黄河颂，高手进来！

高手进来!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!~

●有 关 资 料

1、从消息到通讯

梁衡

在不少记者通讯员头脑里，通讯是一个笼统的概念。“通讯”是个筐，什么都可以往里装，通讯无定章，想写多长写多长。一个材料到手后，为什么不用消息而用通讯，通讯和消息有什么区别，甚至和文章有什么区别，都不大清楚。因此，对使用频率最高的这两种新闻体裁——消息和通讯，有必要从理论上剖析一下。

一、通讯先得有一个消息的内核

发布新闻，传播新闻是为了传播信息。传播新闻有诸种方式，其中消息是最集中、最简洁、最直接的方式，是满负荷运载，信息含量高。通讯也是传播信息的一种形式，因此，它也必须含有必要的信息，就是说它要有起码的、最低的信息含量。既然消息是满负荷的信息、通讯是在这信息基础上的延伸和开掘，所以通讯成立的先决条件，就是必得有一个消息的内核。不管一篇通讯文字有多长，形式有多么繁杂，像剥壳取核一样，剥到最后总有一个核心：这就是信息，就是说通讯里总是裹着一条消息。或者可以说通讯是用一条消息来做骨架的。

作为一条消息，有这样三点基本的要求。

一是要有一件真实的事情；二是这事件必须是新发生的，新鲜的；三是这事件要有足够的受众，有传播价值。即真实性、时效性和受众性。这是构成消息的核心。在通讯中，这个核心亦然存在。不过一般来讲，因通讯比消息字数增多和表现形式多样，这个核心就包藏得更深些。

因此，我们检验一篇通讯能否成立，最简单、最基本的方法，就是看它是否传播了有用的信息。如果没有，它就不是新闻，不能叫通讯，可能是一篇小说或者散文。应该说，任何一篇真正的通讯都可以缩写还原为一条消息。如果不能，就说明这篇通讯是假的，是虚张声势。这是检验通讯的第一个标准，也是一块试金石，用它一试，还真的可以检出一些不合格的假通讯，比如有的“新闻核”是假信息，最著名的是曾窃得1980年中国好新闻奖名誉的《钱被风刮跑之后》，后被取消奖项。这类可称为“假核型”通讯。有的“新闻核”与受众无关，没有新闻价值。如1991年的“现场短新闻奖”参评稿《羊年第一羔》，是写某城市妇产医院在新年钟声响后，有产妇生下了第一个孩子。这类可称为“空核型”通讯，核中无仁。而有的找来找去，却根本找不见这个“核”，可称为“无核型”通讯，或曰无根通讯。如《生活时报》1997年11月2日有一篇通讯《平安大道古迹平安》，是讲北京将穿城修一条大道，古迹将受到保护。但看完全文找不到必备的信息：这条路的起止、走向、沿途涉及哪些古迹，怎样保护，却在大谈过去的工作，现在的难处。

第七届中国新闻奖共有两篇获一等奖的通讯：一篇是新华社的《让世界走向和平》。其核心信息是“我国宣布暂停核试验”。通讯全文共2850字，也可以缩写成一条几百字的短消息，这就是它的“新闻核”。另一篇是《种树“种到”联合国》，2960字。其核心信息是说“内蒙古一位女副乡长带领群众治沙成绩卓著，被邀请到联合国介绍经验”，它同样可以缩写成一条几百字的消息。

现在我们可以看出，通讯与消息的共性也即它们间的本质联系，就是必须含有新闻信息，通讯是围绕一条消息的放射和扩充，通讯中必须有一颗消息的内核。

二、通讯比消息更集中更典型

既然通讯里裹藏着一条消息，为什么我们不直接将一件事写成消息，而一定要写成通讯呢？原来通讯所表达的信息与消息所表达的信息质和量都不同。一般来讲，一是通讯中所含信息的时效性比消息相对弱一些，但正因为它经过了一段时间的检验，这信息的沉稳性，又比消息相对高一些。二是通讯中所含的信息，常常是间接的，折映式的。它比消息要水灵一些，表达出来要丰满、生动得多。一句话：通讯比消息更集中更典型。这也是我们检验通讯的第二个标准。

