写出ENGLISH里的时态

英语中都有什么时态~

英语时态主要分现在、过去、将来、过去将来四个大类别，每个类别又分为一般时态、进行时态、完成时态、完成进行时态，4*4=16个时态，
他们是
一般现在（play, plays),
一般过去（played),
一般将来 （shall/will play),
一般过去将来（should/would play);

现在进行 （is/am/are playing),
过去进行(was/were playing),
将来进行 （shall/will be playing),
过去将来进行 （should/would be playing);

现在完成 （has/have played),
过去完成 （had played),
将来完成 (shall/will have played),
过去将来完成 (should/would have been played);

现在完成进行 （has/have been playing),
过去完成进行 (had been playing),
将来完成进行 (shall/will have been playing),
过去将来完成进行 (should/would have been playing.

仔细观察是有规律可循的，不过没有顺口溜将其完全背下来，也没这个必要，只要理解每个时态的基本功能意义就可以了。

英语共有16种时态，分为一般现在时（do），一般过去时（did），一般将来时（will do)，现在进行时(is/am/are doing)，过去进行时(was/were doing)，将来进行时(可与一般将来时换用，will be doing)，现在完成时(have/has done)。
过去完成时(had done)，发生在一般过去时的动作之前），将来完成时(will have done)，现在完成进行时（have/has been doing)，过去完成进行时(had been doing)，将来完成进行时(will have been doing)，过去将来时(would do)，过去将来进行时(would be doing)，过去将来完成时(would have done)，过去将来完成进行时(would have been doing)等。

扩展材料：时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。它是表示行为、动作、状态在各种时间条件下的动词形式，在英语中有16种时态。
在语法里，时或时态表示行为发生的时间和说话时的关系。一般分为过去式、现在式、将来式，通常也有与表示动作进行或终止的进行式和完成式等体貌一起相连用的情况。
时态连同语气、语态、体貌和人称为动词形式至少可能能够表现出的5种语法特性。
有些语言，没有时态的使用，如分析语的中文，但必要时，仍有时间副词的辅助。也有些语言，如日文，形容词的词形变化能表达出时间上的资讯，有着类似动词的时态性质。还有些语言，如俄文，一个单词就能表现出时态和体貌。
参考资料：百度百科-英语时态详解

【内容摘要】:本文试图通过分析高中生在英语动词时态习得过程中的困难，初步概括出八种困难类型：1.时间概念方面的; 2.英语动词时态概念方面的;3.汉语时态表达系统的干扰;4.英语动词词汇意义理解方面的;5.一些有关动词的存在方式方面的;6.虚拟语气引起的;7.时态形式相互替代造成的;8.动词时态本身的复杂性引起的。同时提出了一些攻克时态习得困难的途径。

【关键词】:高中英语时态教学 高中生动词时态习得困难 时态困难分析 时态困难攻克途径

一、动词时态习得困难分析的背景

英语动词是英语句子的核心。英语动词的时态是英语动词的灵魂，它构成了英语动词丰富多彩的语法意义，有时甚至会形成新的词汇意义。因此，英语习得过程中最重要的环节之一是英语动词时态的习得，它的习得是英语学习成功的重要标志。英语时态的习得与英语语言习得同步开始。目前大多数高中生从小学三年级开始习得英语时态，已有七八年时间了，他们英语时态的习得状况如何呢？笔者在07届高三1100多学生中进行了问卷调查。问卷调查囊括了下列内容。A：普高生的时间概念；B：英语动词的时态概念；C：英语动词时态中的时间与常识中时间的区别；D：英语动词时态的使用与英语动词词汇意义的相互关系；E：英语动词时(tense)与体(aspect )的区别；F：语气与时态形式的关系；G：时态形式的相互替代，等等。问卷样表见附录。从调查数据中很容易发现相当一部分的同学没有完全掌握英语动词的时态概念，不清楚动词每个具体时态的语法意义，尤其是现在进行时，一般现在时和现在完成时。在写作时更是由于各种时态的错误应用，阻碍了意义的表达。为了证实调查问卷表的数据的可靠性，在高三英语备课组的统一安排下，我们进行了三次高三全年级时态测试。试卷一测试一般现在时（一百题单项选择，答对率为56%）；试卷二测试现在完成时（一百题单项选择，答对率为50%）；试卷三测试现在进行时（一百题单项，答对率只有49.5%）。测试结果与问卷调查数据基本一致。尽管这些调查是初步的，但足以证明普高生英语动词时态习得中还有很多困难要克服，离掌握英语时态的要求还有一段距离。那么其主要的困难是什么呢？下面是我们根据经验和调查数据所进行的分析。

