草原这篇课文能提什么问题

学了草原这边课文，可以提什么问题？~

1、这篇课文的主要内容是什么？
2、写作背景是什么？
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

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原文节选：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

问题：这篇课文的主要内容是什么？
回答：《草原》这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时，看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

文本？你要什么？课文？随笔？教案？算拉，找到这个，你看看有用不！黄河是怎样变化的 　　人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。 　　人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 　　说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。 　　可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。 　　黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达十六亿吨，其中十二亿吨被搬到了大海，四亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这四亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3—4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕大水灾。 　　据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地五百五十万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。 　　把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源），使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行动；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

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中原区19254346793： 《草原》这一课可以提什么提问? - ？
蓟刘艾兰：[答案]第一自然段既然说了一碧千里,就是很大,那为什么并不茫茫呢? 倒数第二自然段中说:“姑娘们带着尖尖的帽子,既大方,又稍有点羞涩.”羞涩和大方不矛盾吗? 第一自然段说:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗.”...

中原区19254346793： 草原这篇课文有什么可以提的问题? - ？
蓟刘艾兰： 1段第二句,2段第一句,4段第二句,5段第1句

中原区19254346793： 草原课文可以围绕题目提出设么问题急 - ？
蓟刘艾兰：[答案] 编者突破了以课文为主体的教材结构,改课文:《草原》、 《丝绸之路》、但可以有不同的风格.3)研究的这句话既是课文的题目,又在文中一咏

中原区19254346793： 请大家帮我想想《草原》这一课的问题,问题在下面,是五年级下册人教版的 - ？
蓟刘艾兰： 蒙古人热情,好客,豪放

中原区19254346793： 读了草原这一篇课文我的心里还有一些疑惑我要把这些问题写出来 - ？
蓟刘艾兰： 呼伦贝尔草原是一个千姿百态的世界,这里有许许多多奇妙的事情,;当阳光明媚的时候,温暖而又舒适的阳关照射在整片草原上,青青的小草迎着丝丝飘开的微风在阳光下微微的摆动着,兰天上的白云悠悠的飘浮着,仿佛像一把遮阳伞为小草...

中原区19254346793： 《草原》六年级课文问题 - ？
蓟刘艾兰： 首先,这个是文学,有些东西只能写自己的感受,表达清楚就行,不能像数学那么规范.你可以钻牛角尖,但在这个方面不合适. 你可以闭上眼想一想,感受一下,一望无际的野草,什么都没有,凛冽的风.感受下那种空旷,偶尔的一两只小鸟更能衬托那种空. 这段主要是写草原的那种空旷. 他坐的是汽车肯定能知道自己走了多远了. 你要是个孩子我不笑你,你要是有点常识的大人,你就可以回家上 吊了

中原区19254346793： 五年级下册第一课《草原》的背后问题 - ？
蓟刘艾兰： 2 .(1).“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓.“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机.老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的...

中原区19254346793： 从草原这篇课文中学到了什么 - ？
蓟刘艾兰： 学到了真诚,蒙古族人民穿上节日的盛装,千里迢迢地来欢迎客人.蒙古族人民既亲切,有礼貌,端上了可口的饭菜,热情地招待客人.饭后,蒙汉人民把酒联欢,十分快乐!离别时,汉族人民迟迟不肯离去,蒙古族人们不舍地挽留.暂时的离别,只是为了更为欢喜的重聚.蒙汉两族人民之间深深的友谊打动了我,长大了我也要为我们祖国各族人民的友谊添砖加瓦!

中原区19254346793： 《草原》一文的问题文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好,你能说说好在哪里吗? - ？
蓟刘艾兰：[答案] 这是个打比方的句子,作者把一望无际的草原比做——无边的绿毯绣——,把羊群比做——白色的大花——,这样写突出了草原———静与动的结合```与羊形成完美的结合``———的特点.

中原区19254346793： 《草原》这篇课文的主要内容是什么? - ？
蓟刘艾兰： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原