典型性是通讯与消息的主要区别，是通讯区别于消息的新的生命力。消息可以是某一点刚露头的信息，可以是事物的一瞬，是枝叶花絮；通讯无论长短必须有完整的思想、形象、过程，是一个独立的整体。消息是靠信息的真实、新鲜、适用而取悦于读者的，而通讯在完成这层功能时，又特别强调个性的魅力。说到底，通讯是更集中化、个性化、典型化了的信息。但对消息来说，我们则不能要求它每一条都是典型，它的主要任务是要新、要广、要快，而许多也许符合新、广、快标准的信息却不能拿来写通讯。因为它不典型，不能反映深层规律和本质。如：许多突发事件、珍闻、趣闻，就是这样。主要是因为这件事或者在主题立意方面，或者在情节、人物方面等不典型，再写不出超过一条消息的深度和丰满度。许多记者和通讯员分不清这一点，常常把本来是没有多少典型价值的、面上的信息拿来衍化为一篇通讯。所以，历次评奖时，总会有评委们掂起其中一篇通讯说：这本该是写成一篇消息的呀!

通讯的典型性主要体现在两个方面：一是选题立意的典型化，二是取材用笔的典型化。

在选题立意上，第一，作者一定要选能最大满足读者信息欲望的题目。不管是人物通讯、事件通讯还是问题通讯，这个物、事件和问题中所含的信息，都是某一时期、某一地区读者所共同关注、亟待知道的信息。反之，使用的信息达不到这种典型度，这篇通讯就不能成立，虽有一颗信息核，却是一颗软核。这次参评稿中有一篇通讯名为《六十八封平安信》，是说一个农村姑娘在其兄参军走后不久，父亲去世，她为使哥哥安心服役，隐而不报家丧，每次写信都说家里很好，长达数年，自己一人挑起家中生活的重担。这作为一条消息报一下，也许可以，写成通讯就没有多少代表性。主题立不起来。

第二，这个典型要有足够的纵深度，就是说它内含的信息是大量的、多层次的。通讯中的信息因为是较集中地藏于人物个性、事件情节、特定环境和问题之中，所以它在表述时就更具体、更生动、更深刻，能够抽丝剥茧，从容道来，生动形象地回答读者的疑问，充分满足受众的信息欲望。因此，通讯必须有层次，有纵深度。比如这次评奖中有几篇稿是写某家三兄弟都是科学院院士，某家六口人五个民族等等之类，内容就构不成多深的层次。

除选材立意外，在取材用笔上，为挖掘典型的个性，最集中地表达信息，作者就注意比消息选用更典型的材料，这包括典型的情节、环境和语言，也可以叫做二次典型化。比如前述的获奖作品《让世界走向和平》在选题上，作者将战争与和平聚焦于核武器试验，这是第一次典型化，第一典型深度，但这样还不够，他又再次筛选，将核试验、停止核试验这一题材第二次典型化，再次聚焦于三任试验基地司令三个典型人物。特别是文章的结尾安排了一个融战争、和平于一景，有形、有情、有理的典型场面。

这次获得二等奖的通讯《我能摸摸火车吗》，从选题立意上是反映了经济建设成就、京九线通车这个重大事件的，但是作者精选了一个更典型的细节：那些没有见过火车的山区群众，从几十里外赶来看火车，并问我能摸摸火车吗，惊喜兴奋之情跃然纸上。还有一篇获二等奖的通讯《下辈子还当母子》，从立意上是精神文明建设方面的典型，作者在选材时，写了一双父母怎样精心照料患了绝症的孩子，孩子短暂的生命却活得很充实。文章揭示人生的意义，特别是选用了孩子去世后母亲的一句话，更典型：“我们下辈子还当母子。”这两篇文章都是用主人公典型的语言来作标题，更增加了文章的典型性。

取材用笔上的典型性，只有通讯这样较从容的表现手法才好最大程度的发挥，当然在消息中也可以反映事物本质的典型细节，但这种情况并不多。通讯为了力图反映深层的本质的东西，就要特别注意运用典型的手法。