二．高中生英语时态习得状况和遇到的主要困难分析

1．普高生时间概念习得状况

普高生就年龄而言，正处于从少年到青年的转化过程中，一般地说，抽象思维能力已高度发展，但个体差异很大，相当一部分的同学搞不清时间概念中时段与时刻的区别，在时态解题中误认in 1949 为时段，把for three seconds 看作时刻，不清楚时段具有长短的性质，时刻具有早晚的性质，时刻是时间线上一个个的点，时段是两个时刻之间的距离。在习得英语有关动词时态的时间概念时，常常混淆下列时间概念：three years ago 和since three years ago 的区别，last week 和in the last three weeks 的区别，by 1949 和in 1949的区别，this time 和that time 的区别。此外，调查中发现，几乎所有的高中生都具备时间常识；但有相当多的学生不能确切地知道常识中时间概念与英语动词时态中的时间概念的联系和区别。英语时态中的时间似乎被分成五部分，即现在，过去，将来，“过去”的过去和“过去”的将来，而实际上，所谓“过去”的过去和“过去”的将来只是相比较而存在的时间概念；离开了某个过去时间的参照，“过去”的过去和“过去”的将来也就无法存在了。有些同学尽管会做下列时态题：

① He says he has been to Shanghai.

à He said he had been to Shanghai.

② He says he will go to Shanghai.

à He said he would go to Shanghai.

但学生不知道为什么当says 变成said 时，has been 要变成had been ，will go 要变成would go 。相当多的学生不知道英语动词时态中存在说话时间，动作时间和参照时间。如上列所示：说话时间是现在，said 是参照时间，had been to Shanghai是动作时间。

2．高中生英语动词时态概念掌握状况

尽管普通高中生学习英语动词时态已有七八年的时间了，尽管我们教师在课堂上多次地传授和讲解英语动词的概念，尽管学生拥有一本甚至多本的英语语法书，但学生的英语时态概念是模糊的。在做时态练习时，大多数学生是根据标志性的时间词在操作，不是根据时态的概念来解题，因此，学生常常失败在着重考查时态概念的NMET时态题中。如：

① ---Nancy is not coming tonight.

--- But she __________!

A. promises B. promised C. will promise D. had promised (1998/NMET)

②I don’t really work here; I ______ until the new secretary arrives.

A. just help out B. have just helped out C. am just helping out D. will just help out.

③ --- ________ the sports meet might be put off. (1994/NMET)

--- Yes, it all depends on the weather.

A. I’ve been told B. I’ve told C. I’m told D. I told (1995/NMET)

另一方面,什么是英语时态的概念呢？高中学生主要是通过感悟而得。概括抽象能力强的同学能通过大量的阅读掌握时态概念，但一部分学生笔者认为是需要明确告知的。但我们教师在学生习得时态概念的过程中提供的帮助不多，原因是用中文写的英语语法书基本上是实用语法，对理论问题探讨很少，教学语法干脆回避之。大多数语法书都是罗列具体的动词时态用法，加上例句支撑。英语时态的共性，特征或者说对概念论述较少。这一方面也许许多专家认为实用语法没有必要谈时态概念的理论问题，另一方面是因为英语语法界对什么是英语动词的时态有争论。但有关时态的共识是存在的，那就是：英语动词的时态是英语的动词形式，用来表示动作或状态的时间及其方式的；英语时态的时间除了常识中的过去，现在和将来外，再加上了两个相比较而存在的“过去”的过去，和“过去”将来；动作的方式用来表示动作或状态的存在，发生，进行，完成等的。因为我们在教学中连这些共识也省略了，学生在时态的学习过程中没有得到充分的帮助，在非英语环境下习得英语时态，其困难是显而易见的。

