889408： 请用传播学知识解释一下符号交流的实质. 还有 - ？
逄黄卡瑞： 符号  符号是用来指称或代表其它事物的象征物.  符号是传播者和接受者之间的中介物,它承载着交流双方向对方发出的信息.  一、符号的结构  1、能指:符号的物质形式.如:人、human、 2、所指:符号所指代和表示的意义.如...

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逄黄卡瑞： 用来指称或代表其他事物的象征物.可以表示某事物等具体存在,也可表示精神抽象的概念,是一种人类社会独有的、有意义的象征物,是传播者与受众间的中介物,单独存在于其间,承载着交流双方向对方发出的信息.符号具有指代性、社会共有性和发展性、独创性、多义性、灵活性、认同性、隐含性

灵川县18346889408： 在传播过程中,除了符号本身意义之外,还有哪些意义在起作用 - ？
逄黄卡瑞： 语言符号是由音、义的结合构成的.“音”是语言符号的物质表现形式,“义”是语言符号的内容,只有音和义相结合才能指称现实现象,构成语言的符号.语言符号包括口头语和以书写符号文字形态出现的书面语;非语言符号包括图像、颜色、光亮、音乐和人的体语等等.语言符号是人与人之间进行交际的工具,而且是人类社会中最重要的传播媒介之一.人们借助语言符号来使思想得以表达、感情得以传达、知识得以交流.“从哲学意义上来看,思想是通过语言表达的.思维是语言的'内核',而语言是思维的'外壳'”.

灵川县18346889408： 如何用语言符号和非语言符号分析一个节目 - ？
逄黄卡瑞： 从传播学角度讲,传播符号分为语言传播符号和非语言传播符号.在人际传播中,语言符号和非语言符号的信息传递功能都是必不可少的.基于人际传播的娱乐性脱口秀,是近年来我国电视娱乐节目中一支日渐崛起的生力军,其借助电视媒介...

灵川县18346889408： 谈谈你所理解的传播学 - ？
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灵川县18346889408： 用传播学角度的符号来分析一段文字、句子、视频、广告 - ？
逄黄卡瑞： 不知楼主所云.传播学符号学分为两种即符号的能指和所指意义.这之间的区别是根据不同的语义空间来定的.

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灵川县18346889408： 以一门课为例说明符号在教育传播中的应用 - ？
逄黄卡瑞： 你的这个问题有点大,就像化学这门课程,有化学式、化学方程式、电子式等等化学用语.这些化学用语应该有国际性的作用,可以在国际上进行学术交流学习和交流,可以帮助学生理解,可以有助于教师的教学....

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逄黄卡瑞： 通俗点给你解释下: 首先要有这样的概念,任何事物都是承载信息的载体,所以,信息可能是你所见到所听到甚至所感受到的任何东西.比如,一面红色的墙.墙是信息“红”的载体.“红”是你的感受,是一种信息. 传播学中的信息,可以...