2、
通讯与消息的共性与个性。它们的共同之处是必须含有信息，要合新闻规则。其区别，细分一下：一是在信息时效上，消息快一些，通讯慢一些；二是在信息含量上，消息单一些，通讯丰满些；三是在信息深度上，消息浅一些，通讯深一些；四是在文章结构上，消息较简单，通讯则复杂而有变化；五是在语言和修辞运用上，消息一般些，通讯讲究些；六是在内容上，消息多表现事件，通讯则由事及人、及理；七是在作者的主观倾向上，消息基本上没有流露，通讯则可以有所流露；八是在审美上，消息坚守新闻的简洁、质朴美，通讯则可以有少量的修饰；九是在功能上，消息只求传递信息，通讯已有审美、教化功能的介入；十是在读者效果上，消息求刺激、爆炸效应，通讯则求震撼、思索效果。

可以看出从消息到通讯是一个动态的变化过程，是一个在新闻大家庭中，在传播信息的前提下，不同表现形式，不同功能的分工过程。我们要准确把握它们的共性与个性。

初中生心理教育完全宝典


为什么孩子不愿与父母交流，父母老师的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教育版记者专门请来了杭州市心理卫生办公室心理咨询师骆宏为大家做个解答，传授一些心理教育的方法。这个心理教育完全宝典不仅适用于初中生，还适用于小学生。

专家支招

孩子有了心理问题该怎么办？！不少家长希望能从专家那里得到帮助和解决办法，最好就像看病吃药那样，医生明确诊断，然后药到病除。然而，结果却往往是事与愿违，所以，咨询门诊常常见到许多父母满怀信心而来，却是失望而归。事实上无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要化时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧。

招数一：身教重于言传

学招对象：那些宽松对待自己，严格对待子女的父母教育对象：需要建立习惯的孩子招数：咨询的时候常常会碰到一些父母诉说“子女如何不爱学习”或者“如何没有好的习惯”，然而在和家长探讨这些问题的成因时，却经常发现这些孩子的父母往往自己就没有好的习惯。特别是有些焦虑倾向孩子的父母本身就有焦虑的倾向，所以说，教育子女不等于光用嘴巴教育，或者光是严厉对待，而是“身教重于言传”。试想如果父母整天在打麻将、玩耍，而告诉子女学习的重要性，要求孩子认真学习。作为子女，怎么可能把这两点结合在一起呢？

招数二：“斥责”要有的放矢

学招对象：那些经常在批评孩子的父母教育对象：对于屡教不改的孩子招数：斥责是我们家长在教育孩子时最常用的一种方法。然而，批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢。

一次在咨询时，一位母亲为了女儿撒谎而着急。自己平常很注意教育孩子，可她小小年纪就开始骗父母，真让母亲气坏了。为此，母亲狠狠地批评女儿，并且严厉指出今后不得撒谎，可严厉的批评并没有真正解决问题。究竟为什么自己的教育失败了，母亲百思不得其解。其实，通过咨询我们发现，女孩撒谎的起因是考试没有考好，没有达到妈妈的要求，为了逃避妈妈的“严厉”批评，不得已才撒谎。由此可见，批评作为一种教育方式不可非议，但是如果不得要领，则反而会成为问题的“根源”。

招数三：重结果更重过程

学招对象：那些对子女期望颇高的父母教育对象：对于缺乏自信的孩子招数：咨询中，一类家长最常咨询的问题是“自己的孩子学习压力大，考试太紧张怎么办？”、“自己的孩子没有自信心怎么办？”在寻找这类问题的根源时，我们多半会发现这些父母往往对子女期望很高，平常比子女还看重结果。他们不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。为此，对于那些对子女期望颇高的父母请多关心一下孩子的学习能力，而不是学习结果！

招数四：保持一致，始终如一

学招对象：三天打鱼两天晒网的家长教育对象：对于教育效果不理想的孩子招数：找到了孩子的问题，也明白应该怎么教育，但教育效果不理想，究其原因时，我们不难发现家长存在教育上“三天打鱼两天晒网”的情况，具体而言，就是家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。

招数五：分解目标，逐步实施

学招对象：教育孩子效果不理想的父母教育对象：对于不知所措的孩子招数：无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。