3．汉语时态表达系统的干扰

汉语的时间概念主要通过时间词和语助词表示，其动词的形式是不变的。因此，想当多的中学生在英语时态的习得过程中出现了许多中间语。在英语阅读理解中，只有在有明显时间词存在的条件下，学生才能感觉时间的存在；如果时间是通过动词形式（如谓语动词的过去式表示过去时）来表示特定时间，他们对时间的感知就不灵敏，或者根本没有感觉。如下列句子的谓语动词表示发生在过去的事件。

①.He was born in a small mountain village.

②. Luxin was from Zhejiang province.

③. It’s you, Tom. I didn’t recognize you at all.

4．不清楚动词的词汇意义和动词时态使用的关系

大多数高中生认为时态的使用取决于时间词和上下文所暗示的时间，但事实远非如此简单。英语动词的时态除了跟时间有关外，还取决于英语动词的词汇意义。换句话说，不同词汇意义的动词只能出现在一些时态中，却不能出现在另外一些时态中。一些常用的英语动词根据其词汇意义可以分为两大类，即动态动词和静态动词。动态动词又可分为五小类：

①表示人行为的行为型；如：eat , take , do , walk , run , play, write ,and read 等。

②表示动作和行为变化的过程型。如，change, ripen ,develop ,grow ,age , improve, increase , decrease , reduce , widen，weaken 等。

③表示身体感受的感受型；如：feel，ache , hurt , itch ,pain , suffer, tickle, sting等。

④表示一种状态向另一种状态变化的过渡型；如：appear , turn up, die away, disappear, lose, go away, leave, setout/off, star out/off, take off, come ,arrive ,begin

,land , rise ,go up, get on ,fall, go /come down , sink ,等。

⑤表示动作发生后马上结束的瞬时型；如：hit ,jump, kick , knock ,nod , cough, fire ,tap 等。

动态动词的词汇意义是动作的操作，动作的进行，动作的过程，常蕴含不稳定性，尚未完成，变化等含义。而英语动词的进行时也主要表示在特定的时刻（段）正在进行，因此英语动词的进行时常常要求动态动词。静态动词通常不用在进行时中，如果使用，则表示下列特别意义：

①某种情绪

●Tom is constantly borrowing money from me .( 表达讨厌)

●Tom constantly borrows money from me (叙述事实)

②委婉客气

●I wonder if I can ask you a question .( 一般)

●I am wondering if I can ask you a question .(客气/尊重)

③强调受主语控制的有意识的行为

●I didn’t notice the sign.( 一般性的叙述)

●I wasn’t noticing the sign. （有意识的行为）

④表示动作的开始

● I understood what he said .（理解了）

● I was understanding what he said. (开始理解)。

而学生常常误认为：所有的动词只要通形式变化都可以实现进行时。

静态动词又可分为下列十一个小类：

①表示状态不变的保持型；如：be ,remain , matter , weigh , seem ,measure 等。

②表示决断，推断，请求，意愿的情态型；如：decide , require , order , permit , allow, believe , think, expect , suppose , imagine , guess ,advise , prefer, request , intend , insist , refuse ,determined , approve of , desire 等。

③爱憎型；如：like , love enjoy, care for , be fond of , hate , dislike 等。

④感觉型；如：see, hear , smell, taste , feel , look ,sound 等。

⑤拥有型；如：have, own , possess, keep, belong to , lack , want , be short of , be without , owe 等。

⑥包含型；如：consist of , be made up of , make up , form ,contain , include 等。

⑦表示思想，心理过程／经历的认知型；如：know, understand ,realize , sense , be familiar , be aware of 等。

⑧异同型；如：resemble, look like, take after, differ from 等。

⑨相关型；如：concern , relate , have sth to do with , involve , refer to , contribute to , apply to 等。

⑩适合型；如；suit , become , fit , match , agree with 等。

静态性动词表示人和事物固有的状态，关系，特征和情态等，通常含有经常性，习惯性，重复性，已经完成等意义。因此，静态动词与一般时密不可分。这是因为一般时也表示状态和动作的存在，动作的重复发生。然而普高生在时态的习得过程中很少对英语动词的词汇意义进行抽象，概括，归类；基本上把时态看成游离于动词意义以外的附加物。这就阻碍了高中生确切把握英语时态，进而造成在动词意义理解和使用过程中的诸多错误。

其次，根据英语动词所表示的动作所经历时间的长短，英语动词可分为起止性动词和延续性动词。一般地说，任何动作都经历开始，延续，结束的阶段。起止表明变化，延续表明保持，起止和延续相互转化；如：

起 延续 起（止） 延续
Go to bed Stay in bed Get up Stay up
Begin to speak Speak Stop speaking Be silent
Stand up Stand Sit down Sit
Take off Fly Land Stay in the airport

动作与状态按顺序变化，动作和状态相互否定。常见的起止性动词有：

get, take , go, come ,put ,let, bring ,change ,move

等。延续性动词有：

remain ,stay, live , continue , be ,read

等。起止性动词只能用于表示动作刚刚完成并证据

/

影响还存在的完成时；如

: I have just got a new dictionary. (Now I have a new dictionary).

（我刚得到一本新字典。）而延续性动词只能用于动作发生在过去并延续到现在的完成时；如：

I have lived here for 5 years. (

我在这儿住了五年了。）然而，高中生常常混淆这两种现在完成时的用法，会写出下列不合英语语法的句子：

●Xiao Wang has joined the Party for 5 years.

●Tom has left school since 2000.

导致错误的主要原因是大多数学生比较关注英语动词的字典意义，对英语动词有关时间和动作方式的附加意义知之甚少。完成时表示动作的方式，即动作的完成，故有些语法学家称之为完成体

( perfect aspect)

。起止性动词表示动作的开始，延续，结束等概念与完成体的概念具有一致性。

5

．难于彻底理解动作的发生，动作的进行，动作的持续，动作的完成结束，状态的存在等抽象概念。

相当多的学生因为不知道动作的进行和发生

/

存在的区别而把握不了进行时与一般时的区别，因为不知道动作的起止和延续的区别而把握不了完成时与一般时的区别。下面三组时态句子是学生在时态习得中的难点。

●

I have lived in Shanghai.

●

I lived in Shanghai for three years.

●

I have lived in Shanghai for three years.

●

I played basketball.

●

I was playing basketball.

●

I have broken the window.

●

I broke the window.

●

We have been playing football.

●

We have played football.

由于受中文的影响，在没有时间词的情况下，大多数学生在理解上述句子的确切意义时有困难。

6．虚拟语气引入后时态理解难度的增加

英语动词有三个语气（

mood

），用来表明说话意图。说话者用陈述语气叙述事实，用虚拟语气表达非事实（

non-fact

），用祈使语气发布命令。陈述语气和虚拟语气用不同的动词形式来表示相同的时间。与

be

为例：

陈述语气 虚拟语气

现在 Iam a student now . I wish I were a student.
将来 I will be a student next year. I wish I would be a student.
过去 I was a student 30 years ago. I wish I had been a student.

如果学好了陈述语气的动词时态形式和意义，高中生在高二时学习虚拟语气的时态形式本该困难不大。但那些没有牢固掌握陈述语气时态形式和意义的学生被虚拟语气一冲

击，就彻底崩溃了，就被淹没在英语时态形式的海洋中了。如果这些学生用陈述语气的时态习得来理解虚拟语气的时态和意义，当然是举步维艰，到处碰壁。

7

．英语动词时态的相互替代现象所造成的困难。

英语动词的时态形式有互相替代的现象。有时意义上没有多大区别，有时稍有区别；这在某种程度上增加了学生习得的难度。有些学生要么全盘否定其区别，要么绝对地，孤立地看待英语动词的时态。下面的例子常常使一些高中生困惑不解。

①

如多种时态形式表示将来：

●

George will leave tomorr

ow.