比如，对于一个试图减少玩电脑的孩子，在让他明白不能过多地沉迷于电脑的时候，不能只是让他“戒”了电脑，而应当先提出一个可以实现的目标，比如第一步首先要学会和孩子沟通，使得孩子愿意和家长一起配合来控制电脑的使用。要容忍孩子反复。我们可以想像大人尚且很难改变一些习惯，如“戒烟、戒酒”，又怎么能要求孩子一定要说到做到呢？第二步，则是要注意帮助他们控制玩的时间，要教会孩子合理安排时间，对玩的时间，事先要和孩子有个合理的约定，并督促孩子严格执行。对于不遵守约定的行为，要按事先约定的给予处罚，如减少玩的次数，或减少玩的时间。第三步，则是通过和学校的老师配合，多安排孩子参加文娱活动，来改善人际交往。教育孩子要循序渐进，不能不讲方法。

．歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
3．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
4．如何把握《黄河颂》语言上的特点？
这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!
练习说明
一有感情地朗诵这首歌词。
这首歌词以气势取胜。朗诵时必须激发起学生的内心感情，如果能够调动学生产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，就可以产生热血沸腾、壮怀激越的情感，就可做到有感情地诵读。不宜过多过早对学生施加朗读技巧的训练指导。
二诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
本题旨在引导学生从宏观上把握歌词内容。教师应注意题目中包含的两个深浅不同的层次。第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
第二问实际上是引导学生思考诗人创作的目的。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
三在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
本题旨在引导学生初步认识和体会诗歌的两种美学风格——崇高与优美。但在教学实际中，不必过分在术语上纠缠，应通过对具体作品的感知来把握这两类诗的特征。
本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等诗词属于这类风格；上学期学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则属于委婉含蓄的诗。
[编辑本段]教学建议
一、调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情，可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。
★ 1. 理解诗歌的内容。
★ 2. 提高朗读诗歌的能力。
★ 3. 培养学生的爱国主义情操。
二、教学设计
1．播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
2．朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
3．内容研讨
①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
答案：《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。
②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？
答案：第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？
答案：第二节歌词的内容层次比较分明，并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，/结成九曲连环”然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”反复出现，
④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
答案：把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；
⑤小结课文。
用如下板书总结课文。
序曲———————→ 主体 —————————→尾声
黄河伟大坚强 望黄河—→颂黄河 学习黄河精神

4.“望”字在诗中起到了什么作用？

“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。

80多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人抛头颅洒热血，艰苦奋斗，无私奉献。一部新中国的历史，就是中国共产党人带领人民团结奋斗的历史；一部中国共产党发展壮大的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史！鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！为深入开展保持共产党员先进性教育活动，本台从今天起推出《永远的丰碑》大型主题宣传活动，教育人们缅怀先贤，不忘历史，在全面建设小康社会、推进社会主义伟大事业的征程中，永远记取他们的英名和丰功伟绩，继承和发扬他们不灭的神。 今天播出--中国共产主义运动的先驱李大钊。
这里是北京香山万安公墓，中国共产党创始人之一李大钊烈士墓就安放在这里。
十月革命的胜利极大地鼓舞和影响着李大钊，1919年，他发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》等几十篇宣传马克思主义的文章。他成为了当时中国最早接受和传播马克思主义的人。这一年，"五四"运动爆发，李大钊又一次成为运动的组织者和领导人之一。
1920年10月，李大钊在北京发起、建立了共产主义小组。1927年，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，敌人不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。
李大钊倒下了！可是作为中国人民的优秀儿子和中国共产主义运动的先驱者，永远受到党和人民的人民的敬仰。 80多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人抛头颅洒热血，艰苦奋斗，无私奉献。一部新中国的历史，就是中国共产党人带领人民团结奋斗的历史；一部中国共产党发展壮大的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史！鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！为深入开展保持共产党员先进性教育活动，本台从今天起推出《永远的丰碑》大型主题宣传活动，教育人们缅怀先贤，不忘历史，在全面建设小康社会、推进社会主义伟大事业的征程中，永远记取他们的英名和丰功伟绩，继承和发扬他们不灭的神。 今天播出--中国共产主义运动的先驱李大钊。
这里是北京香山万安公墓，中国共产党创始人之一李大钊烈士墓就安放在这里。
十月革命的胜利极大地鼓舞和影响着李大钊，1919年，他发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》等几十篇宣传马克思主义的文章。他成为了当时中国最早接受和传播马克思主义的人。这一年，"五四"运动爆发，李大钊又一次成为运动的组织者和领导人之一。
1920年10月，李大钊在北京发起、建立了共产主义小组。1927年，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，敌人不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。
李大钊倒下了！可是作为中国人民的优秀儿子和中国共产主义运动的先驱者，永远受到党和人民的人民的敬仰。