●

George is going to leave tomorrow.

●

George is to leave

tomorrow

.

●

George is leaving tomorrow.

●

George leaves tomorrow.

●

George is about to

leave.

简单说明：

will+

不定式和

be going to +

不定式既可以用人当主语，也可以用事物当主语，可以指受人控制的动作也可以是无意识的动作，因此

will+

不定式和

be going to +

不定式可以出现在下

列句子中：

●

It will rain tomorrow.

●

I

t is going to be very cold tomorrow.

而其余的四种时态形式通常表示受制于人的将来动作或状态，强调现在的征兆，迹象，意图，计划，指示和安排等。

②

在条件和时间状语从句中用一般现在时替代一般将来时；如；

●

I

will see you if/when

I

am free tomorrow.

③

在报纸的标题，在叙事性的文章和戏剧舞台说明中，通常用一

般现在时表示过去发生的事情；如：

A.

EARTHQUAKE ROCKS NICARAGUA

.

B.Tom stands up the coach and looks back at his father

’

s figure.

C.That night Romeo sees Juliet alone on her balcony.

A

句作新闻标题报道发生在过去的事件；B和C句解释了所谓历史现在时（

historic present

）的应用，使读者感觉生动形象。

④

其他，现在进行时也

可以替代过去进行时。

英语动词时态的这种修辞性用法增加了英语时态初学者的困难。

8

．动词时态本身的复杂性所引起的困难

尽管研究时态的文献可以上溯到古希腊时期，但什么是时态一直有争论。在英语中，动词时态究竟有多少种也一直存在争论，最少的认为只有过去时和现在时两种时态形式，很多学者否定英语将来时态形式的存在，完成时和进行时被现在多数学者定语为完成体和进行体，并且对时（

tense

）与体

(aspect)

作了的区别。最多的认为有十六种。语法学家对具体的时态定义也存在差别，常常对同一语言现象根据各自的理论做出不

同的解释。国内的英语语法学家在编撰学校英语语法书时采用了回避时态理论，注重实际操作的方法，这本来是无可非议的，但这使得高中英语教师在帮助学生习得英语时态时显得苍白无力，常用习惯用法或语言的无理据性加以搪塞。所有这些都为高中生在习得英语时态的道路上设置了障碍。

以上的初步分析是笔者根据最近几年在高中生中进行问卷调查，个别访谈，试卷结果观察，教学经验做出的。对学生时态习得过程中的困难进行分析，目的是试图找出问题症结所在，从而清醒地认识学生在时态习得过程中的具体困难，以求专家和同行的帮助，提高课堂教学的效率。

三

．

帮助攻克时态困难的一些建议。

动词时态的习得是英语语言习得的核心部分。按照克拉申的语言习得理论：英语时态的习得需要大量有意义材料的输入。而在目前的环境下，学生主要通过大量地阅读获得。但以升学为目标的高中生不可能有大量时间的投入，因此如何在有限的时间内帮助学生习得英语时态是我们高中英语教学目标之一。下面是我们在时态教学中的一些做法，已经在部分班级中作了一些试验，对比性测试表明效果是明显的，具体数据另文展示。这里简单叙述如下：

对一些常用的英语动词词汇，在教学中适当地进行分类，特别强调动态动词与进行时

的关系，静态动词与一般时的关系，起止性和延续性动词与完成时的关系。

引导学生注意动词的多义性，同一动词由于使用不同的时态形式就拥有不同的上下文意义。

时态练习的设计不仅仅依据时间词，而主要依据时态概念本身；如：

●

Do you know the man over there

？

●

I _________ him many times. A. met B. have met C. had met d. was meeting

●

Hey, you hurt

me!

●

Sorry,

I

________.A. d

idn

’

t

notice

B. haven

’

t

notice C

. wasn

’

t noticing D. hadn

’

t noticed.

4.

设计时态题目时反复比较进行时，一般时，完成时的区别。如：

●

I

began to study

English.

I still study English

now.

I have studied English since three years ago.

●

I

don

’

t work

here, and

I

am just helping with Tom.

5.

对表示将来的各种时态形式的细微差别提供足够多的真实语言材料。

6．采用对比的方法比较陈述语气和虚拟语气的时态形式。

四．简单小结

普高学生在英语习得过程中，动词时态的习得是最困难的一个环节。无论在概念的习得还是在实际的应用中都会出现这样那样的错误。难度依次是进行时，完成时，和一般时。因此，深入剖析高中生英语动词时态的习得过程，找出导致困难的深层原因不是没有意义的。本文就是试图抛砖引玉，引起专家和同行对此问题的重视，以便找到帮助学生习得英语时态的最佳途径。

＊＊＊＊＊＊

主要参考书目

英语意念语法

王逢鑫著

北京：外文出版社，

1999.3

Reference Grammar for students of English R A close London ,Longman Group Limited Press, 1999.6

模糊语法 王逢鑫著 北京：外文出版社，2000,6.

附录

请对下列命题做出肯定或否定的判断。肯定用√，否定用×表示。

1

．物质运动的存在形式是空间和时间。

2

．时间是表示物质运动的伸展性而不是持续性的。

3

．时间是从过去而来向未来而去。

4

．现在是静止不变的。

5

．常识中把时间分成三部分：过去，现在和将来。

6

．

1980

年是时段。

7

．三秒是时刻。

8

．英语动词时态中的时间概念和常识中的时间概念完全一致。

9

．英语动词时态中所谓“过去”的过去，“过去”将来只是相比较而存在的时间概念。

10

．英语的时间概念只能用如

(in 1949,now

等

)