1.诗人在歌颂黄河之前对它做了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？
表现了黄河河道弯曲，河流汹涌澎湃。
2 诗人从哪些方面赞美黄河？

（黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献）
3歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？

（“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。）
4.“望”字在诗中起到了什么作用？
表现按了作者所在位置和描写黄河的位置顺序。
5.作者从哪些具体的视角写作角度来对黄河进行描写的？
黄河流向及俯瞰黄河。
6.作者抒发对民族的热爱，为什么要写黄河呢？改成长江不可以吗？为什么？
因为黄河保卫中华民族起了不可或缺的作用，就像长城一样，激发广大中华儿女以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国

永远的丰碑》
大型主题宣传活动开篇语

80多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人抛头颅洒热血，艰苦奋斗，无私奉献。一部新中国的历史，就是中国共产党人带领人民团结奋斗的历史；一部中国共产党发展壮大的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史！鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！
为深入开展保持共产党员先进性教育活动，中央电视台推出了《永远的丰碑》大型主题宣传活动，教育人们缅怀先贤，不忘历史，在全面建设小康社会、推进社会主义伟大事业的征程中，永远记取他们的英名和丰功伟绩，继承和发扬他们不灭的精神。

永远的丰碑1：
中国共产主义运动先驱-李大钊

80多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人抛头颅洒热血，艰苦奋斗，无私奉献。一部新中国的历史，就是中国共产党人带领人民团结奋斗的历史；一部中国共产党发展壮大的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史！鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！为深入开展保持共产党员先进性教育活动，本台从今天起推出《永远的丰碑》大型主题宣传活动，教育人们缅怀先贤，不忘历史，在全面建设小康社会、推进社会主义伟大事业的征程中，永远记取他们的英名和丰功伟绩，继承和发扬他们不灭的神。 今天播出--中国共产主义运动的先驱李大钊。
这里是北京香山万安公墓，中国共产党创始人之一李大钊烈士墓就安放在这里。
十月革命的胜利极大地鼓舞和影响着李大钊，1919年，他发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》等几十篇宣传马克思主义的文章。他成为了当时中国最早接受和传播马克思主义的人。这一年，"五四"运动爆发，李大钊又一次成为运动的组织者和领导人之一。
1920年10月，李大钊在北京发起、建立了共产主义小组。1927年，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，敌人不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。
李大钊倒下了！可是作为中国人民的优秀儿子和中国共产主义运动的先驱者，永远受到党和人民的人民的敬仰。

80多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人抛头颅洒热血，艰苦奋斗，无私奉献。一部新中国的历史，就是中国共产党人带领人民团结奋斗的历史；一部中国共产党发展壮大的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史！鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！
为深入开展保持共产党员先进性教育活动，中央电视台推出了《永远的丰碑》大型主题宣传活动，教育人们缅怀先贤，不忘历史，在全面建设小康社会、推进社会主义伟大事业的征程中，永远记取他们的英名和丰功伟绩，继承和发扬他们不灭的精神。