时间词来表示。

11

．汉语的时间概念经常通过其动词的形式变化来实现。

12

．英语动词的词汇意义跟动词的时态使用无关。

13

．英语的动态动词是静止的。

14

．英语中的静态动词和状态动词是运动的。

15

．动作

的进行和动作的发生实际上是同一概念。

16

．英语动词的进行时实际上表示动作的方式。

17

．英语动词的时态形式的选择与动词的语气（如陈述语气和虚拟语气等）无关。

18

．英语动词时态形式与相应的时间是一一对应的。

19

．英语时态形式的选择完全取决于时间词。

20

．英语时态概念本身非常清晰。

英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有8种，而且重点测试完成时态。 要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。
1、一般现在时
主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语； 表示客观规律和永恒真理等。
He usually goes to work at 7 o’clock every morning.
She has a brother who lives in New York.
The earth goes around the sun.
Guangzhou is situated in the south of China.
考点一：表示永恒的真理，即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如：
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school.
考点二：在时间和条件状语从句中，代替一般将来时；常用的引导词有：
时间：when, until, after, before, as soon as, once, the moment/the minute, the day; 条件：if, unless, provided.
If he accepts the job, he will get more money soon.
考点三：在make sure (certain), see to it, mind, care, matter ＋宾语从句， 从句用一般现在时代替一般将来时。
So long as he works hard, I don’t mind when he finishes the experiment.
只要他努力工作， 我不介意他什么时候做完试验。
考点四：在the more… the more … (越……越……) 句型中, 若主句是一般将来时, 从句通常用一般现在时。
The harder you study, the better results you will get.
2、现在进行时
表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。
We are having English class.
The house is being built these days.
The little boy is always making trouble.
考点一：在时间状语或条件状语从句中表示将来正在进行的动作。
Look out when you are crossing the street.
Don\'t wake him up if he is still sleeping at 7 tomorrow morning.
考点二： 表示在最近按计划或安排要进行的动作（这时多有表示将来的时间状语）。
Marry is leaving on Friday.
3、现在完成时
表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。现在完成时有一些标志性的时间状语：
考点一：for + 时间段；since + 时间点
They have lived in Beijing for five years.
They have lived in Beijing since 1995.
I have learned English for ten years.
考点二：常见的不确定的时间状语：lately; recently, just, already, yet, up to now; till now; so far, these days,
Has it stopped raining yet?
考点三：在表示“最近几世纪/ 年/ 月以来……”时间状语中，谓语动词用现在完成时。
in the past few years/months/weeks/days；over the past few years; during the last three months; for the last few centuries, through centuries; throughout history 等
考点四：表示“第几次做某事，”或在 “It is the best (worst, most interesting ) +名词 ＋that” 后面跟现在完成时。
This is my first time that I have visited China.
This is the most interesting film I have ever seen.
That is the only book that he has written.
4．一般过去时
表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; when, 注意：
考点一：used to + do，表示过去经常但现在已不再维持的习惯动作。to为不定式，后接动词原形。
be/become/get used to + doing，表示习惯于
He used to smoke a lot.
He has got used to getting up early.
考点二：在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。
He promised to buy me a computer if he got a raise
5. 过去进行时
表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。
The boy was doing his homework when his father came back from work.
He was taking a walk leisurely by the lake when he heard someone shouted for help.
What were you doing at nine last night?
The radio was being repaired when you called me.
6. 过去完成时
表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用 ( before, after, by, up till )
There had been 25 parks in our city up till 2000.
By the end of last term we had finished the book.
They finished earlier than we had expected.
考点一：用于hardly/scarcely...when; no sooner ...than 句型中，主句用过去完成时，从句用一般过去时。
I had hardly finished my work when he came to see me.
I had no sooner got into the room than it began to snow.
No sooner had I arrived home than the telephone rang. （注意主谓倒装）
考点二：表示“第几次做某事”，主句用过去时，从句用过去完成时。
That was the second time that she had seen her grandfather.
It was 3 years since we had parted。
考点三：动词hope, expect, think, intend, mean, want, suppose, plan 用过去完成时，表示未实现的愿望、打算和意图。
I had hoped that I could do the job.
I had intended to see you but I was too busy.
7. 一般将来时
表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用，其表现形式多达5种。
Beijing will host the 29th Olympic Games in 2008.
考点一：一般将来时总是用在一些时间状语从句或条件状语从句的主句中：
We will begin our class as soon as the teacher comes.
（主句用一般将来时，从句中一定要用一般现在时替代一般将来时。）
考点二：某些表示短暂性动作的动词如arrive, come, go, leave, start等，用现在进行时形式表示将来。
I am leaving for Beijing tomorrow.
考点三：“祈使句 + and/or + 句子”，这种结构中and后面的句子谓语用一般将来时。
Use your head and you will find a way.
考点四：“am (is, are) going to + 动词原形”，表示打算要做的事或可能要发生的事。
“am (is, are) about to + 动词原形”表示按照预定计划或打算准备着手进行的动作。
“am (is, are) to + 动词原形”表示必须、必然或计划将要做的事。
They are to be married in this May.
8、将来进行时
表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。
I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。
The President will be meeting the foreign delegation at the airport.
9、将来完成时
表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。
考点一：常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。
By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot.
By the time you reach the station, the train will have left.
By next Tuesday, I will have got ready for the exams.
考点二：在时间和条件状语从句中，将来完成时则由现在完成时表示。
The children will do their homework the moment they have arrived back from school.

1》 第一类不规则动词的三种形式同形，如：
cost cost cost
cut cut cut
hurt hurt hurt
shut shut shut
set set set
注意，有些动词的过去式与过去分词有两中形式，如：
bet bet / betted bet / betted
wed wed / wedded wed / wedded
wet wet / wetted wet / wetted
2》 第二类不规则动词的过去式和过去分词同形，如：
bend bent bent
bring brought brought
catch caught caught
hide hid hid / hidden
get got got/ gotten(AmE)
lead led led
3》 第三类不规则动词的原形、过去式和过去分词都不相同，如：
原形 过去式 过去分词
begin began begun
break broke broken
forbid forbade forbidden
grow grew grown
ring rang rung
wake woke / waked woken / waked
此外还有少数不规则动词的过去分词与原形相同，如：
come came come
become became become
run ran run

一般现在时 一般过去时 一般将来时 将来进行时 过去将来时 完成时 过去完成时 过去将来进行时

看消息

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郾城县17253165832： 英语的各种时态用英语分别怎么表达 - ？
农凭惠菲： 英语中有16种时态 1.一般现在时 the present tense 2.一般过去时 the past tense 3.一般将来时 the future tense 4.一般过去将来时 the past future tense 5.现在进行时 the present continuous tense 6.过去进行时 the past Continuous Tense 7.将来进行...

郾城县17253165832： 英语八大时态的表达方式 - ？
农凭惠菲：[答案] 英语共有十六种时态,较常用的只有八种 1.一般现在时:主语+do/does(现在分词) e.g We clean the room every day. 2.一般过去时:主语+did e.g We cleaned the room just now. 3.现在进行时:主语+am/is/are doing e.g We are cleaning the room ...

郾城县17253165832： 英语的八大时态及其结构 - ？
农凭惠菲：[答案] 其实英语共有十六种时态,但我们平时比较常用的只有八种,如下: 1.一般现在时:主语+do/does(现在分词) e.g We clean the room every day. 2.一般过去时:主语+did e.g We cleaned the room just now. 3.现在进行时:主语+am/is/are doing e.g ...

郾城县17253165832： English全部的时态？
农凭惠菲： 英语的时态(tense)是一种动词形式,不同的时态用以表示不同的时间与方式. 是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式.因此,当我们说时态结构的时候,指的是相应时态下的动词形式. 英语时态分为16种:一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时,以及这四者的进行时、完成时和完成进行时 十六种时态 一般现在时,一般过去时,一般将来时,一般过去将来时; 现在进行时,过去进行时,将来进行时,过去将来进行时; 现在完成时,过去完成时,将来完成时,过去将来完成时; 现在完成进行时,过去完成进行时,将来完成进行时,过去将来完成进行时.

郾城县17253165832： English时态？
农凭惠菲： 1.一般现在时的用法 1)表示经常性,习惯性的动作;表示现在的状态,特征 和真理.句中常用often, usually, every day等时间状语,例如: He goes to school every day. (经常性动作) He is very happy.(现在的状态) The earth moves around ...

郾城县17253165832： 16种时态的英文表示 - ？
农凭惠菲： 英语时态分为16种:一般现在,一般过去,一般将来,过去将来;以及这四种时态的进行时、完成时、完成进行时.即共有一般现在(do),一般过去(did),一般将来(will do),过去将来(would do);现在进行时(be doing),过去进行...

郾城县17253165832： 请写出英语中的时态 - ？
农凭惠菲： 准确的说应该是16种:一般现在时,现在进行时,现在完成时,现在完成进行时,一般过去时,过去进行时,过去完成时,过去完成进行时,一般将来时,将来进行时,将来完成时,将来完成进行时,一般过去将来时,过去将来进行时,过去将...

郾城县17253165832： 英语中常见的几种时态比如说一般将来时,现在进行时,现在完成时……请写出常见的几种时态.结构.概念和例句一定要全面.我想做个统计 - ？
农凭惠菲：[答案] 英语时态分为16种:一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时,以及这四者的进行时、完成时和完成进行时 下面就英语中常见的八种基本时态进行阐述,其它的时态都是在这八种时态的基础上结合而成的. 一、 一般现在时...

郾城县17253165832： 用 learn english 做8种时态造句 - ？
农凭惠菲： 1.I like to learn English.(一般现在时) 2.I am learning English.(现在进行时) 3.I have learnt English.(现在完成时) 4.I learnt English.(一般过去时) 5.I was learning English.(过去进行时) 6.I had learnt English.(过去完成时) 7.I will learn Enlish.(一般将来时) 8.I will be learning English at this moment.(一般将来进行时)

郾城县17253165832： 求英语中各种时态的主动语态和被动语态最好列个表 - ？
农凭惠菲：[答案] 被动语态: 1.一般现在时 is\am\are+P.P(过去分词) 2.一般过去时 was\were+P.P 3.一般将来时 will be+P.P 4.现在进行时 ... 被动语态的口诀 一般现、过用be done,be有人称、时、数变. 完成时态have(has) done,被动将been加中间. 一般将来shall (...