永远的丰碑1：
中国共产主义运动先驱-李大钊

80多年来，为了民族的独立和解放，国家的富强和人民的幸福，无数共产党人抛头颅洒热血，艰苦奋斗，无私奉献。一部新中国的历史，就是中国共产党人带领人民团结奋斗的历史；一部中国共产党发展壮大的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史！鲜红的党旗上凝结着革命英烈的鲜血，共和国的旗帜上飞扬着先进模范的风采。他们是中华民族永远的丰碑！为深入开展保持共产党员先进性教育活动，本台从今天起推出《永远的丰碑》大型主题宣传活动，教育人们缅怀先贤，不忘历史，在全面建设小康社会、推进社会主义伟大事业的征程中，永远记取他们的英名和丰功伟绩，继承和发扬他们不灭的神。 今天播出--中国共产主义运动的先驱李大钊。
这里是北京香山万安公墓，中国共产党创始人之一李大钊烈士墓就安放在这里。
十月革命的胜利极大地鼓舞和影响着李大钊，1919年，他发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》等几十篇宣传马克思主义的文章。他成为了当时中国最早接受和传播马克思主义的人。这一年，"五四"运动爆发，李大钊又一次成为运动的组织者和领导人之一。
1920年10月，李大钊在北京发起、建立了共产主义小组。1927年，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，敌人不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。

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轮台县13427103363： 黄河颂原文 - ？
频兴速必： 黄河颂 余亚飞 黄河浩荡贯长虹, 浪泻涛奔气势雄. 石障山屏难阻挡, 千回百转总流东.

轮台县13427103363： 黄河颂的赏析怎么写阿? - ？
频兴速必： 《黄河颂》的艺术力量,来自于诗人所选择和创造的表现形式.全篇文采横溢,古风犹存,显示着一种独特的语体风格.诗人适当吸收了一些富于色彩、十分凝炼的文言词语,造成语言的丰富多变,生动涵厚,从而形成宏伟、壮丽的艺术特色....

轮台县13427103363： 跪求高手为《黄河颂》注音 悬赏100分 - ？
频兴速必： 你好,可以按照下列注音练习. 不好意思,请你把感叹词“啊”读清声.我标成了一声. 啊(ā),朋友(péngyǒu)! 黄河(huánghé)以(yǐ)它(tā)英雄(yīngxióng)的(de)气魄(qìpò), 出现(chūxiàn)在(zài)亚洲(yàzhōu)...

轮台县13427103363： 事态紧急,知识渊博的文学高手快进!!!!!! - ？
频兴速必： A解释:黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向她学习的决心. 前半句是正确的,但是,并不是表达向黄河学习的决心,而是说要保卫黄河!小家伙,你今年上初一是不是?呵呵.

轮台县13427103363： 黄河颂的体裁和风格,黄河颂的重点字词(要多,有解释),诗的长句和短句,黄河颂的修辞手法极其运用.越详细就加分 - ？
频兴速必：[答案] 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的.《黄河船夫曲》描写:“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸.这象征着我们伟大的民族和人...

轮台县13427103363： 《黄河颂》 - ？
频兴速必： 诗人站在高山之巅,代表祖国的英雄儿女,向着黄河唱出了雄哥.诗人通过赞美黄河,歌颂了我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志. 望采纳~O(∩_∩)O谢谢!

轮台县13427103363： ☆初一语文《黄河颂》~☆ - ？
频兴速必： 1.黄河代表着我们民族的精神,坚强而又伟大 2望字引领下文,下面的内容都是鞋作者看到的 3从三个方面介绍了黄河的作用,历史作用,地理优势,精神激励着中华儿女 4 五千年的古国文化,从你这儿发源; 5使用了重复这种修辞,表达了对黄河的赞美及呼吁中华儿女要向黄河学习的决心. 6文章是使用了呼告这种表达方式,用 你 直接与黄河进行交流,便于感情的抒发.

轮台县13427103363： 读了黄河颂,你知道了哪些关于黄河的信息?比较《长江之歌》与《黄河颂》求大神.读了黄河颂,你知道了哪些关于黄河的信息?比较《长江之歌》与《黄... - ？
频兴速必：[答案] 长江之歌和黄河颂都是以爱国为主,同样的波澜壮阔,同样的催人奋起.两诗的原材料都是我国的母亲河,都以巨浪代表新中国的成立. 两首诗都是以物喻人.《黄河颂》表达其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情...

轮台县13427103363： 黄河颂朗诵伴奏太长了.有哪位高手帮忙剪切一下,从2'43''开始剪断到7'55'',在线等候.非常急用 - ？
频兴速必： 有软件可以剪

轮台县13427103363： 黄河颂课文 - ？
频兴速必： 这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句.长短结合,自由奔放并且错落整齐.在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律.同时,十分注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美:“黄河滚滚”“惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环”等句,在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!